Free Press

Zrozumienie terminologii medycznej jest ważną kompetencją dla każdego studenta aspirującego do kariery w dziedzinie medycyny. Jednakże, może to być również istotną barierą wejścia dla niektórych studentów, którzy uważają, że jest to zbyt skomplikowane lub zastraszające. Niezależnie od tego, czy student jest zainteresowany kodowaniem medycznym, transkrypcją, rolami klinicznymi lub administracją medyczną, umiejętność zrozumienia, zapamiętania i zastosowania odpowiednich terminów medycznych w warunkach klinicznych i zawodowych jest niezbędna do osiągnięcia sukcesu.

Istnieją różne sposoby nauczania terminologii medycznej, ale coraz więcej szkół zwraca się ku kursom online ze względu na ich elastyczność i adaptacyjne instrukcje. Interaktywny charakter i multimedialne komponenty treści kursu online oferują rozszerzone narzędzia lekcyjne, które uczą wszystkie style uczenia się. Studenci mogą również uczyć się wygodnie w swoim własnym tempie, w swoim własnym czasie.

Problemem jest to, że kursy terminologii medycznej są często gęste, suche i trudne do zrozumienia, bez względu na medium instrukcji. Zbyt często polegają one wyłącznie na pamięciowym opanowaniu tematu. Dla studentów, którzy nie są wzrokowcami lub nie mają umiejętności wkuwania tysięcy terminów do pamięci, kursy terminologii medycznej mogą być wyzwaniem. Nawet studenci, którzy są wykwalifikowani w zapamiętywaniu, mogą zawieść, jeśli są w stanie utrzymać temat wystarczająco długo, aby zdać test.

Głównym celem każdego kursu terminologii medycznej jest pomoc studentom w nauce i zachowaniu terminologii na długi czas, tak aby była ona dla nich użyteczna w ich przyszłej karierze. Dostosowanie podejścia i organizacji kursu terminologii medycznej może sprawić różnicę w skutecznym instruowaniu tych studentów.

Wiele strategii zatrzymywania wiedzy działa tak samo skutecznie w kursach online, jak w kursach tradycyjnych. Niezależnie od tego, czy skupiasz się na przygotowaniu przyszłych lekarzy do pracy w klinikach, czy też dajesz koderom medycznym informacje, których potrzebują, aby doskonalić się i rozwijać swoją karierę, zatrzymywanie informacji jest najważniejszą częścią kursu terminologii medycznej.

Rozbijanie złożonych terminów na prostsze elementy, włączanie narzędzi multimedialnych w celu uwzględnienia różnych stylów uczenia się i strukturyzacja kursów w celu wzmocnienia skojarzeń to strategie, których możesz użyć, aby zwiększyć retencję wiedzy i zaprojektować wciągający, skuteczny kurs terminologii medycznej.

Simplify Common Root Words to Help Students Understand Medical Terminology

Większość terminologii medycznej opiera się na łacińskich i greckich słowach źródłowych. Kiedy powstały korzenie nowoczesnych nauk medycznych, języki te stały się lingua franca naukowców na całym świecie. W przeszłości pozwalało to lekarzom na całym świecie komunikować się w sposób jasny i łatwy, niezależnie od ich języka ojczystego. Dziś jednak łacina jest „martwym” językiem, który zazwyczaj jest zarezerwowany dla środowisk akademickich i naukowych. Pierwsze zetknięcie się z nim może onieśmielać studentów, którzy dopiero rozpoczynają naukę terminologii medycznej.

Na pocieszenie, niektóre podstawowe słowa źródłowe można znaleźć w całej dziedzinie medycyny. Nauczanie znaczenia i formy najczęstszych składników i rdzeni słownych może pomóc studentom w zrozumieniu znaczenia terminów, nawet jeśli nigdy wcześniej się z nimi nie zetknęli. Wiele z tych słów składowych i rdzeni słownych znajduje się w tej samej pozycji w różnych terminach i zachowuje swoje znaczenie bez względu na umiejscowienie.

