Note aux instructeurs : Le devoir suivant a fonctionné avec succès pour des cours avec des inscriptions d’étudiants de 25 à 40. Les groupes de 5 personnes ont tendance à fonctionner au mieux pour ce devoir. Il présente aux étudiants l’outil de recherche eHRAF World Cultures et leur permet de se concentrer sur une région géographique du monde qui les intéresse. En outre, ce travail permet aux classes plus nombreuses d’obtenir un retour sur leurs écrits et de renforcer leurs compétences en matière de collaboration et de présentation orale. Les bibliothécaires de référence peuvent être sollicités pour apprendre aux étudiants comment utiliser la base de données.
Les anthropologues sont engagés dans l’étude ethnographique et ethnologique. L’ethnographie est l’étude en profondeur d’un groupe culturel particulier, tandis que l’ethnologie est l’étude comparative des données ethnographiques, de la société et de la culture. Un grand nombre des lectures de ce cours et votre propre projet de recherche ont été de nature ethnographique. Pour ce devoir, vous écrirez à nouveau un court document ethnographique sur une culture spécifique, mais vous travaillerez avec un petit groupe pour développer une présentation ethnologique qui analyse les contributions de chaque membre à l’étude d’une institution sociale particulière (par exemple, la mort ou le mariage) dans un cadre interculturel.
*Première étape : Inscrivez-vous à un sujet (genre, mariage, mort, éducation/socialisation, maladie ou sexe ). Le schéma des matériaux culturels fournit une liste complète de tous les sujets du MCO et des thèmes couverts dans eHRAF World Cultures. Les sujets du MCO peuvent être trouvés dans Parcourir les sujets ou dans la fonction Ajouter des sujets d’une recherche avancée de eHRAF World Cultures.
*Étape deux : Au sein de votre groupe thématique, attribuez une zone géographique à chaque membre (Afrique, Asie, Amérique du Nord, Océanie ou Amérique du Sud). Chaque membre du groupe devrait être responsable d’une zone différente. (Si votre groupe ne compte que quatre membres, vous ne couvrirez pas les cinq zones géographiques). Dans eHRAF World Cultures, les zones géographiques peuvent être trouvées dans Parcourir les cultures ou dans la fonction Ajouter des cultures d’une recherche avancée. Cliquez ici pour obtenir la liste actuelle des noms de cultures et des régions géographiques couvertes dans eHRAF.
*Troisième étape : Chaque membre du groupe a maintenant une région géographique et un sujet de recherche général, par exemple, la maladie et l’Afrique. Ensuite, en utilisant la base de données en ligne eHRAF World Cultures, les étudiants choisiront un groupe socioculturel spécifique sur lequel ils concentreront leur travail individuel. Chaque membre du groupe effectuera des recherches et rédigera un article de 7 à 9 pages, dactylographié et à double interligne. Vous devrez peut-être faire preuve de souplesse dans le choix d’une population spécifique en fonction de la disponibilité de matériel ethnographique sur un sujet particulier. Par exemple, s’il n’y a pas assez de matériel sur la maladie chez les Bemba en Afrique, essayez les Azande.
Les sujets de communication individuels au sein d’un groupe pourraient ressembler à ceci :
- Maladie chez les Somaliens en Afrique
- Maladie chez les Cinghalais en Asie
- Maladie chez les Tlingit en Amérique du Nord
- Maladie chez les Bororo en Amérique du Sud
- Maladie chez les Tikopia en Océanie
.
N’oubliez pas que ces sujets doivent être interprétés de manière large, i.c’est-à-dire que les discussions sur le mariage nous conduisent à des questions concernant les règles de résidence post-maritale, le nombre souhaitable de conjoints, le lien de parenté éventuel avec le conjoint, les rituels de mariage, etc. En tant que groupe, vous devriez décider si vous voulez développer un objectif étroit ou large pour votre sujet à la lumière du matériel que vous trouvez en faisant votre recherche.
