Collegeuddannede står over for et stadig mere konkurrencepræget miljø, når de søger fuldtidsbeskæftigelse efter at have afsluttet deres bacheloruddannelser. Mange af disse personer overvejer at tage en kandidatgrad i business af en eller flere af følgende grunde:
- En graduate business degree kan booste din karriere
- En graduate business education is valuable
- En graduate business degree opens the door to jobs
- En graduate business degree brings multiple rewards
- Demand for business school talent is strong
Mens Masters of Business Administration (MBA) degree is the long-standing staclefile of graduate business education, er mange handelshøjskoler rundt om i verden begyndt at tilbyde den stadig mere populære Master of Science in Management (MSM/MIM) som et alternativ til den traditionelle MBA-eksamen. I mange tilfælde kræver disse programmer kun lidt eller ingen tidligere erhvervserfaring og giver mulighed for at tilmelde sig programmet inden for et par måneder eller et par år efter afslutningen af bacheloruddannelsen; som følge heraf kaldes programmerne ofte for “pre-experience business masters”-programmer. Selv om programmerne kan findes under en række forskellige navne, er de fleste specifikt skræddersyet til at supplere og styrke den ikke-business, bacheloruddannelse for studerende, der stræber efter at komme ind i et eller andet segment af den offentlige, private, profitorienterede, nonprofit-, virksomheds- eller iværksætterarbejdsstyrke.
Mays MS Business Degree
I oktober 2015 annoncerede Mays Business School et nyt Master of Science in Business (MS Business)-gradsprogram. MS Business er en 11-måneders, generel business, graduate degree målrettet personer med ikke-business bacheloruddannelser. Mays MS Business-programmet indgyder det, der generelt betragtes som “grundlæggende forretningsviden” (regnskab, finansiering, informationssystemer, ledelse, markedsføring og supply chain management) uden at kræve, at en studerende skal skifte kurs og forfølge en karriere, der afviger fra det område, hvor de har studeret på bachelorniveau.
I et stadig mere globalt samfund, hvor konkurrencen er skarp, og kvalifikationer er afgørende, er Mays MS Business-grad en spilforandrende mulighed for bachelorstuderende, der ønsker at ændre dybden og bredden af deres karrieremuligheder, inden de forlader universitetscampus.
På grund af MS Business-gradens nyhed og dens lighed med de traditionelle MBA-uddannelser, beskriver resten af denne side værditilbuddet for MS Business-graden og beskriver landskabet for graduate business-uddannelser. Desuden opsummerer dokumentet forskellene mellem MS Business-programmer og andre specialiserede MS-programmer, der tilbydes på en business school (f.eks. regnskab, finansiering, ledelse, marketing osv.), samt forskellene mellem MS Business-programmer og traditionelle MBA.
Value Proposition
MS Business-programmer tilbyder meget efterspurgt forretningsviden med uovertruffen salgbarhed for personer, der planlægger en karriere inden for ethvert segment af erhvervssektoren. Muligheden for dramatisk at ændre ens legitimationsoplysninger uden at ændre karriereveje er en ny krølle på graduate-level business school community.
Traditionelle specialiserede MS grader eksisterer for at fokusere deres uddannelse inden for et meget specifikt område af studiet. Dette niveau af specificitet resulterer i en implicit forventning om, at de studerende tilpasser deres karriereambitioner til det mere snævert fokuserede område for studier på kandidatniveau. I modsætning hertil har MS Business-uddannelser en mere “samarbejdsorienteret” tilgang med en studerendes eksisterende bacheloruddannelser. Idéen er ikke at omdirigere en studerendes karriere, men snarere at omdirigere deres eksisterende bane ved at supplere et ikke-business bachelorspeciale med uddannelse på kandidatniveau inden for alle facetter af den centrale forretningsviden.
Den tænkende leder og virksomhedsfilosofien i det 21. århundrede orienterer sig i stigende grad mod “at arbejde smartere” i stedet for den traditionelle vægt på “at arbejde hårdere”. MS Business er et middel til dette innovative mål. Generationer af studerende, der ikke har en erhvervskompetence, og som har specialiseret sig inden for meget salgbare områder som ingeniørvidenskab, naturvidenskab, arkitektur, landbrug og liberal kunst, har i årtier taget disse færdigheder med sig ind på det erhvervsorienterede arbejdsmarked uden nogen eller kun en begrænset formaliseret erhvervsuddannelse.