Słowa główne, przyrostki i przedrostki

Ogólnie, termin złożony składa się z słowa głównego, przyrostka i potencjalnie przedrostka. W większości przypadków, znaczenie rdzenia jest zachowane, nawet w różnych kontekstach. Na przykład, przedrostki „hyper-” (nadmiar) i „hypo-” (niski) są używane w wielu terminach medycznych. Nadciśnienie, hiperkalcemia i hipertrofia są przykładami „nadmiaru”, które używają przedrostka hyper-: nadmierne ciśnienie krwi, nadmiar wapnia we krwi lub nadmierny wzrost części ciała. Uczniowie, którzy zapamiętali wspólne przedrostki, będą instynktownie wiedzieć, że te terminy dotyczą nadmiaru, bez konieczności sprawdzania definicji tego słowa.

W wielu przypadkach, zidentyfikowanie tylko części słowa pomoże uczniom zrozumieć jego znaczenie jako całości. Zapamiętywanie rdzeni wyrazów, przedrostków i przyrostków może pomóc uczniom wydobyć znaczenie nawet z najbardziej niejasnej terminologii medycznej.

Zrozumienie znaczenia słów pochodzących od greckich lub łacińskich czasowników i przymiotników jest również ważnym narzędziem do długotrwałego zapamiętywania terminologii medycznej. Wiele procesów cielesnych ma nazwy, które wywodzą się od czasowników w tych językach. Zrozumienie podstawowych czasowników greckich, takich jak „genesis” czy „logia”, może pomóc uczniom rozłożyć na czynniki pierwsze słowa takie jak patogeneza czy neurologia.

W nauczaniu uczniów można skupić się na poszczególnych częściach słów, na dyscyplinach lub na układach ciała. Grupowanie pojęć pomoże uczniom powiązać je z odpowiednimi schematami uczenia się i skuteczniej je zapamiętać. Zestawy flashcard online zorganizowane według tych kategorii pomagają wzmocnić związki między pojęciami, a jednocześnie pomagają uczniom w nauce.

Kilka kategorii wyrazów podstawowych, na których można się skupić, to te związane z:

• Szczególnymi przedmiotami medycznymi
• Chorobami
• Sprzętem
• Zaburzeniami
• Procedurami medycznymi
• Anatomią

Gdy twoi uczniowie zrozumieją te fundamentalne korzenie terminologii medycznej, łatwiej będzie im analizować i rozumieć terminy medyczne wykraczające daleko poza te, które są przedmiotem kursu.

Rozbijanie i rozbiór terminów medycznych

Odkąd studenci spędzili trochę czasu na nauce podstawowych korzeni terminologii medycznej, są przygotowani do rozpoczęcia rozbijania słów na części i składania ich z powrotem. Ten proces rozbijania złożonego terminu medycznego na jego części składowe jest znany jako frakturowanie.

Frakturowanie jest realną strategią podejścia nawet do najbardziej złożonych terminów medycznych, pod warunkiem, że studenci rozumieją, jak stosować ją prawidłowo. Najważniejszą częścią rozszczepiania słowa jest rozszczepienie go we właściwym miejscu. Próba podzielenia słowa w niewłaściwym miejscu doprowadzi do powstania dwóch lub więcej bezsensownych fragmentów, a nawet może całkowicie zmienić znaczenie słowa. Nawet zmiana jednej samogłoski może mieć konsekwencje.

Przykładem może być litera „a”. Samogłoska „a-” może być przedrostkiem, oznaczającym „bez”, tak jak w słowie „atopowy”. To słowo może być rozbite na subkomponenty „a-” (bez) i „temat” (z greckiego topos, co oznacza „miejsce”), aby zrozumieć, że termin ma znaczenie „bez miejsca.”

Jednakże w łodydze „arthro-” (co oznacza „staw”), jeśli złamać „a-” następnie jesteś w lewo z „-rthro,” który nie ma znaczenia. Zamiast greckiego rzeczownika oznaczającego „staw”, słowo to zostało rozbite na dwa bezużyteczne fragmenty. Zrozumienie, co może być złamane, a co nie, jest najważniejszą koncepcją łamania.

