Free Press

Empiirinen tutkimus: Määritelmä

Empiirinen tutkimus määritellään tutkimukseksi, jossa tutkimuksen johtopäätökset tehdään tiukasti konkreettisen empiirisen todistusaineiston ja siten ”todennettavissa olevan” todistusaineiston perusteella.

Tällaista empiiristä todistusaineistoa voidaan kerätä kvantitatiivisen markkinatutkimuksen ja kvalitatiivisen markkinatutkimuksen menetelmillä.

Esimerkiksi: Tutkimuksessa selvitetään, voiko iloisen musiikin kuunteleminen työnteon aikana edistää luovuutta? Suoritetaan koe käyttämällä musiikkisivuston kyselyä joukolle kuulijoita, jotka altistuvat iloiselle musiikille, ja toiselle joukolle, jotka eivät kuuntele musiikkia lainkaan, ja sen jälkeen koehenkilöitä tarkkaillaan. Tällaisesta tutkimuksesta saadut tulokset antavat empiiristä näyttöä siitä, edistetäänkö luovuutta vai ei.

Empiirinen tutkimus: Alkuperä

Olette varmasti kuulleet sitaatin” En usko sitä, ellen näe sitä”. Tämä tuli antiikin empiristeiltä, perustavanlaatuinen käsitys, joka vauhditti keskiaikaisen tieteen syntyä renessanssin aikana ja loi perustan modernille tieteelle, sellaisena kuin me sen nykyään tunnemme. Itse sana juontaa juurensa kreikan kieleen. Se on johdettu kreikan sanasta empeirikos, joka tarkoittaa ”kokenutta”.

Nykyaikana sana empiirinen viittaa tietojen keräämiseen käyttäen todisteita, jotka on kerätty havainnoimalla tai kokemalla tai käyttämällä kalibroituja tieteellisiä välineitä. Kaikilla edellä mainituilla alkuperillä on yksi yhteinen asia, joka on riippuvuus havainnoista ja kokeista tietojen keräämiseksi ja niiden testaamiseksi johtopäätösten tekemiseksi.

Empiirisen tutkimuksen tyypit ja metodologiat

Empiiristä tutkimusta voidaan tehdä ja analysoida kvalitatiivisia tai kvantitatiivisia menetelmiä käyttäen.

• Kvantitatiivinen tutkimus: Kvantitatiivisia tutkimusmenetelmiä käytetään tiedon keräämiseen numeeristen tietojen avulla. Sitä käytetään mielipiteiden, käyttäytymisen tai muiden määriteltyjen muuttujien kvantifiointiin. Nämä ovat ennalta määrättyjä ja ovat rakenteellisemmassa muodossa. Joitakin yleisesti käytettyjä menetelmiä ovat kyselytutkimus, pitkittäistutkimukset, mielipidetutkimukset jne.

• Laadullinen tutkimus: Kvalitatiivisia tutkimusmenetelmiä käytetään ei-numeeristen tietojen keräämiseen. Sen avulla tutkittavilta etsitään merkityksiä, mielipiteitä tai taustalla olevia syitä. Nämä menetelmät ovat strukturoimattomia tai puolistrukturoituja. Tällaisen tutkimuksen otoskoko on yleensä pieni, ja se on keskustelunomainen menetelmä, jonka avulla saadaan enemmän tietoa tai syvällistä tietoa ongelmasta. Suosituimpia menetelmämuotoja ovat muun muassa fokusryhmät, kokeet ja haastattelut.

Näistä kerätyt tiedot on analysoitava. Empiiristä aineistoa voidaan myös analysoida joko kvantitatiivisesti tai kvalitatiivisesti. Tämän avulla tutkija voi vastata empiirisiin kysymyksiin, joiden on oltava selkeästi määriteltyjä ja joihin on voitava vastata saamiensa tulosten avulla. Käytettävän tutkimusasetelman tyyppi vaihtelee sen mukaan, millä alalla sitä aiotaan käyttää. Monet saattavat valita yhteisen tutkimuksen, jossa käytetään kvantitatiivista ja kvalitatiivista menetelmää, jotta voidaan paremmin vastata kysymyksiin, joita ei voida tutkia laboratorioympäristössä.

