Denne ressource inden for psykologi er en “stub”. Læs, hvordan du kan hjælpe Wikiversity med at udvikle den.
 |
Søg efter Intelligence Quotient på Wikipedia. |
 |
Færdiggørelsesstatus: Denne ressource er en stub, så der er ikke blevet gjort meget endnu. |
En intelligenskvotient, eller IQ, er en score udledt af en af flere forskellige standardiserede test, der er designet til at vurdere intelligens.
En intelligenskvotient (IQ) er en samlet score udledt af flere standardiserede test, der er designet til at vurdere menneskets intelligens. Forkortelsen “IQ” blev opfundet af psykologen William Stern for den tyske betegnelse Intelligenz quotient, hans betegnelse for en scoringsmetode for intelligenstests ved universitetet i Breslau, som han gik ind for i en bog fra 1912. Historisk set er IQ en score, der opnås ved at dividere en persons mentale aldersscore, der opnås ved at administrere en intelligenstest, med personens kronologiske alder, begge udtrykt i år og måneder. Den resulterende brøk ganges med 100 for at opnå IQ-score. Da de nuværende IQ-tests blev udviklet, defineres medianen af den rå score i normprøven som IQ 100, og scorer hver standardafvigelse (SD) op eller ned defineres som 15 IQ-point højere eller lavere, selv om dette ikke altid har været tilfældet historisk set. Ifølge denne definition ligger ca. to tredjedele af befolkningens resultater mellem IQ 85 og IQ 115. Omkring 2,5 procent af befolkningen scorer over 130, og 2,5 procent scorer under 70.
Scores fra intelligenstests er estimater af intelligens. I modsætning til f.eks. afstand og masse kan der ikke opnås en konkret måling af intelligens på grund af den abstrakte karakter af begrebet “intelligens”. IQ-scoringer har vist sig at være forbundet med faktorer som sygelighed og dødelighed, forældrenes sociale status og i væsentlig grad med forældrenes biologiske IQ. Selv om IQ’s arvelighed er blevet undersøgt i næsten et århundrede, er der stadig debat om betydningen af arvelighedsestimaterne og arvelighedsmekanismerne.
IQ-scoringer anvendes til uddannelsesplacering, vurdering af intellektuel funktionsnedsættelse og vurdering af jobansøgere. Selv når eleverne forbedrer deres score på standardiserede test, forbedrer de ikke altid deres kognitive evner, såsom hukommelse, opmærksomhed og hurtighed. I forskningssammenhænge er de blevet undersøgt som forudsigere af jobpræstationer og indkomst. De bruges også til at undersøge fordelingen af psykometrisk intelligens i befolkningsgrupper og sammenhængen mellem den og andre variabler. Råresultater i IQ-tests for mange befolkningsgrupper er steget med en gennemsnitlig hastighed på op til tre IQ-point pr. årti siden begyndelsen af det 20. århundrede, et fænomen, der kaldes Flynn-effekten. Undersøgelse af forskellige mønstre for stigninger i delprøveresultater kan også give oplysninger om den aktuelle forskning i menneskelig intelligens.