Det er netop disse personer, der kan opnå en afgørende fordel med en uddannelse på universitetsniveau inden for erhvervslivet. Dette er grunden til, at MS Business udfylder et så kritisk behov på postgraduate-niveau. MS Business-programmet søger at udstyre de studerende med supplerende og bredt funderet funktionel viden, der kan anvendes til alle aktiviteter inden for en virksomhed. Når MS Business-studerende kommer ind på det professionelle arbejdsmarked, vil deres samlede omfattende uddannelse sætte dem i stand til at udnytte de muligheder, de møder fra første dag på jobbet. Den personlige og professionelle værdi af denne evne er umiddelbar og varig.
Dagens udfordring
Den udfordring for jobsøgende på alle niveauer er at skille sig ud. I dag har mere end 30 procent af de voksne i USA taget tid, energi og udgifter på sig for at få en uddannelse på bachelorniveau. Dette tal er ikke statisk, og konkurrencen blandt aktive jobsøgere vil hele tiden blive mere intens. Center for College Affordability and Productivity (CCAP) opsummerede for nylig dagens udfordringer i en Forbes-artikel:
“Gå ind i en hvilken som helst introduktionsklasse i økonomi over hele landet, og det vil ikke tage dig lang tid at høre om loven om aftagende marginale afkast. Ifølge denne lov når produktionen af en vare eller tjenesteydelse et punkt, hvor hver ekstra (eller marginal) enhed af produktet giver en stadig mindre fordel. I CCAP har vi offentliggjort en undersøgelse med empiriske beviser, der peger på den konklusion, at det aftagende afkast har indfundet sig i forbindelse med den øgede produktion af universitetsuddannede.
Vi har brugt data fra Bureau of Labor Statistics, dets publikation The Occupational Outlook Quarterly og Current Population Survey til at vise, at over tid og med stigende hyppighed er et betydeligt antal universitetsuddannede underbeskæftigede (dvs. de er ansat i erhverv, som BLS klassificerer som job på et lavere niveau end universitetsuddannelserne). Dette betydelige og voksende problem med underbeskæftigelse tyder på, at studerende, der opnår en universitetsuddannelse, på marginalen ender i job, som de kunne have haft lige efter gymnasiet.
De erhverv, som universitetsuddannede har udøvet, har ændret sig dramatisk i løbet af det sidste halve århundrede. I 1967, det første år med tilgængelige data, var 10,8 % af de universitetsuddannede underbeskæftigede. En hurtig fremskrivning til 2008 viser, at denne andel var oppe på 35,3 %. Hvad er der sket i løbet af disse 51 år? Det korte svar er, at USA har tilføjet 40,6 millioner universitetsuddannede til arbejdsstyrken, hvilket næsten tredobler andelen af voksne med en universitetsuddannelse. Grundlæggende blev der leveret universitetsuddannede i højere grad, end arbejdsmarkedet efterspurgte, med det forudsigelige resultat, at de blev tvunget til at finde beskæftigelse i mindre kvalificerede erhverv.” (se den fulde rapport for yderligere detaljer)
Selv om disse statistikker er nedslående, som anført i det indledende afsnit ovenfor, giver en kandidatgrad i business en værdifuld mulighed for at forbedre ens salgbarhed.
MS Business in Application
Hvis alle har nogenlunde de samme generelle kvalifikationer, hvordan skiller en bestemt person sig så ud ved udvælgelsen til en stilling? Det enkle svar er – MS Business.
Den første og største fordel ved en MS Business-eksamen er indsigt. Traditionelle erhvervsuddannelser har i årtier været en meget eftertragtet og i høj grad kendt vare. Det boom i efterspørgslen efter MS Business-uddannelser tyder på, at universiteterne endelig er ved at komme på linje med arbejdsgiverne, som længe har beklaget manglen på strategisk snilde, finansiel viden, teknisk kompetence og iværksætterånd blandt ansøgere til job på begynderniveau.
MS Business-uddannelser repræsenterer en fænomenal mulighed for præstationsorienterede personer til asymmetrisk at forbedre deres salgbarhed gennem erhvervelse af forretningsindsigt, som det ellers ville tage mange år af erhvervserfaring at oparbejde.
Den anden afgørende fordel ved en MS Business-uddannelse er salgbarhed. De studerende forstår de grundlæggende principper for udbud og efterspørgsel. Arbejdsmarkedet er mættet med universitetsuddannede på begynderniveau. Pr. folketællingen i 2010 har næsten 1 ud af 3 amerikanere nu en bachelorgrad. Disse tendenser er ikke statiske, da mere end 2,2 millioner nye bachelorgrader blev tildelt alene i det seneste år.