Możesz to skontrastować, wyjaśniając uczniom, że poszczególne części słowa mogą być dalej łamane na subkomponenty. Weźmy na przykład przyrostek „-ectomy.” Ten przyrostek może być faktycznie rozłożony na trzy części składowe słowa.

Łodygi „e-,” „ec-,” „ect-,” i „ecto-” mogą być odłamane od słowa, aby oznaczać „z”. The część „-tom” znaczyć „chirurgicznie ciąć.” Końcowy sufiks „-y” wskazuje na proces robienia czegoś. Tak więc, przyrostek „-ectomy” oznacza proces lub procedurę cięcia i usuwania czegoś z ciała. Rozbijając słowa w ten sposób, możesz pokazać, jak różne części słowa mogą być używane w różnych okolicznościach.

Medycyna jest tak szeroką dziedziną, że byłoby niemożliwe w pełni zapamiętać każdy pojedynczy termin medyczny. Znajomość kluczowych części składowych słów i tego, jak rozbijać większe terminy na te części, wyposaża studentów do zrozumienia terminologii medycznej bez zapamiętywania tysięcy unikalnych terminów lub sprawdzania słownika za każdym razem.

Nauczanie terminów medycznych według systemów fizjologicznych

Gdy uczniowie zrozumieją podstawowe części słowa i związki, możesz zacząć uczyć bardziej specyficznej terminologii. Medycyna jest szeroką dziedziną, więc najlepiej jest uczyć konkretów z planem w miejscu. Jednym z najprostszych sposobów na uporządkowanie instrukcji jest podział na odpowiednie układy ciała. Pomaga to uczniom lepiej zapamiętać informacje poprzez wzmacnianie skojarzeń między pojęciami.

Używanie tego typu jasnej organizacji może również pomóc studentom lepiej uczyć się na meta-poziomie. Studenci uczą się najlepiej, gdy rozumieją strukturę i cel kursu. Posiadanie konkretnych celów i dzielenie jednostek na podstawie systemów fizjologicznych pomaga dać studentom strukturę, której potrzebują, aby lepiej kontekstualizować terminy medyczne. Pomaga to również utrzymać terminologię powiązaną z konkretnymi ideami i obiektami, tworząc silniejsze powiązania poznawcze między abstrakcyjnym językiem a rzeczywistymi procesami i chorobami. W końcu, systematyczne podejście do nauczania terminologii medycznej pomaga twoim studentom zastosować ich wiedzę w praktyczny sposób.

Łatwym sposobem na podzielenie kursu jest rozpoczęcie od największych systemów w ciele, a następnie drążenie w dół do mniejszych. Potencjalny podział jednostki może poruszać się krok po kroku przez ciało w następujący sposób:

• Układ kostny
• Układ mięśniowy
• Układ pokarmowy
• Układ żołądkowo-jelitowy
• Układ nerwowo-naczyniowy

To daje ci możliwość stałego zwiększania złożoności materiału kursu przy jednoczesnym utrzymaniu zaangażowania studentów.

Połącz terminy medyczne z powszechnym słownictwem

Oczywiście, wyjaśnianie terminologii medycznej bez kontekstu może tylko pomóc studentom. Łączenie terminów z układami ciała i przypadkami użycia pomaga ugruntować zrozumienie. Świetnym sposobem, aby pomóc uczniom w nauce terminologii medycznej jest wykorzystanie przykładów zastosowania terminów w typowych scenariuszach medycznych. To pomaga wydobyć terminologię z obszaru martwych języków i wprowadzić ją do współczesnego świata.

Wspaniałym sposobem na zrobienie tego jest dopasowanie terminologii medycznej do codziennego słownictwa uczniów. Podczas gdy „nadciśnienie” może nic nie znaczyć dla nowego studenta, „wysokie ciśnienie krwi” prawdopodobnie tak. Łączenie terminologii medycznej ze słownictwem potocznym daje uczniom znajome punkty styczności z nowymi terminami.

