Tämä psykologian lähde on ”stub”. Lue, miten voit auttaa Wikiversityä kehittämään sitä.
 |
Haku älykkyysosamäärälle Wikipediassa. |
 |
Valmistumistilanne: Tämä resurssi on tynkä (stub), joten sitä ei ole vielä juurikaan tehty. |
Älykkyysosamäärä eli ÄO on pistemäärä, joka saadaan yhdestä useista erilaisista älykkyyden arvioimiseen suunnitelluista standardoiduista testeistä.
Älykkyysosamäärä (ÄO, IQ) eli älykkyysosamäärä (älykkyysosamäärä, IQ, engl. intelligence quotient) tarkoittaa useista eri, standardoiduista testeistä saatua pistemäärästä saatua pistemäärästä. Lyhenteen ”IQ” keksi psykologi William Stern saksankielisestä termistä Intelligenz quotient, jonka hän käytti Breslaun yliopiston älykkyystestien pisteytysmenetelmälle, jota hän kannatti kirjassaan vuonna 1912. Historiallisesti älykkyysosamäärä on pistemäärä, joka saadaan jakamalla henkilön älykkyysosamäärä, joka saadaan älykkyystestin avulla, henkilön kronologisella iällä, joka ilmaistaan vuosina ja kuukausina. Tuloksena saatu murtoluku kerrotaan 100:lla, jolloin saadaan älykkyysosamäärä. Kun nykyiset älykkyystestit kehitettiin, normitetun otoksen raakapistemäärän mediaani määritellään älykkyysosamääräksi 100, ja jokainen standardipoikkeama (SD) ylös- tai alaspäin määritellään 15 älykkyysosamääräpistettä suuremmaksi tai pienemmäksi, vaikka historiallisesti näin ei aina ollutkaan. Tämän määritelmän mukaan noin kaksi kolmasosaa populaation pistemääristä on IQ 85:n ja IQ 115:n välillä. Noin 2,5 prosenttia väestöstä saa yli 130 pisteen ja 2,5 prosenttia alle 70 pisteen.
Älykkyystesteistä saadut pisteet ovat älykkyyden arvioita. Toisin kuin esimerkiksi etäisyys ja massa, älykkyyttä ei voida mitata konkreettisesti, koska käsite ”älykkyys” on luonteeltaan abstrakti. Älykkyysosamääräpisteiden on osoitettu olevan yhteydessä sellaisiin tekijöihin kuin sairastavuus ja kuolleisuus, vanhempien sosiaalinen asema ja merkittävässä määrin vanhempien biologinen älykkyysosamäärä. Vaikka älykkyysosamäärän periytyvyyttä on tutkittu lähes vuosisadan ajan, periytyvyysarvioiden merkityksestä ja periytymismekanismeista käydään edelleen keskustelua.
Älykkyysosamääräpisteitä käytetään koulutukseen sijoittamisessa, älyllisen kehitysvammaisuuden arvioinnissa ja työnhakijoiden arvioinnissa. Vaikka oppilaat parantavat pistemääriään standardoiduissa testeissä, he eivät aina paranna kognitiivisia kykyjään, kuten muistia, tarkkaavaisuutta ja nopeutta. Tutkimuskonteksteissa niitä on tutkittu työsuorituksen ja tulojen ennustajina. Niitä käytetään myös psykometrisen älykkyyden jakaumien tutkimiseen väestöissä sekä sen ja muiden muuttujien välisten korrelaatioiden tutkimiseen. Älykkyystestien raakapisteet ovat nousseet monissa väestöryhmissä keskimäärin kolme älykkyysosamääräpistettä vuosikymmenessä 1900-luvun alkupuolelta lähtien, ja tätä ilmiötä kutsutaan Flynnin vaikutukseksi. Alakokeiden pistemäärien nousun erilaisten mallien tutkiminen voi myös antaa tietoa ihmisen älykkyyttä koskevasta nykyisestä tutkimuksesta.