February 03, 2016 0 Comments
Vanhemmat ja opettajat valittavat usein siitä, että vaikka lapset saisivat täydet pisteet oikeinkirjoituskokeista, he eivät siirrä tätä tietoa lukemiseen ja kirjoittamiseen. Toisin sanoen he opettelevat ulkoa oikeinkirjoitussanoja, ja siihen se sitten jääkin. Uusi tieto ei siirry käytäntöön. Sitten on toisia lapsia, joiden on lähes mahdotonta muistaa ulkoa oikeinkirjoitussanoja, minkä vuoksi he menestyvät huonosti oikeinkirjoituskokeissa.
Miksi opettaa oikeinkirjoitusta?
- Siten lapset osaavat kirjoittaa tarkasti. Totta kai haluamme, että lapsemme osaavat tavata sanoja! Jos he eivät osaa tavata, he eivät pysty kirjoittamaan onnistuneesti.
- Siten lasten lukutaito paranee. Yksi onnellinen sivutuote siitä, että lasten oikeinkirjoituksen opettaminen onnistuu, on se, että heidän lukutaitonsa nousee huimasti.
Miksi oikeinkirjoituksen opettaminen ei ole historiallisesti toiminut
Monet lapset eivät kykene painamaan mieleen ja säilyttämään faktoja, joihin liittyy symboleja. He saattavat pystyä muistamaan sanan kirjaimet ja järjestyksen muutaman minuutin ajan, mutta 30 minuuttia myöhemmin tieto on kadonnut heidän aivoistaan.
- Kokeeseen ulkoa opetteleminen on eri asia kuin oikeinkirjoituksen soveltaminen lukemiseen tai kirjoittamiseen. Niiden lasten kohdalla, jotka voivat muistaa ulkoa sanaluettelon koetta varten, mutta jotka eivät pysty soveltamaan tätä tietoa, ongelma on koetta varten tapahtuvassa ulkoa opettelussa. Jos he pystyvät muistamaan oikeinkirjoitukset koetta varten, he ovat usein ”rutinoituneet” koetta varten, mutta tieto ei ollut mielekästä eikä tallentunut pitkäkestoiseen muistiin. Opiskelun tavoitteena oli kokeen läpäiseminen, ei se, että he oppisivat käyttämään sanoja kirjallisesti.
- Oikeinkirjoitustunneilla lapset joutuvat opettelemaan kirjainten nimien sarjan. Olemme kaikki kuulleet lasten toistavan sanojen kirjoitusasuja valmistautuakseen kokeeseen. Joskus heitä pyydetään kopioimaan sanaluettelo viisi tai kymmenen kertaa. Lapsia pyydetään myös taputtamaan ja napsuttamaan konsonantteja ja vokaaleja. Mutta riippumatta siitä, mikä on tunto- tai loruttelukomponentti, lapset toistavat silti vain kirjainten nimien sarjaa! Sanat koostuvat kuitenkin äänteistä, eivät kirjainten nimistä. Toisen voi kuulla ja kirjoittaa, toinen pitää muistaa ulkoa.
How to Teach Spelling so They Will Remember
1. Keskity sanojen äänteisiin pikemminkin kuin kirjainten nimiin. Lupaan, että jos opettaisimme oikeinkirjoitusta tällä tavalla, ponnistuksemme menisivät paremmin perille. Ei tarvita ulkoa opettelua!
2. Ryhmittele samankaltaisia oikeinkirjoitusmalleja sisältävät sanat yhteen luetteloon. Valitse esimerkiksi sen sijaan, että valitsisit sanaluettelolle teeman, kuten vuoden kuukaudet, valitse luettelo sanoista, joilla on yhteinen ääntämys, kuten Long I kirjoitettuna IGH. 
3. Hyödynnä lapsen hämmästyttävää visuaalista muistia. Jos ryhmittelet valitsemasi sanat sarakkeeseen, tämä auttaa lasta visuaalisesti näkemään, mitä yhteistä sanoilla on. Lapsen aivot RAKASTAVAT kuvioita! 
4. Käytä värejä! Kun sanat on koottu mukavaan sarakkeeseen, pyydä lasta värittämään väriliidulla tai korostuskynällä vain ne kirjaimet, joita sanoilla on yhteisiä.
5. Osoita, että korostetut kirjaimet sanovat kaikki (pitkä) i. Esimerkiksi sanassa KORKEA on vain kaksi äännettä: h – i. Helppo ääntää, joten ulkoa opettelua ei tarvita!
6. Viedäksesi oikeinkirjoituksen lukemiseen ja kirjoittamiseen, pyydä lapsia keksimään lauseita, joissa käytetään heidän listallaan olevia sanoja. EI lausetta jokaisesta sanasta, vaan heidän pitäisi ahtaa mahdollisimman monta IGH-sanaa yhteen lauseeseen! Katso esimerkki yllä.
7. Pyydä lopuksi lasta havainnollistamaan lauseensa. Se, että lapsi kirjoitti lauseen käyttäen useita toisiinsa liittyviä sanoja ja sitten kuvitti ne, vie oppimisen kirjalliseen muotoon ja pitkäkestoiseen muistiin!
Meillä on resurssi sinulle!
Jaa: