Parks- og fritidsforvaltningsprogrammet giver en tværfaglig uddannelse i forvaltning af parker, beskyttede områder og fællesskabsbaserede fritidstjenester samt forvaltning af særlige begivenheder. De studerende lærer at integrere ledelses-, natur- og samfundsvidenskab for at træffe informerede beslutninger om levering af rekreationstjenester. Undervisningen kombinerer klasseundervisning med praktiske erfaringer og dækker park- og fritidspolitik, programmering, planlægning, ledelse, kommunikation, inkluderende tjenester og historie. PRM-programmet forbereder de studerende til professionelle stillinger i en række offentlige, private og nonprofit-organisationer. Vores bacheloruddannelse i park- og fritidsledelse er akkrediteret af Council on Accreditation for Parks, Recreation, Tourism, and Related Professions (COAPRT). COAPRT er på sin side akkrediteret af Council on Higher Education Accreditation (CHEA).
Dette akademiske program tilbyder også en koncentration i terapeutisk rekreation.
PRM bachelor of science
- Kurser
- Major Map
Therapeutic recreation concentration
- General information
- Major Map
Minor/BIS
- Mindelegat i forvaltning af parker og beskyttede områder
- Mindelegat i forvaltning af rekreation
- Mindelegat i forvaltning af særlige begivenheder
- Mindelegat i ledelse af ungdomsservice
- Bachelor i tværfaglige studier (B.I.S.) i forvaltning af parker og beskyttede områder
- Bachelor of Interdisciplinary Studies (B.I.S.) in Recreation Management
- Bachelor of Interdisciplinary Studies (B.I.S.) in Recreation Management
- Bachelor of Interdisciplinary Studies (B.I.S.)) in Special Event Management
Certifikater
- Special Events Management Certificate
Karrierer
Parker og rekreationsområder opstod fra ungdomsudvikling, rekreation og parkbevægelser i slutningen af det 19. århundrede. I dag repræsenterer de rekreationsrelaterede erhverv et mangfoldigt område med fokus på fritidslivets rolle i ungdoms- og voksenudvikling, eller parker/åbne områder i forhold til samfundets livskvalitet, eller fritids-, sports- og naturressourceturisme i forhold til økonomisk og samfundsmæssig udvikling og levering af menneskelige tjenester til opfyldelse af samfundets behov. Disse erhverv tager fat på udfordringer i forbindelse med tilgængelige fritidstjenester, besøgsmuligheder, miljømæssig livskvalitet, sociale problemer og tjenester til ugunstigt stillede befolkningsgrupper. Skolen er forpligtet til at uddanne fagfolk, der er dedikeret til parker og rekreative erhverv, opbygning af en følelse af fællesskab og forbedring af livskvaliteten i dagens samfund.
Muligheder inden for området
De akademiske programmer i park- og rekreationsforvaltning forbereder de studerende til professionelle stillinger i en række offentlige, private og nonprofit-organisationer. Dimittender er ansat i en række forskellige miljøer i Arizona, nationalt og i udlandet. Vores kandidater finder beskæftigelse i så forskellige miljøer som ungdomsorganisationer, bypark- og rekreationsafdelinger, amts- og statslige parkafdelinger, rejsearrangører, sportssteder, forvaltning af særlige begivenheder, hospitaler og føderale nationale ressourcemyndigheder. I sådanne indstillinger designer, udvikler og administrerer kandidater tjenester, der imødekommer rekreative behov hos et bestemt klientel.
For mere information om rekreationsbranchens tilstand og karrierer inden for området kan du besøge Bureau of Labor Statistics, som indeholder oplysninger om lønninger og andre statistikker om branchens tilstand.
Hvor vores studerende arbejder
Vores alumner finder gode muligheder for deres karrierer på det lokale marked, såvel som i hele landet. Nogle af de organisationer, som nogle af vores alumner i øjeblikket arbejder i, er:
- City of Glendale Parks and Recreation
- Troon Golf
- US Coast Guard – community recreation
- US Forest Services
- Wilderness River Adventures
PRM-akkreditering
Professionel akkreditering
Vores bacheloruddannelse i park- og fritidsforvaltning er akkrediteret af Council on Accreditation for Parks, Recreation, Tourism, and Related Professions (COAPRT). COAPRT er på sin side akkrediteret af Council on Higher Education Accreditation (CHEA).
COAPRT-standard 2.05.05.05 kræver rapportering af aggregerede resultater af vurderingen af læringsresultater. Resultaterne for det seneste akademiske år (AY 2013) er følgende:
- 83 % af de færdiguddannede seniorer angav, at de var “meget tilfredse” eller “tilfredse” med deres samlede akademiske oplevelse.
- Resultaterne af evalueringen af de interne præstationer oversteg specifikationsniveauerne. Femoghalvfems procent af de erhvervsaktive fagfolk, der vejledte vores praktikanter, angav, at de ville ansætte den studerende, de vejledte, og 100 % af vores studerende opnåede en bestået karakter i praktikklassen. Specifikationsniveauet er 90 % for hver af disse.
- CHEA kræver, at akkrediterede institutioner skal informere offentligheden om “grad- og akkrediteringsmøller”. Advarsler vedrørende disse er opsummeret på http://chea.org. Ifølge CHEA,
Degree mills og accreditation mills vildleder og skader. I USA kan det være, at eksamensbeviser og certifikater fra møllerier ikke anerkendes af andre institutioner, når de studerende søger at blive overflyttet eller tage på en videregående uddannelse. Arbejdsgivere må ikke anerkende eksamensbeviser og certifikater fra eksamensfabrikker, når de yder undervisningsstøtte til efteruddannelse. “Akkreditering” fra en akkrediteringsfabrik kan vildlede de studerende og offentligheden med hensyn til kvaliteten af en institution eller et program. Ved tilstedeværelsen af “degree mills” og “accreditation mills” kan de studerende bruge mange penge og få hverken en uddannelse eller en brugbar legitimation.
Universitetsakkreditering
Arizona State University er akkrediteret af Higher Learning Commission of the North Central Association of Schools and Colleges. Higher Learning Commission er et institutionelt akkrediteringsorgan, der er anerkendt af det amerikanske undervisningsministerium. Dette føderalt anerkendte organ giver studerende, forældre og alle interessenter sikkerhed for, at ASU opfylder klare kvalitetsstandarder for uddannelsesmæssige og finansielle resultater, http://www.ncahlc.org/.