Opetukseni perustuu kielen oppimisen perusperiaatteisiin. Nämä osatekijät ovat olennaisia jokaisessa suunnittelemassani yksikössä ja oppitunnissa, riippumatta siitä, työskentelenkö kahden kesken lapsen kanssa vai opetanko esikoulun espanjan oppituntia ryhmälle.
Jos opetat lapsille espanjaa kotona tai koulussa, tutustu Opeta lapsille espanjaa: Resources and Strategies -sivulta. Löydät sieltä paljon hyödyllistä ja inspiroivaa tietoa.
Kielenopettajina käytämme näistä käsitteistä puhuessamme termejä kuten ymmärrettävä panos, affektiivinen suodatin ja suojattu kieli. Koska monilla vanhemmilla ja esikoulunopettajilla ei ole tätä taustaa, olen pyrkinyt välttämään tätä kieltä. Pikemminkin arkikielellä ilmaistuna ajattelen näin tehokkaasta opetuksesta suunnitellessani ja soveltaessani kielen omaksumisen käsitteitä esikoulun espanjan oppitunneilla.
Alhaalla mainitsen esimerkkeinä muutamia aktiviteetteja, mutta löydät monia lauluja, leikkejä ja tulosteita esikoulun espanjan aktiviteetit -kategoriasta. Voit myös lukea miten-kuvauksia 10:stä suosimastani espanjankielisestä esikouluaktiviteetista.
- Vaihda aktiviteetteja usein esikoulun espanjankielisen oppitunnin aikana.
- Anna heille jotakin kädessä pidettävää tai kosketeltavaa kielen tukemiseksi.
- Lisää esikoulun espanjan oppitunneille paljon liikettä.
- Kerro tarinoita osana esikoulun espanjan oppituntia.
- Helpota lapsia puhumaan ja laulamaan esikoulun espanjan oppitunnilla.
- Käytä kieltä asiayhteydessä ja täydennä lauseita.
- Kertaa ja kierrättele materiaalia.
- Ajattele esikoulun espanjan oppituntia leikkinä.
- Virittäydy lapsiin yksilöinä ja ryhmänä.
- Tee sitä, mikä toimii.
Vaihda aktiviteetteja usein esikoulun espanjankielisen oppitunnin aikana.
Jotta kolmevuotiaiden lasten ryhmän huomio pysyisi kiinnittyneenä, luokassa on oltava tiettyä energiaa. Tarvitset erilaisia aktiviteetteja, ja jokainen aktiviteetti voi kestää vain lyhyen aikaa. Lopetan aktiviteetin, kun lapset ovat vielä mukana, ja siirryn seuraavaan aktiviteettiin.
Anna heille jotakin kädessä pidettävää tai kosketeltavaa kielen tukemiseksi.
Mahdollisimman usein annan oppilailleni jotakin kädessä pidettävää kielen tukemiseksi. Se voi olla paperileike tai esine, kuten omena. Jos kaikilla ei ole mahdollista saada esinettä, teen tehtäviä, joissa annan sen ensin yhdelle lapselle ja sitten toiselle. Tässä eräs ryhmä lausuu ja näyttelee Yo soy un árbol -runon, jonka kirjoitin syksyä varten. Kuten voitte arvata, nuo lehdet putoavat.
Lisää esikoulun espanjan oppitunneille paljon liikettä.
Liike parantaa kielen oppimista valtavasti. Sormileikkien, toimintalaulujen ja sanojen näyttelemisen lisäksi voit lisätä liikettä muillakin tavoin. Se voi olla niinkin yksinkertaista kuin se, että jokainen lapsi nousee seisomaan, kun lasket heitä (kosketat heidän päätään), ja istuu alas, kun lasket uudelleen. Voit myös leikkiä monimutkaisempia leikkejä. Tässä muutamia esimerkkejä liikettä sisältävistä aktiviteeteista, jotka sopivat esikoulun espanjan tunnille:
5 espanjalaista sormileikkiä.
Espanjankielisiä liikelauluja ensimmäisten verbien opettamiseen.
Camino de colores Espanjankielinen värileikki.
Koulussa lisäämme liikettä espanjan tunnille. Kotona voit lisätä espanjaa päivittäisiin toimintoihin, kuten käsien pesuun tai kotitöihin.
Kerro tarinoita osana esikoulun espanjan oppituntia.
Tarinat tarjoavat lapsille ymmärrettävää syötettä (espanjaa, jota he ymmärtävät kuvien, esineiden, toimintojen tai asiayhteyden avulla). Tarinat voivat olla kuvakirjoja, jos teksti ja kuva vastaavat läheisesti toisiaan ja jos selität tarinoita eleillä ja äänelläsi.