Kvantitatiiviset tutkimusmenetelmät

Kvantitatiiviset tutkimusmenetelmät auttavat analysoimaan kerättyä empiiristä aineistoa. Niiden avulla tutkija voi selvittää, saako hänen hypoteesinsa tukea vai ei.

• Kyselytutkimus: Kyselytutkimukseen osallistuu yleensä suuri yleisö, jotta voidaan kerätä suuri määrä tietoa. Kyseessä on kvantitatiivinen menetelmä, jossa on ennalta määrätty joukko suljettuja kysymyksiä, joihin on melko helppo vastata. Tällaisen menetelmän yksinkertaisuuden vuoksi saadaan paljon vastauksia. Se on yksi yleisimmin käytetyistä menetelmistä kaikenlaisissa tutkimuksissa nykymaailmassa.

Aiemmin kyselytutkimukset tehtiin kasvokkain vain ehkä nauhurin kanssa. Teknologian kehittyessä ja helppouden vuoksi on kuitenkin syntynyt uusia välineitä, kuten sähköpostit tai sosiaalinen media.

Esimerkiksi: Energiavarojen ehtyminen on kasvava huolenaihe, ja siksi tarvitaan tietoisuutta uusiutuvasta energiasta. Viimeaikaisten tutkimusten mukaan fossiilisten polttoaineiden osuus Yhdysvaltojen energiankulutuksesta on edelleen noin 80 prosenttia. Vaikka vihreän energian käyttö lisääntyy vuosi vuodelta, on tiettyjä tekijöitä, joiden vuoksi väestö ei vieläkään valitse vihreää energiaa. Jotta ymmärrettäisiin, miksi näin on, voidaan tehdä kyselytutkimus, jolla kerätään väestön mielipiteitä vihreästä energiasta ja tekijöistä, jotka vaikuttavat heidän valintaansa siirtyä käyttämään uusiutuvaa energiaa. Tällainen tutkimus voi auttaa instituutioita tai hallintoelimiä edistämään asianmukaista tietoisuutta ja kannustinjärjestelmiä vihreämmän energian käytön edistämiseksi.

Learn more: Renewable Energy Survey Template

• Kokeellinen tutkimus: Kokeellisessa tutkimuksessa perustetaan koe ja testataan hypoteesi luomalla tilanne, jossa yhtä muuttujaa manipuloidaan. Tätä käytetään myös syyn ja seurauksen tarkistamiseen. Testataan, mitä riippumattomalle muuttujalle tapahtuu, jos toinen muuttuja poistetaan tai muutetaan. Tällaisen menetelmän prosessi on yleensä hypoteesin esittäminen, sen kokeileminen, tulosten analysointi ja tulosten raportointi, jotta ymmärretään, tukeeko se teoriaa vai ei.

Esim: Tietty tuoteyritys yrittää selvittää, mikä on syynä siihen, että se ei pysty valloittamaan markkinoita. Niinpä organisaatio tekee muutoksia kaikkiin prosesseihin, kuten valmistukseen, markkinointiin, myyntiin ja toimintaan. Kokeilun kautta he ymmärtävät, että myyntikoulutus vaikuttaa suoraan heidän tuotteensa markkinoiden kattavuuteen. Jos henkilö on koulutettu hyvin, tuotteen kattavuus on parempi.

• Korrelaatiotutkimus: Korrelaatiotutkimusta käytetään kahden muuttujajoukon välisen suhteen löytämiseen. Regressiota käytetään yleensä tällaisen menetelmän tulosten ennustamiseen. Se voi olla positiivinen, negatiivinen tai neutraali korrelaatio.

