Luty 03, 2016 0 Comments
Wspólne skargi rodziców i nauczycieli zarówno jest to, że nawet gdy dzieci wynik doskonale na ich testy ortograficzne, nie są one przenoszenie tej wiedzy na ich czytania i pisania. Innymi słowy, oni zapamiętać i regurgitate ich słowa ortograficzne i to jest, gdzie to wszystko się zatrzymuje. Ich nowo odkryta wiedza nie przekłada się na praktykę. Następnie są inne dzieci, które uważają, że jest prawie niemożliwe, aby zapamiętać słowa pisowni, w konsekwencji robią słabo na testach ortograficznych.
Dlaczego warto uczyć ortografii?
- Więc dzieci mogą pisać dokładnie. Oczywiście, że chcemy, aby nasze dzieci wiedziały, jak przeliterować słowa! Jeśli nie potrafią literować, nie będą w stanie pisać z powodzeniem.
- W ten sposób czytanie dzieci poprawi się. Jednym szczęśliwym produktem ubocznym skutecznego nauczania dzieci pisowni jest to, że ich poziom czytania soar.
Why Teaching Spelling Hasn’t Worked Historically
Many children cannot memorize and retain facts that involve symbols. Mogą być w stanie zachować litery i kolejność słowa przez kilka minut, ale 30 minut później, informacje znikną z ich mózgów.
- Zapamiętywanie do testu różni się od stosowania ortografii do czytania lub pisania. Dla tych dzieci, które potrafią zapamiętać listę słów do testu, ale nie potrafią zastosować tej wiedzy, problem leży w zapamiętywaniu do testu. Jeśli są w stanie zapamiętać pisownię na test, to często „wkuwali” na test, ale informacje nie miały znaczenia i nie były przechowywane w pamięci długotrwałej. Celem studiów było przejście testu, a nie uczenie się używać słów w piśmie.
- Lekcje ortografii wymagają od dzieci, aby nauczyć się sekwencji nazw liter. Wszyscy słyszeliśmy, jak dzieci powtarzają pisownię wyrazów, aby przygotować się do testu. Czasami są one proszone o kopiowanie listy słów pięć lub dziesięć razy. Dzieci są również proszone o klaskanie i pstrykanie na spółgłoski i samogłoski. Ale bez względu na to, czy jest to element dotykowy czy śpiewny, dzieci i tak powtarzają sekwencję nazw liter! A przecież słowa składają się z dźwięków, a nie z nazw liter. Jeden można usłyszeć i napisać, inne trzeba zapamiętać.
Jak uczyć ortografii, więc będą pamiętać
1. Skup się na DŹWIĘKACH w słowach, a nie na nazwach liter. Obiecuję, że gdybyśmy uczyli ortografii w ten sposób, nasze wysiłki byłyby lepiej spożytkowane. Nie ma potrzeby zapamiętywania!
2. grupuj słowa z podobnymi wzorcami pisowni razem na liście. Na przykład, zamiast wybierać temat dla listy słów, takich jak miesiące w roku, wybierz listę słów, które dzielą się pisowni dźwięku, takich jak Long I pisane IGH. 
3. skapitalizuj niesamowitą pamięć wzrokową dziecka. Jeśli zgrupujesz słowa, które wybrałeś w kolumnie, wizualnie pomoże to dziecku zobaczyć, co słowa mają wspólnego. Mózg dziecka uwielbia wzory! 
4. użyj koloru! Gdy słowa są w ładnej kolumnie, niech dziecko użyje kredki lub zakreślacza, aby pokolorować tylko te litery, które słowa mają wspólne.
5. Zwróć uwagę, że wszystkie wyróżnione litery mówią (długo) i. Na przykład w słowie HIGH występują tylko dwie głoski: h – i. Łatwo je wymówić, więc nie trzeba się uczyć na pamięć!
6. Aby wprowadzić ortografię do czytania i pisania, poproś dzieci o wymyślanie zdań, w których używają słów ze swojej listy. Nie jest to zdanie dla każdego słowa, ale raczej powinny one zmieścić jak najwięcej słów IGH w jednym zdaniu! Patrz przykład powyżej.
7. Na koniec poproś dziecko, aby zilustrowało swoje zdania. Fakt, że dziecko napisało zdanie używając kilku powiązanych słów, a następnie zilustrowało je, przeniesie naukę na pismo i do pamięci długotrwałej!
Mamy dla ciebie źródło!
Podziel się: