Poznámka pro vyučující: Následující zadání se úspěšně osvědčilo v kurzech s počtem studentů 25-40. Pro toto zadání se obvykle nejlépe osvědčují skupiny o velikosti 5 osob. Seznamuje studenty s eHRAF World Cultures jako výzkumným nástrojem a umožňuje jim zaměřit se na zeměpisnou oblast světa, která je zajímá. Kromě toho tento úkol poskytuje větším třídám příležitost získat zpětnou vazbu k procesu psaní a posílit dovednosti spolupráce a ústní prezentace. Referenční knihovníci mohou být požádáni, aby studenty instruovali, jak databázi používat.
Anthropologové se zabývají jak etnografickým, tak etnologickým studiem. Etnografie je hloubkové studium určité kulturní skupiny, zatímco etnologie je srovnávací studium etnografických dat, společnosti a kultury. Mnoho četby pro tento kurz a váš vlastní výzkumný projekt má etnografický charakter. V rámci tohoto úkolu budete opět psát krátkou etnografickou práci o konkrétní kultuře, ale budete pracovat s malou skupinou na vytvoření etnologické prezentace, která bude analyzovat příspěvky jednotlivých členů ke studiu určité sociální instituce (např. smrti nebo manželství) v mezikulturním rámci.
*Krok první: Přihlaste se k tématu (pohlaví, manželství, smrt, vzdělání/socializace, nemoc nebo pohlaví ). Přehled kulturních materiálů obsahuje úplný seznam všech témat OCM a témat zahrnutých do eHRAF World Cultures. Témata OCM naleznete v nabídce Procházet témata nebo ve funkci Přidat témata v pokročilém vyhledávání v eHRAF World Cultures.
*Druhý krok: V rámci své tematické skupiny přiřaďte každému členovi geografickou oblast (Afrika, Asie, Severní Amerika, Oceánie nebo Jižní Amerika). Každý člen skupiny by měl být zodpovědný za jinou oblast. (Pokud jsou ve vaší skupině pouze čtyři členové, nepokryjete všech pět zeměpisných oblastí). V systému eHRAF World Cultures lze zeměpisné oblasti najít v nabídce Browse Cultures (Procházet kultury) nebo ve funkci Add Cultures (Přidat kultury) v pokročilém vyhledávání. Aktuální seznam názvů kultur a zeměpisných oblastí pokrytých v eHRAFu naleznete zde.
*Třetí krok: Každý člen skupiny má nyní zeměpisnou oblast a obecné téma výzkumu, například nemoc a Afrika. Dále si studenti pomocí on-line databáze eHRAF World Cultures vyberou konkrétní sociokulturní skupinu, na kterou se zaměří v individuální práci. Každý člen skupiny provede výzkum a napíše práci v rozsahu 7-9 stran psaných na stroji s dvojitým řádkováním. Je možné, že budete muset být flexibilní při výběru konkrétní populace na základě dostupnosti etnografického materiálu k danému tématu. Například pokud není k dispozici dostatek materiálů o nemocech mezi africkými Bembami, zkuste Azandy.
Témata jednotlivých prací v rámci skupiny mohou vypadat asi takto:
- Nemoc mezi Somálci v Africe
- Nemoc mezi Sinhálci v Asii
- Nemoc mezi Tlingity v Severní Americe
- Nemoc mezi Borory v Jižní Americe
- Nemoc mezi Tikopy v Oceánii
.
Mějte na paměti, že tato témata je třeba vykládat široce, i.tj. diskuse o manželství nás vedou k otázkám týkajícím se pravidel pobytu po svatbě, žádoucího počtu manželů, možných příbuzenských vazeb s manželem, svatebních rituálů atd. Jako skupina byste se měli rozhodnout, zda chcete rozvíjet úzké nebo široké zaměření svého tématu s ohledem na materiál, který najdete při provádění výzkumu.
*Krok čtvrtý: Dne 12. listopadu mi odevzdejte kopii svého NÁVRHU práce. Poskytněte kopii svého návrhu práce pro každého člena vaší skupiny. Přečtěte si práce svých kolegů a buďte připraveni poskytnout jim zpětnou vazbu. Jako skupina se sejděte s tutorem z Macalester Center for Academic Excellence, abyste prodiskutovali referáty a vytvořili nápady pro mezikulturní skupinovou prezentaci. Na základě zpětné vazby od kolegů a tutora přepracujte návrhy referátů. (Neodevzdání návrhu včas bude mít za následek podstatné odečtení bodů z konečného hodnocení vašeho úkolu.)
Závěrečný návrh vašeho referátu bude hodnocen na základě obsahu, efektivního vypracování referátu a dobré mechaniky psaní.
*Krok pátý: V pátek 7. prosince odevzdejte konečný návrh individuální práce HRAF.
*Šestý krok: Ve dnech 10., 12. a 14. prosince vaše skupina přednese 25minutovou mezikulturní analýzu svého tématu. Jak je nemoc vnímána napříč kulturami, které vaše skupina zkoumala? Existují společné rysy napříč kulturami? Jak se projevuje různorodost a jaké jsou možné souvislosti s dalšími aspekty sociální organizace? Každý člen skupiny by se měl aktivně zapojit. Vaši kolegové a vyučující budou hodnotit prezentaci podle následujících kritérií: Organizace a efektivita prezentace, mezikulturní analýza tématu a originalita/přehled prezentace. Nebojte se být kreativní a bavte se při prezentacích. Skupiny v minulosti hrály etnografickou hru „jeopardy“, pořádaly talk show a vedly veřejné debaty, aby předaly své sdělení. Jste omezeni pouze svou představivostí.
Níže je odkaz na seznam společností seskupených podle zeměpisných oblastí, z nichž si můžete vybrat konkrétní studovanou populaci. Opět mějte na paměti, že před dokončením výběru budete možná muset prozkoumat dostupné zdroje.
Seznam kultur s kódy OWC
Citace dokumentů eHRAF
Měli byste uvést standardní bibliografický odkaz na materiál, tedy
Appadurai, Arjun
1996 Modernity at Large:
Minneapolis: Kulturní dimenze globalizace: University of Minnesota Press.
Při citování materiálu v textu nezapomeňte uvádět čísla stránek! Měli byste také uvést základní výpis vyhledávání v on-line databázi:
Kulturní antropologie (ANTH 11-03): Formulář pro vzájemné hodnocení
Název skupiny/tématu prezentace: (ZAKROUŽKUJTE JEDNO):
SMRT-Dec. 10
MARRIAGE-Dec. 12
GENDER-Dec. 12
SEX-Dec. 14
EDUCATION/SOCIALIZATION-Dec. 14
Prosím, ohodnoťte prezentaci této skupiny podle následujících kritérií:
1. Organizace a efektivita
Sdělila prezentace jasné sdělení? Uspořádala skupina materiál tak, aby byl snadno sledovatelný? Byla prezentace efektivní (uspořádaná, přesvědčivá, vybroušená)? Účastnili se všichni členové aktivně?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| (slabá) | (výborná) |
2. Jaké jsou výsledky? Mezikulturní analýza
Je zřejmé, že skupina kriticky analyzovala předložený materiál? Pochopila skupina materiál dostatečně dobře na to, aby dokázala posunout analýzu k jejímu plnému potenciálu? Obsáhli účinně všechny podstatné body?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| (slabý) | (výborný) |
3. Jaké jsou výsledky? Originalita a vhled do problematiky
Zvýšilo to vaše porozumění prezentovanému tématu? Byla pro vás výzvou k novým způsobům myšlení?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (slabý) | (výborný) |
.