Esim: Korkeammin koulutetut henkilöt saavat paremmin palkattuja työpaikkoja. Tämä tarkoittaa, että korkeampi koulutus mahdollistaa yksilön korkeapalkkaiseen työhön ja vähäisempi koulutus johtaa matalapalkkaisiin töihin.

• Pitkittäistutkimus: Pitkittäistutkimusta käytetään havainnoitavan kohteen ominaisuuksien tai käyttäytymisen ymmärtämiseen sen jälkeen, kun kohdetta on testattu toistuvasti tietyn ajanjakson aikana. Tällaisella menetelmällä kerätyt tiedot voivat olla luonteeltaan laadullisia tai määrällisiä.

Esim: Tutkimus liikunnan hyötyjen selvittämiseksi. Kohde pyydetään harjoittelemaan päivittäin tietyn ajanjakson ajan, ja tulokset osoittavat suurempaa kestävyyttä, kestävyyttä ja lihaskasvua. Tämä tukee sitä, että liikunta hyödyttää yksilön kehoa.

• Poikkileikkaus: Poikkileikkaustutkimus on havainnointityyppinen menetelmä, jossa joukko yleisöä havainnoidaan tiettynä ajankohtana. Tässä tyypissä joukko ihmisiä valitaan tavalla, joka kuvaa samankaltaisuutta kaikissa muuttujissa paitsi siinä, jota tutkitaan. Tämäntyyppisen menetelmän avulla tutkija ei voi määrittää syy-seuraussuhdetta, koska tarkkailua ei tehdä jatkuvan ajanjakson aikana. Sitä käytetään pääasiassa terveydenhuoltoalalla tai vähittäiskaupassa.

Esim: Lääketieteellinen tutkimus aliravitsemushäiriöiden esiintyvyyden selvittämiseksi tietyn väestön lapsilla. Tällöin tarkastellaan monenlaisia parametreja, kuten ikää, etnistä alkuperää, sijaintia, tuloja ja sosiaalista taustaa. Jos merkittävässä osassa köyhistä perheistä tulevista lapsista esiintyy aliravitsemushäiriöitä, tutkija voi tutkia asiaa tarkemmin. Yleensä poikkileikkaustutkimusta seuraa pitkittäistutkimus tarkan syyn selvittämiseksi.

• Syy-yhteenvetotutkimus: Tämä menetelmä perustuu vertailuun. Sitä käytetään pääasiassa kahden muuttujan tai jopa useiden muuttujien välisen syy-seuraussuhteen selvittämiseen.

Esim: Tutkija mittasi työntekijöiden tuottavuutta yrityksessä, joka antoi työntekijöille taukoja työn aikana, ja vertasi sitä sen yrityksen työntekijöihin, joka ei antanut taukoja lainkaan.

Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät

Joitakin tutkimuskysymyksiä on analysoitava kvalitatiivisesti, koska kvantitatiiviset menetelmät eivät sovellu niihin. Monissa tapauksissa tarvitaan syvällistä tietoa tai tutkijan on ehkä havainnoitava kohdeyleisön käyttäytymistä, joten tarvittavat tulokset ovat kuvailevassa muodossa. Kvalitatiivisen tutkimuksen tulokset ovat pikemminkin kuvailevia kuin ennakoivia. Sen avulla tutkija voi rakentaa tai tukea teorioita tulevaa mahdollista kvantitatiivista tutkimusta varten. Tällaisessa tilanteessa laadullisia tutkimusmenetelmiä käytetään johtopäätösten tekemiseen tutkittavan teorian tai hypoteesin tueksi.

• Tapaustutkimus: Tapaustutkimusmenetelmää käytetään lisätiedon löytämiseen analysoimalla huolellisesti olemassa olevia tapauksia. Sitä käytetään hyvin usein yritystutkimuksessa tai empiirisen todistusaineiston keräämiseen tutkimustarkoituksessa. Se on menetelmä, jolla tutkitaan ongelmaa sen tosielämän kontekstissa olemassa olevien tapausten avulla. Tutkijan on analysoitava huolellisesti ja varmistettava, että olemassa olevan tapauksen parametrit ja muuttujat ovat samat kuin tutkittavassa tapauksessa. Tapaustutkimuksen tulosten perusteella voidaan tehdä päätelmiä tutkittavasta aiheesta.

