Learning Objectives
Depth and Breadth of Understanding
Ymmärryksen syvyys ja laaja-alaisuus
Ymmärryksen laaja-alaisuus ilmentää kykyä toimia tieteenalojen rajat ylittäen johdonmukaisesti ja tuottavasti eri tieteenalojen periaatteita hyödyntäen. Ymmärryksen syvyys riippuu tietämyksen hallitsemisesta, mutta sitä ei pidä sekoittaa tietämykseen, eikä se välttämättä ole verrannollinen oppiaineessa suoritettujen kurssien määrään.
Ymmärtämisen syvyys ja laajuus riippuvat itsenäisestä ajattelusta ja edistävät sitä; ne edistävät myös rakkautta oppimiseen. Historiallisen näkökulman hallitseminen voi olla olennaista jonkin oppiaineen laajan ja syvällisen ymmärtämisen kannalta.
Alhaisimmalla kokemustasolla, johonkin aiheeseen perehdyttävillä kursseilla, opiskelijoille saatetaan näyttää, miten tietokokonaisuudet voivat liittyä toisiinsa sekä sivusuunnassa että pystysuunnassa (tai hierarkkisesti). Tämän tuloksena voisi olla yksinkertaisesti se, että opiskelija tiedostaa ymmärtämisen mahdollisuudet, jotka eroavat pelkästä tietämisestä.
Seuraavalla korkeammalla tasolla siirrytään keskinäisten suhteiden osoittamisesta oppilaalle oppilaan oman kyvyn kehittämiseen luoda suhteita. Tarjottu kokemus kehittää luovaa mielikuvitusta, jota käytetään taitavasti jonkin verran yksityiskohtaisesti hallittuun aineistoon. Kokemus, kuten itsenäisen ajattelun tarjoama kokemus, menee kuitenkin oppineisuuden osoittamista pidemmälle ja edellyttää valppaan uteliaisuutta ja kieltäytymistä tyytymästä pelkkään tietojen kokoamiseen. Tällä tasolla opiskelijan olisi odotettava yhdistävän eri tieteenalojen tietoja ja tulkinta- ja ymmärtämistapoja uudenlaisen ymmärryksen luomiseksi. Korkeimmalla tasolla oppilas kykenee käsittelemään abstraktioita ja luomaan abstraktioita.
Yleisesti ymmärryksen syvyydelle ja laajuudelle on ominaista kyky tunnistaa käsillä olevan tiedon seuraukset ja asettaa se laajempaan yhteyteen sekä kyky hyödyntää eri tieteenaloja selkeämmän ja syvemmän ymmärryksen aikaansaamiseksi siitä tieteenalasta, jonka parissa opiskelija välittömästi työskentelee. Näitä tuloksia voidaan arvioida kirjallisessa työssä, kuten itsenäisessä tutkimustyössä, kokeen suunnittelussa, ongelman tunnistamisessa ja ratkaisemisessa tai esteettisessä luomistyössä.