Det er en udfordring at starte en karriere, og det er lige så vanskeligt at opretholde væksten i en karriere. Disse kortvarige/høj effektfulde uddannelser giver initiativrige unge fagfolk et afgørende svar, der skiller sig ud på en vigtig måde. På mindre end et år forvandler studerende, der er optaget på de bedste handelsskoler, stærke tal (GPA’er og GMAT/GRE-scorer) til bogstaver (M.S.) efter deres navn. De langsigtede fordele ved en kortsigtet investering vil give udbytte for karrierer, der strækker sig over årtier fremover.
MS Business vs. MBA
MS Business-grader er tværfaglige, graduate-level business-grader. Den nærmeste historiske pendant til dette format er Masters of Business Administration (MBA), som deler en lignende tværfaglig profil. De største forskelle mellem programmerne er erfaringskrav, læseplanens udformning i forbindelse med erfaringsmæssige forskelle og MS Business-uddannelsen, der udelukkende lægger vægt på “grundlæggende forretningsviden.”
På mange måder kan MS Business-uddannelsen sammenlignes med Masters of Business Administration (MBA-uddannelsen). Begge programmer tilbyder en generel erhvervsuddannelse for studerende på kandidatniveau. Nogle af de vigtigste forskelle mellem MS Business-uddannelserne og MBA-uddannelserne er følgende:
- Erhvervserfaring – De studerende kommer ind på de fleste MS Business-uddannelser direkte fra deres bacheloruddannelser med lidt eller ingen erhvervserfaring (mange studerende kommer direkte fra deres bacheloruddannelse). MBA-studerende på de bedste MBA-programmer har typisk i gennemsnit mellem 5-7 års erhvervserfaring.
- Programmets længde – MS Business-programmer er ofte programmer på 36 kredittimer, der leveres på et år. MBA-programmer på højeste niveau har i gennemsnit mellem 45 og 54 kredittimer og gennemføres typisk over 18-24 måneder. Det længere MBA-program giver ekstra dybde i kernefagene og giver MBA-studerende mulighed for at vælge et spor inden for visse områder som f.eks. finans, marketing eller supply chain management.
- Praktik – På grund af programmets længde tilbyder MS Business-programmer typisk ikke praktikmuligheder for deres studerende. De bedste MBA-programmer tilbyder og opfordrer ikke kun deres studerende til at gennemføre praktikophold, men mange handelsskoler kræver også, at de studerende deltager i et praktikophold som en del af programmet.
- Omkostninger – MS Business-uddannelser koster betydeligt mindre end en MBA. En MS Business-uddannelse kan koste mellem 30.000 og 60.000 dollars. Undervisningsafgifter og gebyrer for de bedste MBA-programmer varierer fra $ 50.000 til $ 100.000 eller mere.
Et almindeligt spørgsmål, der stilles af personer, der overvejer en videregående erhvervsuddannelse, er, om de skal tage en MS Business-uddannelse umiddelbart efter bacheloruddannelsen eller arbejde i et par år og derefter gå tilbage på skole for at få en MBA. Dette er et stort spørgsmål, som foreslår skarpt kontrasterende veje fremad. MBA’er vil altid være relevante for fagfolk midt i karrieren, der arbejder og sigter mod at få en chance på hjørnekontoret.
Ud over de forskelle, der er fremhævet ovenfor, bør kommende universitetsuddannede uden erhvervsmæssig baggrund overveje livets kompleksitet, når de vurderer spørgsmålet om MS Business vs. MBA. Spørg enhver mentor, og de vil være enige i, at det, der er svært i dag, typisk ikke bliver lettere i morgen. Livet har en tendens til at blive mere kompliceret med alderen. MS Business-studerende har mulighed for at få en kandidatgrad på et tidspunkt i livet, hvor der er få forpligtelser og stor fleksibilitet.
MS Business + fremtiden
Mennesker tager en universitetsuddannelse for at komme videre med sig selv og deres karriere. Det er forskelligt fra person til person, hvordan man måler livets succes. Dette princip er vidunderligt formuleret i en nyligt offentliggjort Bloomberg-redaktionel artikel:
“The case for business education begins with a simple reality: Enhver organisation, uanset om det er Røde Kors, et lokalt bibliotek, et museum, et hospital eller endog en kirke, fungerer som en virksomhed. Enhver organisation eksisterer for at levere værdi til en eller flere grupper af vælgere. En softwarevirksomhed har kunder, et symfoniorkester har protektorer, og en kirke har sognebørn.