Esimerkiksi: Raportti, jossa mainitaan yrityksen asiakkaalleen tarjoama ratkaisu. Haasteet, joita he kohtasivat käyttöönoton aloittamisen ja käyttöönoton aikana, tapauksen havainnot ja heidän tarjoamansa ratkaisut ongelmiin. Tällaisia tapaustutkimuksia käyttävät useimmat yritykset, koska ne muodostavat empiirisen todistusaineiston, jota yritys voi edistää saadakseen lisää liiketoimintaa.

• Havainnointimenetelmä: Havainnointimenetelmä on prosessi, jossa havainnoidaan ja kerätään tietoa kohteesta. Koska se on laadullinen menetelmä, se on aikaa vievä ja hyvin henkilökohtainen. Voidaan sanoa, että havainnointimenetelmä on osa etnografista tutkimusta, jota käytetään myös empiirisen aineiston keräämiseen. Se on yleensä laadullinen tutkimusmuoto, mutta joissakin tapauksissa se voi olla myös määrällinen riippuen siitä, mitä tutkitaan.

Esimerkki: Perustetaan tutkimus, jossa havainnoidaan tiettyä eläintä Amazonin sademetsissä. Tällainen tutkimus vie yleensä paljon aikaa, koska havainnointia on tehtävä tietyn ajanjakson ajan kohteen mallien tai käyttäytymisen tutkimiseksi. Toinen nykyään laajalti käytetty esimerkki on ihmisten havainnointi ostoksilla ostoskeskuksessa kuluttajien ostokäyttäytymisen selvittämiseksi.

• Yksilöhaastattelu: Tällainen menetelmä on puhtaasti laadullinen ja yksi yleisimmin käytetyistä. Syynä on se, että sen avulla tutkija saa tarkkaa merkityksellistä tietoa, jos kysytään oikeat kysymykset. Se on keskustelumenetelmä, jossa voidaan kerätä syvällistä tietoa riippuen siitä, mihin keskustelu johtaa.

Esimerkiksi: Yksilöhaastattelu valtiovarainministerin kanssa tietojen keräämiseksi maan finanssipolitiikasta ja sen vaikutuksista kansalaisiin.

• Fokusryhmät: Fokusryhmiä käytetään, kun tutkija haluaa löytää vastauksia miksi, mitä ja miten -kysymyksiin. Tällaiseen menetelmään valitaan yleensä pieni ryhmä, eikä ryhmän kanssa tarvitse olla henkilökohtaisesti vuorovaikutuksessa. Moderaattoria tarvitaan yleensä silloin, kun ryhmälle puhutaan henkilökohtaisesti. Tuoteyritykset käyttävät tätä menetelmää laajalti kerätäkseen tietoa tuotemerkeistään ja tuotteistaan.

Esim: Matkapuhelinvalmistaja, joka haluaa saada palautetta yhden vielä lanseeraamattoman mallinsa mitoista. Tällaiset tutkimukset auttavat yritystä vastaamaan asiakkaiden kysyntään ja asemoimaan mallinsa asianmukaisesti markkinoilla.

• Tekstianalyysi: Tekstianalyysimenetelmä on hieman uusi verrattuna muihin tyyppeihin. Tällaista menetelmää käytetään sosiaalisen elämän analysointiin käymällä läpi yksilön käyttämiä kuvia tai sanoja. Nykymaailmassa, jossa sosiaalinen media on merkittävässä osassa kaikkien elämää, tällainen menetelmä mahdollistaa sen, että tutkimus voi seurata tutkimukseensa liittyvää mallia.

