La precettazione colma il divario tra la classe e l’area clinica dove si pratica l’infermieristica. Alla University of Pittsburgh School of Nursing, le esperienze di precettazione sono utilizzate nei corsi di livello superiore per preparare lo studente al ruolo di infermiere laureato.
La precettazione coinvolge tre persone: il precettore, lo studente e il membro della facoltà. Ogni ruolo ha le seguenti responsabilità:
Precettore
Il precettore è un infermiere registrato con esperienza che è entusiasta della professione infermieristica e ha il desiderio di insegnare. Un precettore prepara gli studenti usando una varietà di abilità. Il ruolo di modello delle interazioni professionali nell’unità di cura, la dimostrazione delle azioni infermieristiche e il feedback tempestivo e appropriato allo studente sono modi per adempiere a questo ruolo.
Il precettore crea un ambiente favorevole all’apprendimento e determina le assegnazioni di cura del paziente appropriate per gli studenti. Per fare questo, il precettore valuta i bisogni di apprendimento dello studente e collabora con lui/lei per determinare gli obiettivi e i risultati dell’apprendimento. La conoscenza del precettore dell’area clinica e della popolazione di pazienti aiuterà gli studenti a selezionare obiettivi e risultati rilevanti e raggiungibili.
La comunicazione tra precettore e studente, e precettore e facoltà è vitale. “Pensare ad alta voce” aiuta lo studente a vedere come l’infermiere esperto risolve i problemi o individua la cura. Il precettore fornisce agli studenti un feedback tempestivo, onesto e rispettoso, sia positivo che negativo. La comunicazione con la facoltà include una valutazione continua dei progressi dello studente e dell’esperienza complessiva. Il precettore contatta il membro della facoltà con qualsiasi preoccupazione.
I precettori valutano la capacità dello studente di gestire gli incarichi clinici e rimane consapevole delle situazioni in cui gli studenti hanno bisogno di supervisione diretta su azioni infermieristiche più complesse. Il precettore convalida anche gli incarichi completati dagli studenti. Alla fine del semestre, il precettore convalida la capacità dello studente di soddisfare i risultati del corso.
Facoltà
Il membro della facoltà è un collegamento tra il precettore, lo studente e il sito clinico. La facoltà orienta il precettore al corso e alle aspettative, integrate da linee guida del corso, obiettivi scritti e altri moduli specifici del corso.
Il ruolo della facoltà è anche facilitativo e sono essenziali buone capacità di comunicazione. La facoltà avvia il rapporto tra precettore e studente e stabilisce il tono dell’esperienza. Poiché la facoltà è anche responsabile della valutazione dello studente, la comunicazione a due vie tra il precettore e lo studente è vitale. La facoltà è disponibile per il precettore e lo studente tramite conferenze fatte di persona o per telefono. All’inizio del corso, la facoltà dà al precettore le informazioni di contatto e insieme decidono il modo migliore per comunicare.
Studente
Lo studente capisce gli obiettivi e i risultati di apprendimento del corso. Oltre agli obiettivi del corso, gli studenti scrivono i propri obiettivi di apprendimento per il tempo clinico. Lo studente cerca opportunità per imparare e riconosce la ricchezza di informazioni disponibili sull’area clinica. Lo studente arriva preparato per ogni giorno, si veste e si comporta in modo professionale. Lo studente chiede assistenza al precettore se necessario e chiede un feedback.
Per le responsabilità specifiche del corso vedi NUR 1128 o NUR 1134.