Voit myös näytellä tarinoita tai käyttää nukkeja. Tämä on usein helpompaa kuin tekstiin sitominen, ja lapset pitävät siitä. Tarinoiden ei tarvitse olla pitkiä tai monimutkaisia. Käytä toistoa ja kuvioita; ne auttavat lapsia ymmärtämään ja ennustamaan. Lapset eivät ymmärrä, eikä heidän pidä ymmärtää tarinan jokaista sanaa. Tavoitteena on, että he ymmärtävät avainsanat ja saavat merkityksensä asiayhteydestä ja vihjeistä. Näin he oppivat espanjaa. Vinkkejä tarinoiden kertomiseen ja esimerkkejä löydät täältä: Telling Stories in Spanish
Helpota lapsia puhumaan ja laulamaan esikoulun espanjan oppitunnilla.
Tarjoa lapsille tilaisuuksia tuottaa kieltä ja anna heille paljon tukea, jotta he voivat onnistua. Pyydä heitä toistamaan sanoja perässäsi ja auta heitä taputtamalla tavujen lukumäärä sanan sanoessa. Laula ”kaiku”-lauluja ja opeta riimejä ja lauluja, jotka he voivat opetella ulkoa.
Musiikki on loistava tapa, jolla lapset voivat alkaa tuottaa espanjaa. Kokeile espanjankielisiä laskulauluja, värilauluja tai ruumiinosista kertovia lauluja. Laulut teemoista, kuten keväästä, talvesta tai kanoista, sopivat myös hyvin esikouluun.
Muotoile kysymyksiä niin, että lapset voivat vastata niihin onnistuneesti. Jos lapsi esimerkiksi vasta opettelee sanoja eläimistä, hänen on paljon helpompi vastata kysymykseen ¿Es un perro? kuin ¿Qué es esto? jossa hänen on tuotettava sana ilman tukea. Opi espanjaa kuvien avulla -tehtävissä mallinnetaan, miten kysymykset jäsennetään, jotta lapset saavat itseluottamusta.
Käytä kieltä asiayhteydessä ja täydennä lauseita.
Sanojen on liityttävä toisiinsa, jotta yksinkertainenkin ajatus välittyy. Opettajien ja vanhempien on tärkeää käyttää ja opettaa kokonaisia lauseita asiayhteydessä yksittäisten sanojen sijaan. Se, että lapselle ojennetaan omena ja sanotaan La manzana es roja, on tehokkaampaa kielen mallintamista kuin eri värien osoittaminen ja nimeäminen. Lasten opettaminen lausumaan yksittäisiä sanoja on tärkeää, mutta sen pitäisi olla lähtökohta, ei päätepiste.
Tästä postauksesta löydät paljon esimerkkejä siitä, miten sanojen sijasta voidaan käyttää lauseita: How to Use a Spanish Vocabulary Worksheet with Pictures.
Tämä valokuvia käyttävä selitys toiminnoista osoittaa myös, miten käyttää kokonaisia lauseita ja kieltä asiayhteydessä.
Kertaa ja kierrättele materiaalia.
Kielen todellinen oppiminen vaatii toistuvaa altistumista. Esikoulun espanjan oppitunnin, yksikön ja kouluvuoden aikana lasten on kuultava ja käytettävä samoja sanoja ja rakenteita yhä uudelleen ja uudelleen. Vaihtele aktiviteetteja, mutta muista toistaa materiaalia.
Ajattele esikoulun espanjan oppituntia leikkinä.
Sinä opetat, mutta lapset leikkivät, joten leiki heidän kanssaan. Jos heidän mielestään on hauskaa kuiskata uusi fraasi, anna heidän kuiskata se toisilleen. Jos he nauravat näyttelemällesi tarinalle, tee hauska kohta uudelleen. Pysy sitoutuneena ja innostuneena. Pidä hauskaa. Leiki koko ajan.
Virittäydy lapsiin yksilöinä ja ryhmänä.
Esikoulun espanjan oppitunnin aikana on tärkeää olla tietoinen ryhmän mielialasta ja tarkkaavaisuuden tasosta.
Lapsilla on hyviä ja huonoja päiviä, sekä yksilöinä että luokkana. Oppiminen on kovaa työtä, ja on helppo mennä heidän edelle. Pysy tietoisena siitä, miten he käsittelevät materiaalia, ja sopeudu sen mukaan. Voit antaa turvaa tutuilla toiminnoilla ja antaa heille aikaa käsitellä uutta tietoa.
Tee sitä, mikä toimii.
Seuraa lasten esimerkkiä. Jos he ovat eniten kiinnostuneita tietyntyyppisestä toiminnasta, sisällytä sitä useammin. Jos heillä on lempileikki, pelaa sitä. Jos heillä on lempilaulu, laula sitä. Nämä mieltymykset muuttuvat, joten hyödynnä heidän kiinnostustaan ja tarvetta oppia tietyllä tavalla. Tarvitset tietenkin suunnitelman, mutta muista pitää suunnitelma riittävän joustavana, jotta voit hyödyntää luokan luonnollista dynamiikkaa.