Esimerkiksi: Monet yritykset pyytävät asiakkailta palautetta, jossa mainitaan yksityiskohtaisesti, kuinka tyytyväisiä he ovat asiakastukitiimiinsä. Tällaisten tietojen avulla tutkija voi tehdä asianmukaisia päätöksiä tukitiiminsä kehittämiseksi.

Joskus menetelmien yhdistelmää tarvitaan myös joihinkin kysymyksiin, joihin ei voida vastata vain yhdenlaisella menetelmällä, erityisesti silloin, kun tutkijan on saatava täydellinen käsitys monimutkaisesta aiheesta.

Vaiheet empiirisen tutkimuksen tekemisessä

Koska empiirinen tutkimus perustuu havainnointiin ja kokemusten taltioimiseen,

On tärkeää suunnitella kokeen tekemisen vaiheet ja se, miten koe suoritetaan ja miten se analysoidaan. Näin tutkija pystyy ratkaisemaan ongelmat tai esteet, joita voi esiintyä kokeen aikana.

Vaihe #1: Määrittele tutkimuksen tarkoitus

Tässä vaiheessa tutkijan on vastattava kysymyksiin, kuten mitä tarkalleen ottaen haluan selvittää? Mikä on ongelmanasettelu? Onko tiedon, tietojen, ajan tai resurssien saatavuuteen liittyviä ongelmia. Onko tästä tutkimuksesta enemmän hyötyä kuin mitä se maksaa.

Tutkijan on ennen etenemistä määriteltävä selkeästi tutkimuksensa tarkoitus ja laadittava suunnitelma jatkotehtävien suorittamiseksi.

Vaihe nro 2 : Tukevat teoriat ja asiaankuuluva kirjallisuus

Tutkijan on selvitettävä, onko olemassa teorioita, jotka voidaan liittää hänen tutkimusongelmaansa. Hänen on selvitettävä, voiko jokin teoria auttaa häntä tukemaan hänen havaintojaan. Kaikenlainen asiaankuuluva kirjallisuus auttaa tutkijaa selvittämään, ovatko muutkin tutkineet tätä aihetta aiemmin tai mitä ongelmia tämän tutkimuksen aikana on kohdattu. Tutkijan on myös asetettava oletuksia ja selvitettävä, onko hänen tutkimusongelmaan liittyvää historiaa

Vaihe 3: Hypoteesin luominen ja mittaaminen

Ennen varsinaisen tutkimuksen aloittamista hänen on laadittava itselleen työhypoteesi tai arvattava, mikä on todennäköinen tulos. Tutkijan on määriteltävä muuttujat, päätettävä tutkimusympäristö ja selvitettävä, miten hän voi suhteuttaa muuttujat toisiinsa.

Tutkijan on myös määriteltävä mittayksiköt, hyväksyttävä virheiden määrä ja selvitettävä, hyväksyvätkö muut valitsemansa mittaustavan.

Vaihe #4: Metodologia, tutkimussuunnitelma ja aineistonkeruu

Tässä vaiheessa tutkijan on määriteltävä strategia tutkimuksensa toteuttamista varten. Hänen on järjestettävä kokeita kerätäkseen tietoja, joiden avulla hän voi esittää hypoteesin. Tutkija päättää, tarvitseeko hän tutkimuksen toteuttamiseen kokeellista vai ei-kokeellista menetelmää. Tutkimusasetelma vaihtelee sen mukaan, millä alalla tutkimusta tehdään. Viimeisenä mutta ei vähäisimpänä tutkijan on selvitettävä parametrit, jotka vaikuttavat tutkimusasetelman validiteettiin. Tiedonkeruu on suoritettava valitsemalla sopivia otoksia tutkimuskysymyksen mukaan. Tutkimuksen toteuttamiseksi hän voi käyttää jotakin monista otantamenetelmistä. Kun tiedonkeruu on saatu päätökseen, tutkijalla on empiirinen aineisto, joka on analysoitava.

