Preceptorstwo stanowi pomost pomiędzy salą wykładową a obszarem klinicznym, w którym praktykuje się pielęgniarstwo. W Szkole Pielęgniarstwa Uniwersytetu w Pittsburghu, doświadczenia preceptora są wykorzystywane w kursach wyższego stopnia, aby przygotować studenta do roli pielęgniarki dyplomowanej.
Preceptorowanie obejmuje trzy osoby: preceptora, studenta i członka wydziału. Każda rola ma następujące obowiązki:
Preceptor
Preceptor jest doświadczoną zarejestrowaną pielęgniarką, która jest entuzjastycznie nastawiona do zawodu pielęgniarki i ma pragnienie nauczania. Preceptor przygotowuje studentów wykorzystując różne umiejętności. Modelowanie profesjonalnych interakcji na oddziale opieki, demonstrowanie działań pielęgniarskich oraz udzielanie studentom w porę odpowiednich informacji zwrotnych to sposoby wypełniania tej roli.
Preceptor tworzy środowisko sprzyjające uczeniu się i określa odpowiednie zadania związane z opieką nad pacjentem dla studentów. W tym celu ocenia potrzeby edukacyjne studenta i współpracuje z nim w celu określenia celów i efektów uczenia się. Wiedza preceptora na temat obszaru klinicznego i populacji pacjentów pomoże poprowadzić studentów do wyboru odpowiednich i osiągalnych celów i wyników.
Komunikacja pomiędzy preceptorem i studentem oraz preceptorem i wykładowcą jest niezbędna. „Głośne myślenie” pomaga studentowi zobaczyć, w jaki sposób pielęgniarka-ekspert rozwiązuje problemy lub indywidualizuje opiekę. Preceptor zapewnia studentom terminowe, uczciwe i pełne szacunku informacje zwrotne, zarówno pozytywne jak i negatywne. Komunikacja z wykładowcą obejmuje bieżącą ocenę postępów studenta i jego ogólnego doświadczenia. Preceptor kontaktuje się z członkiem wydziału w przypadku jakichkolwiek wątpliwości.
Preceptorzy oceniają zdolność studenta do zarządzania zadaniami klinicznymi i pozostają świadomi sytuacji, w których studenci potrzebują bezpośredniego nadzoru nad bardziej złożonymi działaniami pielęgniarskimi. Preceptor sprawdza również poprawność wykonanych przez studentów zadań. Na koniec semestru, osoba prowadząca waliduje zdolność studenta do spełnienia wymagań kursu.
Wykładowcy
Członek wydziału jest łącznikiem pomiędzy osobą prowadzącą, studentem i miejscem klinicznym. Wydział orientuje preceptora na kurs i oczekiwania, uzupełnione przez konspekty kursu, pisemne cele i inne formy specyficzne dla kursu.
Rola wydziału jest również ułatwiająca i dobre umiejętności komunikacyjne są niezbędne. Wydział inicjuje relację pomiędzy preceptorem a studentem i nadaje ton doświadczeniu. Ponieważ wykładowcy są również odpowiedzialni za ocenę studenta, dwukierunkowa komunikacja pomiędzy wykładowcą a studentem jest niezbędna. Wydział jest dostępny dla wykładowcy i studenta poprzez konferencję przeprowadzoną osobiście lub przez telefon. Na początku kursu, wykładowcy podają informacje kontaktowe preceptora i razem decydują o najlepszym sposobie komunikacji.
Student
Student rozumie cele i wyniki nauczania kursu. Oprócz celów kursu, studenci piszą swoje własne cele nauczania na czas kliniczny. Student poszukuje możliwości uczenia się i dostrzega bogactwo informacji dostępnych w obszarze klinicznym. Student przychodzi przygotowany na każdy dzień, ubiera się i zachowuje w sposób profesjonalny. Student prosi o pomoc od preceptora w razie potrzeby i prosi o informacje zwrotne.
Dla specyficznych obowiązków kursu patrz NUR 1128 lub NUR 1134.
.