Alle organisationer skal sikre sig en konstant strøm af finansielle ressourcer. Lederne af alle organisationer skal være gode forvaltere af disse ressourcer; de skal udarbejde og overvåge budgetter, vurdere de finansielle konsekvenser af forskellige handlinger, planlægge for fremtiden og organisere de ressourcer, der er nødvendige for at gennemføre disse planer.
Udviklingen af disse og beslægtede færdigheder er det grundlæggende mål for erhvervsuddannelsen, som måske burde omtales med det mere præcise og mindre profitfokuserede navn “managementuddannelse”. Faktisk er business education for vigtig til kun at begrænse sig til business majors.”
Denne artikel tjener som en overbevisende, reel og velformuleret sammenfatning af, hvem/hvad/hvornår og hvorfor business education er vigtig.
På collegecampus er der mange lovende unge akademikere, som bærer ansvaret for at opretholde og bygge videre på den samfundsmæssige og økonomiske inerti, der er skabt i løbet af slutningen af det 20. og begyndelsen af det 21. århundrede. I et nyligt interview om etikkens rolle i erhvervslivet kom Jonathan Haidt, Thomas Cooley Professor of Ethical Leadership på Stern School of Business ved New York University, med bemærkninger, der understreger anvendeligheden og den brændende platform for akademiske innovationer som MS Business program.
“Erhvervslivet er vækstmotoren for hele menneskeheden. Udbredelsen af markeder og moderne forretningspraksis er årsagen til, at den ekstreme fattigdom falder kraftigt i hele verden – den er i år faldet til et enkelt ciffer for første gang i menneskehedens historie. At hjælpe virksomhederne med at præstere bare en smule bedre, bare en smule mere etisk korrekt, er vel nok det vigtigste projekt, som menneskeheden kan iværksætte. Det ville øge kagen og fordele den mere retfærdigt.”
Gennem programmer som Mays MS Business-programmet vil strategisk indstillede personer, der søger en livslang og beslutsom professionel fordel, få mulighed for at fremskynde deres karriere på måder, der tidligere ikke var mulige.
“Give Your Career a Boost with an MBA”, Graduate Management Admission Council, tilgængelig online på http://www.mba.com/us/plan-for-business-school/decide-to-go/business-school-great-investment/value-of-a-business-degree.aspx, sidst besøgt den 18. juli 2016.
Symonds, Matt, “The Rise and Rise of the Masters in Management”, Forbes, 20. maj 2014, tilgængelig online på http://www.forbes.com/sites/mattsymonds/2014/05/20/the-rise-and-rise-of-the-masters-in-management, sidst besøgt 18. juli 2016.
Som tidligere nævnt kan disse programmer findes under en række forskellige navne. I resten af dette dokument henviser udtrykket MS Business til før-erfaring, general-business grader som beskrevet i de indledende afsnit.
“MBA vs. Masters in Management, the Comprehensive Guide”, MiM-Essay.com, tilgængelig online på https://www.mim-essay.com/mba-vs-mim/, sidst besøgt den 31. maj 2018.
“What are the trends in the educational level of the United States population?”, Institute of Education Sciences, National Center for Education Statistics, tilgængelig online på https://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=27, sidst besøgt den 18. juli 2016.
Pérez-Peña, Richard, “U.S. Bachelor Degree Rate Passes Milestone”, The New York Times, 23. februar 2012, tilgængelig online på http://www.nytimes.com/2012/02/24/education/census-finds-bachelors-degrees-at-record-level.html, senest besøgt den 18. juli 2016.
Matgouranis, Christopher og Robe, Jonathan, “Is America Saturated with College Grads?”, Forbes, 20. december 2010, tilgængelig online på http://www.forbes.com/sites/ccap/2010/12/20/is-america-saturated-with-college-grads, senest besøgt den 18. juli 2016.
Smith, Daniel C., “The Case for Business Education”, Bloomberg, 21. juli 2011, tilgængelig online på http://www.bloomberg.com/news/articles/2011-07-21/the-case-for-business-education, sidst besøgt den 18. juli 2016.
Carucci, Ron, “Will Your Ethics Hold Up Under Pressure?”, Forbes, 3. februar 2016, tilgængelig online på http://www.forbes.com/sites/roncarucci/2016/02/03/will-your-organizations-ethics-hold-up-under-pressure, sidst besøgt den 18. juli 2016.