Vaihe #5: Aineiston analyysi ja tulokset

Aineiston analyysi voidaan tehdä kahdella tavalla, kvalitatiivisesti ja kvantitatiivisesti. Tutkijan on selvitettävä, mitä kvalitatiivista vai kvantitatiivista menetelmää tarvitaan vai tarvitaanko molempien yhdistelmää. Aineiston analyysin perusteella hän tietää, onko hänen hypoteesinsa tuettu vai hylätty. Aineiston analysointi on tärkein osa hypoteesin tukemiseksi.

Vaihe #6: Johtopäätökset

Tutkimuksen tuloksista on laadittava raportti. Tutkija voi antaa teorioita ja kirjallisuutta, jotka tukevat hänen tutkimustaan. Hän voi tehdä ehdotuksia tai suosituksia aiheensa jatkotutkimusta varten.

Empiirisen tutkimuksen metodologinen sykli

A.D. de Groot, kuuluisa hollantilainen psykologi ja shakkiasiantuntija, suoritti eräitä merkittävimpiä kokeita shakkia käyttäen 1940-luvulla. Tutkimuksensa aikana hän keksi syklin, joka on johdonmukainen ja jota käytetään nykyään laajalti empiirisen tutkimuksen tekemiseen. Se koostuu viidestä vaiheesta, joista jokainen vaihe on yhtä tärkeä kuin seuraava. Empiirinen sykli kuvaa prosessia, jossa keksitään hypoteeseja siitä, miten tietyt kohteet toimivat tai käyttäytyvät, ja sitten testataan näitä hypoteeseja empiirisillä tiedoilla järjestelmällisesti ja tiukasti. Voidaan sanoa, että se luonnehtii deduktiivista lähestymistapaa tieteeseen. Seuraavassa on empiirinen sykli.

• Havainto: Tässä vaiheessa syntyy ajatus hypoteesin esittämiseksi. Tässä vaiheessa kerätään empiiristä tietoa havainnoimalla. Esimerkiksi: tietty kukkalaji kukkii eri värisenä vain tiettynä vuodenaikana.

• Induktio: Tämän jälkeen suoritetaan induktiivista päättelyä, jotta havainnoimalla kerätyistä tiedoista voidaan muodostaa yleinen johtopäätös. Esim: Kuten edellä on todettu, havaitaan, että kukkalaji kukkii eri värisenä tiettynä vuodenaikana. Tutkija voi esittää kysymyksen ”aiheuttaako vuodenajan lämpötila kukan värimuutoksen?”. Hän voi olettaa, että näin on, mutta se on kuitenkin pelkkä arvelu, ja siksi hypoteesin tueksi on tehtävä koe. Hän siis merkitsee muutaman sarjan kukkia, joita pidetään eri lämpötilassa, ja tarkkailee, muuttuuko niiden väri edelleen?

• Deduktio: Tämä vaihe auttaa tutkijaa päättelemään kokeestaan johtopäätöksen. Tämän on perustuttava logiikkaan ja rationaalisuuteen, jotta päästään tiettyihin puolueettomiin tuloksiin. esim: Kokeessa, jos merkittyjen kukkien väri ei muutu eri lämpötilaympäristössä, voidaan päätellä, että lämpötilalla on merkitystä kukan värin muuttumisessa.

• Testaus: Tässä vaiheessa tutkija palaa empiirisiin menetelmiin hypoteesinsa testaamiseksi. Tutkijan on nyt selvitettävä tietonsa, ja siksi hänen on käytettävä tilastollisia menetelmiä lämpötilan ja kukinnan värin välisen suhteen määrittämiseksi. Jos tutkija havaitsee, että useimmat kukat kukkivat eri värisinä, kun ne altistuvat tietylle lämpötilalle, ja toiset eivät, kun lämpötila on erilainen, hän on löytänyt tukea hypoteesilleen. Huomaa, että tämä ei ole todiste vaan ainoastaan tuki hänen hypoteesilleen.

