Note to instructors: Følgende opgave har fungeret med succes på kurser med et elevantal på mellem 25-40 studerende. Gruppestørrelser på 5 plejer at fungere bedst til denne opgave. Den introducerer de studerende til eHRAF World Cultures som et forskningsværktøj og giver dem mulighed for at fokusere på et geografisk område af verden, der interesserer dem. Desuden giver denne opgave større klasser mulighed for at få procesfeedback på deres skriftlige arbejde og for at styrke deres samarbejdsevner og mundtlige præsentationsevner. Referencebibliotekarer kan inddrages til at instruere eleverne i at bruge databasen.
Anthropologer beskæftiger sig med både etnografiske og etnologiske undersøgelser. Etnografi er den dybdegående undersøgelse af en bestemt kulturel gruppe, mens etnologi er den sammenlignende undersøgelse af etnografiske data, samfund og kultur. Mange af læsningerne til dette kursus og dit eget forskningsprojekt har været etnografiske af natur. I denne opgave skal du igen skrive en kort etnografisk artikel om en bestemt kultur, men du skal arbejde sammen med en lille gruppe om at udvikle en etnologisk præsentation, der analyserer hvert enkelt medlems bidrag til studiet af en bestemt social institution (f.eks. død eller ægteskab) inden for en tværkulturel ramme.
*Stræk et: Tilmeld dig et emne (køn, ægteskab, død, uddannelse/socialisering, sygdom eller køn ). Oversigten over kulturmaterialer indeholder en komplet liste over alle OCM-emner og emner, der dækkes i eHRAF World Cultures. OCM-emnerne kan findes i Browse Subjects eller i funktionen Add Subjects i en avanceret søgning i eHRAF World Cultures.
*Stræk to: Inden for din temagruppe tildeler du et geografisk område til hvert medlem (Afrika, Asien, Nordamerika, Oceanien eller Sydamerika). Hvert gruppemedlem bør være ansvarlig for et andet område. (Hvis der kun er fire medlemmer i din gruppe, vil du ikke kunne dække alle fem geografiske områder). I eHRAF World Cultures kan de geografiske områder findes i Browse Cultures eller i funktionen Add Cultures i en avanceret søgning. Klik her for at få en aktuel liste over kulturnavne og geografiske områder, der er dækket i eHRAF.
*Stræk tre: Hvert medlem af gruppen har nu et geografisk område og et generelt forskningsemne, f.eks. sygdom og Afrika. Derefter skal eleverne ved hjælp af online-databasen eHRAF World Cultures vælge en specifik sociokulturel gruppe, som de vil fokusere på i deres individuelle opgave. Hvert medlem af gruppen skal undersøge og skrive en 7-9 siders opgave på maskinskrevet papir med dobbelt mellemrum. Det kan være nødvendigt at være fleksibel i valget af en bestemt befolkningsgruppe, hvis der er etnografisk materiale om et bestemt emne til rådighed. Hvis der f.eks. ikke er tilstrækkeligt materiale om sygdom blandt Bemba i Afrika, kan man f.eks. prøve med Azande-folket.
Individuelle opgavetemaer inden for en gruppe kan se nogenlunde sådan her ud:
- Sygdom blandt somalierne i Afrika
- Sygdom blandt singaleserne i Asien
- Sygdom blandt Tlingitterne i Nordamerika
- Sygdom blandt Bororo i Sydamerika
- Sygdom blandt Tikopia i Oceanien
Opmærksomheden henledes på, at disse emner skal fortolkes bredt, i.Dvs. at diskussioner om ægteskab fører os ind i spørgsmål om regler for ophold efter ægteskabet, ønskeligt antal ægtefæller, mulige slægtskabsbånd med ægtefællen, bryllupsritualer osv. I bør som gruppe beslutte, om I ønsker at udvikle et snævert eller bredt fokus for jeres emne i lyset af det materiale, I finder i forbindelse med jeres research.
*Stræk fire: Den 12. november skal du aflevere en kopi af dit udkast til din artikel til mig. Giv et eksemplar af dit udkast til hvert medlem af din gruppe. Læs dine kollegers papirer og vær forberedt på at give feedback. Som gruppe mødes du med en af Macalester Center for Academic Excellence-tutorerne for at diskutere oplæggene og finde ideer til den tværkulturelle gruppepræsentation. Revidere udkastene til oplæg ved hjælp af kollegers og vejlederens feedback. (Hvis du ikke afleverer udkastet til tiden, vil det resultere i et betydeligt fradrag af point fra din endelige karakter for opgaven.)
Det endelige udkast til din opgave vil blive evalueret på grundlag af indhold, effektiv udvikling af opgaven og god skrivemekanik.
*Stræk fem: Fredag den 7. december skal du aflevere det endelige udkast til din individuelle HRAF-opgave.
*Stræk seks: Den 10., 12. og 14. dec. skal din gruppe fremlægge en tværkulturel analyse af dit emne i 25 minutter. Hvordan ses der på sygdom på tværs af de kulturer, som din gruppe har undersøgt? Er der fællestræk på tværs af kulturerne? Hvordan kommer mangfoldigheden til udtryk, og hvad er de mulige forbindelser til andre aspekter af den sociale organisation? Hvert medlem af gruppen skal deltage aktivt. Dine kolleger og underviseren vil vurdere præsentationen ud fra følgende kriterier: Præsentationens tilrettelæggelse og effektivitet, tværkulturel analyse af emnet og præsentationens originalitet/indsigt. Du er velkommen til at være kreativ og have det sjovt med præsentationerne. Grupper har tidligere spillet etnografisk jeopardy, været værter for talkshows og afholdt offentlige debatter for at få deres budskab frem. Kun fantasien sætter grænser.
Nedenfor er der et link til en liste over samfund grupperet efter geografisk område, hvorfra du kan vælge din specifikke undersøgelsespopulation. Igen skal du huske, at du måske skal undersøge de tilgængelige ressourcer, før du færdiggør dit valg.
Kulturliste med OWC-koder
Citering af eHRAF-dokumenter
Du skal medtage en standardbibliografisk reference til materialet, dvs.
Appadurai, Arjun
1996 Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization.
Minneapolis: University of Minnesota Press.
Glem ikke at angive sidetal, når du citerer materiale i teksten! Du bør også medtage den grundlæggende søgeangivelse for en online-database: Hentet fra online-database (, ).
Kulturel antropologi (ANTH 11-03): Peer Evaluation Form
Navn på gruppe/præsentationstema: (CIRCLE ONE):
DØD-Dec. 10
DØD-Dec. 12
GENER-Dec. 12
SEX-Dec. 12
SEX-Dec. 14
Uddannelse/SOCIALISERING-Dec. 14
Vurder venligst denne gruppes præsentation ud fra følgende kriterier:
1. Tilrettelæggelse og effektivitet Gav præsentationen et klart budskab? Organiserede gruppen materialet på en måde, der var let at følge med i? Var det en effektiv præsentation (organiseret, overbevisende, poleret)? Deltog alle medlemmer aktivt?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| (ringe) | (fremragende) |
2. Tværkulturel analyse
Var det tydeligt, at gruppen havde analyseret det præsenterede materiale kritisk? Forstod gruppen materialet godt nok til at drive analysen til sit fulde potentiale? Dækkede de effektivt alle de væsentlige punkter?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| (ringe) | (fremragende) |
3. Originalitet og indsigt
Forbedrede det din forståelse af det præsenterede emne? Udfordrede det dig til at tænke på nye måder?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| (ringe) | (fremragende) |