*Quatrième étape : Le 12 novembre, vous me remettez une copie de votre PROJET de devoir. Fournissez une copie de votre projet à chaque membre de votre groupe. Lisez les articles de vos collègues et soyez prêt à fournir des commentaires. En tant que groupe, rencontrez un tuteur du Macalester Center for Academic Excellence pour discuter des articles et trouver des idées pour la présentation interculturelle de groupe. Révisez les projets de documents en tenant compte des commentaires de vos pairs et de votre tuteur. (Le fait de ne pas rendre l’ébauche à temps entraînera une déduction substantielle de points de votre note finale du devoir.)
L’ébauche finale de votre document sera évaluée sur la base de la substance, du développement efficace du document et de la bonne mécanique d’écriture.
*Etape cinq : Le vendredi 7 décembre, vous devez rendre le projet final de votre devoir individuel HRAF.
*Sixième étape : Les 10, 12 et 14 décembre, votre groupe présentera une analyse interculturelle de 25 minutes sur votre sujet. Comment la maladie est-elle perçue dans les cultures étudiées par votre groupe ? Y a-t-il des points communs entre les cultures ? Comment la diversité se manifeste-t-elle, et quels sont les liens possibles avec d’autres aspects de l’organisation sociale ? Chaque membre du groupe doit participer activement. Vos pairs et l’instructeur évalueront la présentation en fonction des critères suivants : L’organisation et l’efficacité de la présentation, l’analyse interculturelle du sujet, et l’originalité/la perspicacité de la présentation. N’hésitez pas à faire preuve de créativité et à vous amuser avec les présentations. Dans le passé, des groupes ont joué à un jeu ethnographique, ont organisé des talk-shows et des débats publics pour faire passer leur message. Vous n’êtes limité que par votre imagination.
Vous trouverez ci-dessous un lien vers une liste des sociétés regroupées par région géographique à partir de laquelle vous pouvez sélectionner votre population d’étude spécifique. Encore une fois, gardez à l’esprit que vous devrez peut-être explorer les ressources disponibles avant de finaliser votre sélection.
Liste des cultures avec les codes OWC
Citer les documents eHRAF
Vous devez inclure une référence bibliographique standard pour le matériel, c’est-à-dire.
Appadurai, Arjun
1996 Modernity at Large : Dimensions culturelles de la mondialisation.
Minneapolis : University of Minnesota Press.
N’oubliez pas d’inclure les numéros de page lorsque vous citez du matériel dans le texte ! Vous devez également inclure la déclaration de base de récupération d’une base de données en ligne : Récupéré de la base de données en ligne (, ).
Anthropologie culturelle (ANTH 11-03) : Formulaire d’évaluation par les pairs
Nom du groupe/sujet de la présentation : (ENCLASSEZ UN):
Mort-Déc. 10
Mariage-Déc. 12
GENDER-Déc. 12
SEX-Déc. 14
Éducation/SOCIALISATION-Déc. 14
Veuillez évaluer la présentation de ce groupe selon les critères suivants :
1. Organisation et efficacité
La présentation a-t-elle communiqué un message clair ? Le groupe a-t-il organisé le matériel de manière à ce qu’il soit facile à suivre ? S’agissait-il d’une présentation efficace (organisée, convaincante, polie) ? Tous les membres ont-ils participé activement ?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (médiocre) | (excellent) |
2. Analyse interculturelle
Est-il apparent que le groupe a analysé de façon critique le matériel présenté ? Le groupe a-t-il compris le matériel suffisamment bien pour pousser l’analyse à son plein potentiel ? Ont-ils couvert efficacement tous les points saillants ?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (médiocre) | (excellent) |
3. Originalité et perspicacité
A-t-il amélioré votre compréhension du sujet présenté ? Vous a-t-il mis au défi de penser de manière nouvelle ?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
| (pauvre) | (excellent) |
.