To może następnie wiązać się z konceptualizacją wspólnych medycznych słów. Jeśli nadciśnienie oznacza nadmierne ciśnienie krwi, to daje to ramy odniesienia, gdy napotyka się nowe słowo, takie jak hiperkalcemia. Nawet jeśli uczeń nie pamięta świadomie, że „hiper-” jest przedrostkiem oznaczającym „nadmiar”, może użyć rozumowania wstecznego, aby połączyć „hiperkalcemię” z „nadciśnieniem” i „wysokim ciśnieniem krwi”, aby zdać sobie sprawę, że prawdopodobnie oznacza to nadmiar czegoś. Rezultatem jest rozszerzony zestaw narzędzi do zrozumienia nieznanej terminologii medycznej w przyszłości.

Na bardziej praktycznym poziomie, dając swoim studentom solidne podstawy w powszechnej terminologii medycznej jest ważne samo w sobie. Studenci powinni opuścić każdy kurs terminologii medycznej wyposażeni w słownictwo umożliwiające im jasne i zwięzłe omawianie warunków zdrowotnych i procedur z rówieśnikami, jak również z osobami bez wykształcenia medycznego. Ważne jest, aby lekarze, pielęgniarki, transkrypcjoniści i administratorzy medyczni byli w stanie zrozumieć siebie nawzajem szybko i bezbłędnie. Równie ważne jest, aby pracownicy medyczni byli w stanie wyjaśnić skomplikowane terminy pacjentom używając wspólnego słownictwa.

Spędzając czas skupiając się na wspólnych terminach w medycynie i farmakologii, studenci będą w stanie komunikować się z różnymi odbiorcami używając terminologii medycznej jasno i skutecznie.

Wzmocnij znaczenie poprzez działanie

W prawdziwym świecie, ludzie rzadko uczą się słów bez kontekstu. Dlatego też niektórzy studenci uważają, że nauka słownictwa medycznego jest trudna. Jest to jeden z niewielu przypadków, kiedy słowa są nauczane bez natychmiastowego wzmocnienia kontekstowego. W skrócie, jeśli słowo nie jest coś, co będzie natychmiast użyć w życiu codziennym, są one prawdopodobnie zapomnieć.

Jak już wcześniej dotknął, jeden przydatny sposób, jeden przydatny sposób, aby pomóc uczniom zachować terminologii medycznej jest zaprojektowanie działań, które wykorzystują rzeczywiste scenariusze świata, aby połączyć terminy medyczne z ich znaczeń. Odgrywanie ról z użyciem terminów medycznych w rozmowie może pomóc wzmocnić ich znaczenie, a jednocześnie pomóc studentom przezwyciężyć strach, który czują przed używaniem tych terminów. Odtwarzanie nagrań wideo i nagranych wykładów jest skutecznym narzędziem do nauczania terminów medycznych w kontekście, jednocześnie pomagając studentom ćwiczyć ich wymowę.

Aby to wzmocnić, możesz włączyć zadania nagrywania jako część swojego kursu. Dla każdej jednostki, studenci mogą dostarczyć jednominutowe nagranie rozmowy, która zawiera terminy z listy słownictwa używane w pełnych zdaniach. Pozwala to na sprawdzenie wymowy studentów, nawet w kursach, które są w pełni online, jednocześnie pomagając im rozwinąć znajomość poprawnego użycia terminologii medycznej w kontekście.

Możesz również zaoferować quizy ćwiczeniowe, aby pomóc studentom sprawdzić ich wiedzę. Quiz praktyczny, który zawiera rzeczywiste studia przypadków lub opisy jest skutecznym sposobem dla studentów, aby zidentyfikować, które terminy w pełni rozumieją, jak również te, których jeszcze nie rozumieją.

Dostosuj doświadczenie uczenia się

Studenci uczą się lepiej, gdy mają wpływ na swoją edukację. Konkretnie, uczniowie zaangażowani w aktywne uczenie się zachowują więcej niż im się wydaje i rozumieją to pełniej niż ci, którzy uczą się poprzez niezróżnicowane instrukcje.

Podstawowym założeniem nowoczesnej pedagogiki jest to, że różne style uczenia się wymagają różnych podejść, ale łatwo jest cofnąć się w zapamiętywaniu na pamięć, kiedy ma się do czynienia z tematem takim jak terminologia medyczna. Wielu przyszłych pracowników służby zdrowia ma tendencję do bycia niewiarygodnie praktycznymi, jeśli chodzi o naukę. Zapewnienie uczniom różnorodnych narzędzi do nauki w preferowanym przez nich stylu jest kluczowe, aby pomóc im zachować terminologię medyczną.

