Eläkoululuokassa ei ole mitään maagisempaa aikaa päivästä kuin lukuaika. Oppilaat piileskelevät pulpettiensa ääressä tai käpertyvät tyynyihin matolla, ja he vaipuvat hyvän kirjan unenomaiseen tyynnykseen. Pienet lapsiryhmät, jotka ovat kokoontuneet munuaisenmuotoisen pöydän ympärille ja keskustelevat hiljaa opettajan kanssa, kun he työskentelevät yhdessä lukemisen monimutkaisen prosessin selvittämiseksi.
Mahdollisuus seurata oppilaita lukemaan oppimisen ihmeellisellä matkalla on yksi työn hienoimmista puolista. Mutta se on myös paljon työtä. Jos tunnet olevasi hukkua etuoikeuteen ja vastuuseen, älä pelkää. Tässä ovat perusasiat:
Mitä on ohjattu lukeminen?
Fountasin ja Pinnellin mukaan, jotka ovat melko lailla kirjoittaneet ohjattua lukemista koskevan raamatun, Guided Reading: Responsive Teaching Across the Grades, ohjattu lukeminen on ”konteksti, jossa opettaja tukee jokaisen lukijan tehokkaiden strategioiden kehittymistä yhä haastavammilla vaikeustasoilla olevien uutuustekstien käsittelyyn”. Tämä tarkoittaa yksinkertaisemmin sanottuna pienryhmälukutaidon opetusta, jonka avulla opettajat voivat kohdata oppilaat siellä, missä he ovat, ja ohjata heitä eteenpäin tarkoituksellisesti ja tarkasti. Tämän tuloksena oppilaat pystyvät käsittelemään yhä haastavampia kirjoja sujuvasti ja ymmärrettävästi.
Miksi se on tärkeää?
Oletaanpa rehellisiä: tavallisen päivän aikana luokanopettajilla on vain vähän aikaa työskennellä kahdenkeskisesti oppilaiden kanssa. Ohjatun lukemisen jakson ajoittaminen osaksi lukuaikaa on täydellinen tapa tavata oppilaita pienryhmissä, seurata heidän edistymistään ja auttaa heitä työstämään taitoja, jotka tekevät heistä parempia lukijoita.
PBS:n mukaan ohjatun lukemisen hyödyt oppilaille ovat lukuisat. Kun oppilaat saavat yksilöllistä opetusaikaa, he oppivat taitoja ja strategioita, joiden avulla he voivat kehittyä yksilöllisinä lukijoina. Tuen ja telineiden avulla oppilaat oppivat lukemaan tarkoituksenmukaisesti ja jaksavat lukea vaikeita tekstejä. Lisäksi ohjattu lukeminen tarjoaa opettajille mahdollisuuden esitellä laadukasta kirjallisuutta, joka vahvistaa oppilaiden luetun ymmärtämisen taitoja.
Mitkä ovat parhaat käytännöt, jotta se toimisi luokassani?
Jokainen luokkahuone ja jokainen oppilasryhmä ovat ainutlaatuisia, mutta on olemassa joitakin yleispäteviä normeja, joiden avulla ohjattu lukeminen voidaan saada toimimaan missä tahansa luokkahuoneyhteisössä. Tässä ovat perusohjeet:
- Opettaja työskentelee pienten ryhmien kanssa, mieluiten 3-6 oppilasta.
- Opiskelijat on ryhmitelty nykyisen lukutaitotasonsa mukaan, ja he työskentelevät useimpien samojen taitojen parissa.
- Ryhmät ovat joustavia ja vaihtelevia, ja ne perustuvat jatkuvaan havainnointiin ja arviointiin, mikä tarkoittaa sitä, että ryhmiä voidaan mukauttaa usein sitä mukaa, kun oppilaat oppivat ja kasvavat.
- Oppilaat lukevat oppitunnin aikana tekstiä, joka on hieman heidän mukavuustasoaan korkeammalla tasolla.
- Opettaja valmentaa oppilaita lukemisen aikana ja esittelee uusia sujuvuutta ja ymmärtämistä edistäviä strategioita.
- Painopisteenä on yhä haastavampien kirjojen lukeminen ajan myötä.
Miltä ohjattu lukutunti näyttää?
Kullakin opettajalla on omat vinkkinsä ja niksinsä, mutta yleensä ohjattu lukutunti noudattaa tätä peruskaavaa:
- Ensin oppilaat harjoittelevat sujuvuuttaan lukemalla uudelleen tuttuja tekstejä usean minuutin ajan.
- Sitten opettaja esittelee uuden tekstin. The Letters of Literacy -lehden Sarah ehdottaa viisivaiheista prosessia, johon kuuluu kirjan etu- ja takakannen tarkastelu, kuvakävely, ennusteiden tekeminen ja kysymysten esittäminen, uusien sanaston sanojen ja käsitteiden esittely sekä yhteyksien luominen tekstiin.
- Sen jälkeen oppilaat lukevat tekstin ääneen. Kaksi ehdotettua menetelmää ovat kuiskaava lukeminen ja kuorolukeminen. Oppilaat eivät lue vuorotellen, vaan jokainen lapsi lukee tekstin kokonaisuudessaan opettajan valmentaessa jokaista lukijaa erikseen.
- Seuraavaksi opettaja johtaa keskustelua tekstistä.
- Viimeiseksi opettaja työstää oppilaiden kanssa yhtä tai kahta opetuskohtaa.
- Jos aika sallii, oppilaat voivat tehdä muutaman minuutin sanatehtäviä tai ohjattua kirjoittamista.
Mitä muuta minun on tiedettävä?
Ohjattua lukemista koskevan tiedon syvyys ja laajuus on uskomaton. Tässä muutama lähde, joista pääset alkuun:
- Nämä kirjat vastaavat kaikkiin kysymyksiisi lukemisen opettamisesta
- 25 ankkurikaaviota, jotka naulaavat luetun ymmärtämisen
- Mitä on sujuvuus ja miten tuen sitä luokassa?
- 20 Ways to Make Sure Readers’ Workshop Really Works
- Improving Reading Comprehension with Think-Alouds
- Going Beyond PIE: 5 Ways to Teach Students How to Find the Author’s Purpose
Muutamia artikkeleita löydät WeAreTeachers-lukukokoelmastamme.
Need book recommendations? Tutustu kirjaluettelokokoelmaamme, josta löydät ehdotuksia kaikille tasoille esikoulusta lukioon.