• Arviointi: Tämä vaihe unohtuu yleensä useimmilta, mutta se on tärkeä, jotta tiedon hankkiminen jatkuu. Tässä vaiheessa tutkija esittää keräämänsä aineiston, tukevat argumentit ja johtopäätöksensä. Tutkija toteaa myös kokeen ja hypoteesinsa rajoitukset ja ehdottaa vinkkejä muille, jotta he voisivat poimia sen ja jatkaa syvällisempää tutkimusta muille tulevaisuudessa.

Empiirisen tutkimuksen edut

Empiirinen tutkimus on syystä yksi yleisimmin käytetyistä menetelmistä. Siihen liittyy muutamia etuja. Seuraavassa on muutamia niistä.

• Sitä käytetään perinteisen tutkimuksen todentamiseen erilaisten kokeilujen ja havaintojen avulla.
• Tämä tutkimusmenetelmä tekee suoritettavasta tutkimuksesta pätevämmän ja aidomman.
• Sen avulla tutkija voi ymmärtää dynaamiset muutokset, joita voi tapahtua, ja muuttaa strategiaansa sen mukaisesti.
• Kontrollin taso tällaisessa tutkimuksessa on korkea, joten tutkija voi kontrolloida useita muuttujia.
• Se on tärkeässä roolissa sisäisen validiteetin lisäämisessä.

Empiirisen tutkimuksen haitat

Vaikkakin empiirinen tutkimus tekee tutkimuksesta pätevämpää ja autenttisempaa, sillä on myös muutamia haittoja. Seuraavassa on muutamia niistä.

• Tällainen tutkimus vaatii kärsivällisyyttä, sillä se voi olla hyvin aikaa vievää. Tutkijan on kerättävä tietoja useista lähteistä, ja asiaan liittyviä muuttujia on melko vähän, mikä johtaa siihen, että tutkimus vie aikaa.
• Tutkija joutuu useimmiten tekemään tutkimusta eri paikoissa tai eri ympäristöissä, mikä voi johtaa kalliiseen asiaan.
• On olemassa muutama sääntö, joiden puitteissa kokeita voidaan tehdä ja siksi tarvitaan lupia. Monesti on hyvin vaikeaa saada tiettyjä lupia tämän tutkimuksen eri menetelmien suorittamiseen.
• Aineiston kerääminen voi joskus olla ongelmallista, koska se on kerättävä eri lähteistä eri menetelmillä.

Miksi empiiristä tutkimusta tarvitaan?

Empiirinen tutkimus on tärkeää nykymaailmassa, koska suurin osa ihmisistä uskoo johonkin vain, mitä he näkevät, kuulevat tai kokevat. Sitä käytetään useiden hypoteesien vahvistamiseen ja ihmisten tietämyksen lisäämiseen ja sen tekemistä jatketaan, jotta eri aloilla voidaan edetä jatkuvasti.

Esimerkiksi: Lääkeyritykset käyttävät empiiristä tutkimusta kokeillakseen tiettyä lääkettä kontrolloiduilla ryhmillä tai satunnaisryhmillä vaikutuksen ja syyn tutkimiseksi. Näin ne todistavat tietyt teoriat, joita ne ovat ehdottaneet kyseisestä lääkkeestä. Tällainen tutkimus on hyvin tärkeää, koska joskus se voi johtaa siihen, että löydetään parannuskeino sairauteen, joka on ollut olemassa jo vuosia. Tällainen tutkimus ei ole hyödyllistä vain luonnontieteissä, vaan myös monilla muilla aloilla, kuten historiassa, yhteiskuntatieteissä, liike-elämässä jne.

Nykymaailman kehityksen myötä empiirisestä tutkimuksesta on tullut kriittinen ja normi monilla aloilla, jotta voidaan tukea hypoteeseja ja saada lisää tietoa. Edellä mainitut menetelmät ovat erittäin käyttökelpoisia tällaisen tutkimuksen suorittamisessa, mutta uusia menetelmiä tulee jatkuvasti lisää, kun uusien tutkimuskysymysten luonne muuttuu tai muuttuu.