Jedną z zalet kursów online jest szeroka gama opcji multimedialnych dostępnych w celu wspierania wielu stylów uczenia się jednocześnie.

Kilka pomysłów na włączenie multimedialnych zasobów do twoich instrukcji terminologii medycznej zawiera:

Medical Terminology Flashcards

Najprostsza, ale najbardziej wypróbowana i prawdziwa metoda zapamiętywania słów, flashcards są użytecznym narzędziem dla twoich studentów. Dostarczanie flashcards online pomaga studentom upewnić się, że łączą oni właściwe terminy z ich poprawnymi definicjami. Oferując flashcards poprzez system zarządzania nauczaniem online na twojej uczelni, możesz również uzyskać wgląd w to, jak twoi studenci się uczą, śledząc jak często każdy zestaw kart jest otwierany i używany.

Nagrane wykłady

Nagrane wykłady są ważnym źródłem dla osób uczących się ze słuchu. W przypadku kursu terminologii medycznej, są one niezbędne do skutecznego nauczania. Poprawne używanie terminu jest fundamentalnie związane z jego poprawnym wymawianiem. Dawanie twoim studentom nagranych wykładów zapewnia im materiał w znanym formacie i pomaga wszystkim studentom usłyszeć i zrozumieć poprawną wymowę.

Prezentacje slajdów terminów medycznych

Większość wykładów zawiera pokazy slajdów jako pomoc wizualną. Ładowanie tych pokazów slajdów osobno może pomóc uczynić twój kurs bardziej dostępnym dla wszystkich. Pomaga to studentom uczyć się w ich własnym tempie i stanowi użyteczne narzędzie do tworzenia przewodników lub materiałów poglądowych. Co najważniejsze, pozwala to na dołączenie obrazów łączących terminologię z procesami i systemami w jednym slajdzie, co pomaga studentom zachować informacje bardziej efektywnie niż w przypadku samego tekstu.

Interaktywne diagramy z etykietami

Dla osób uczących się w sposób praktyczny, ważna jest możliwość interakcji z materiałami do nauki. Kursy terminologii medycznej online mogą to ułatwić w sposób, w jaki niewiele innych środków dydaktycznych jest w stanie. W CIP oferujemy najnowocześniejsze interaktywne diagramy, które pozwalają studentom badać ciało i związaną z nim terminologię, łącząc pojęcia z systemami, bez względu na to, kiedy i gdzie zdecydują się uczyć.

Te narzędzia instruktażowe mogą być oferowane i dostępne online poprzez własne usprawnione LMA CIP lub poprzez portale edukacyjne, które wiele szkół już posiada. Tak czy inaczej, uzupełnienie instrukcji narzędziami multimedialnymi dostosowanymi do indywidualnych stylów uczenia się uczniów może pomóc wzmocnić lekcje i pogłębić utrzymanie wiedzy.

Pomaganie uczniom w zachowaniu terminologii medycznej

Ciało ludzkie jest układanką złożonych systemów zbudowanych na fundamencie tysięcy prostych procesów. Podobnie, terminologia używana do opisania tych systemów i procesów wydaje się skomplikowana i onieśmielająca dla wielu studentów, ale jest również zbudowana na fundamencie przystępnych elementów.

Głównym celem kursu terminologii medycznej jest wpojenie studentom wiedzy i umiejętności potrzebnych do skutecznej komunikacji w przyszłej karierze medycznej. Najlepsze kursy oferują praktyczną naukę, różnorodne materiały uzupełniające i interaktywne zasoby, które wzmacniają sumienne instrukcje.

Zrozumienie podstawowych słów i komponentów, wzmacnianie związków i ćwiczenie wymowy w kontekście to wszystko skuteczne metody, które mogą pomóc twoim studentom uchwycić i zachować gruntowną wiedzę z zakresu terminologii medycznej.