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Autrice/Création : Karalyn Jones, septembre 2007. Révisé : 2009.
Sommaire : Fournit des conseils pour traiter le matériel omis dans les citations dans le style de documentation MLA.
Objectifs d’apprentissage : Savoir quand utiliser l’ellipse en MLA. Être capable de formater correctement le matériel omis.

Il est parfois nécessaire d’omettre le contexte du matériel cité. Une ellipse ( . . . ) est utilisée pour indiquer que quelque chose a été omis. MLA exige des ellipses avant ou après les mots utilisés lorsque vous citez plus qu’un simple mot ou une phrase ; cependant, les rédacteurs n’ont besoin d’utiliser des ellipses que s’il n’est pas clair que la citation ne reproduit pas complètement le passage original.

Par exemple, un rédacteur n’aurait pas besoin d’utiliser des ellipses dans la phrase suivante :Lincoln a parlé de  » gouvernement du peuple, par le peuple, pour le peuple  » dans le discours de Gettysburg. Dans ce cas, il est clair que le rédacteur ne cite pas le discours entier ou même une phrase entière.

Important, MLA conseille aux rédacteurs de s’assurer que l’omission ne change pas le sens du matériel cité (l’intention de l’auteur) ou ne crée pas d’erreurs grammaticales.

L’ellipse en MLA dans une phrase
Pour former une ellipse en MLA dans une phrase, utilisez trois points avec un espace avant chaque point et un espace après le dernier point. Remarquez que la ponctuation avant et après une omission est incluse dans MLA (la phrase d’introduction dans l’exemple ci-dessous est maintenue dans la version où les parties sont omises).

Original : Amorties par des années de confiance en soi, déplacées par des années de codépendance corporative dans laquelle nous avons canalisé nos
énergies créatives dans la gestion des perceptions des autres à notre égard, ces énergies se réveillent avec une puissance et une poignance étonnantes.

Parties omises : « Amorties par des années de confiance en soi, …. ces énergies s’éveillent avec une puissance et une poignance saisissantes  » (Bryan,
Cameron, et Allen 188).

Ellipses à la fin d’une phrase
Pour former une ellipse en MLA lorsque le matériel omis apparaît à la fin de votre phrase, tapez l’ellipse avec trois points avec un espace avant chaque point et incluez les guillemets fermants immédiatement après le troisième point. Notez que le point pour terminer votre phrase vient après la citation entre parenthèses.

Original : Elle exige également que vous écoutiez les émotions, pas seulement les faits, et que vous compreniez les acteurs – locuteur et public –
intentionnels et autres.

Parties omises:Bryan, Cameron et Allen soulignent que l’écoute  » … exige que vous écoutiez les émotions… « . . . » (147).

Si votre phrase se termine par une partie omise et qu’une citation entre parenthèses n’est pas utilisée, alors quatre points sont inclus dans l’ellipse, sans espace avant le premier point ou après le dernier.

Ex. Winston Churchill, dans un discours qui est devenu connu sous le titre We Shall Fight on the Beaches, a déclaré : « Nous irons jusqu’au bout,
nous nous battrons en France… nous nous battrons sur les plages, nous nous battrons sur les terrains de débarquement, nous nous battrons dans les champs et
dans les rues, nous nous battrons dans les collines ; nous ne nous rendrons jamais. . … »

Ellipses dans un paragraphe
Lorsque vous citez des paragraphes en style MLA, vous pouvez avoir besoin d’omettre des phrases entières. Si l’omission commence à la fin d’une phrase, il suffit d’inclure l’ellipse en plus de la ponctuation de fermeture de la phrase précédente :

Original : En passant, pourquoi les aéroports doivent-ils être si difficiles à naviguer ? Les terminaux et les portes et monter pour descendre
. Les personnes saines d’esprit se perdent complètement. Les individus anxieux et en décalage horaire n’ont aucun espoir. Je veux dire, vous pouvez embaucher
des personnes pour naviguer dans le processus d’achat d’un billet d’avion, mais pourquoi ne pouvez-vous pas embaucher quelqu’un pour naviguer dans l’aéroport ? Mieux encore,
nous devrions simplement avoir des safaris d’aéroport.

Parties omises : « Sur une note latérale, pourquoi les aéroports doivent-ils être si difficiles à naviguer ? …. Les individus sains d’esprit deviennent
totalement perdus. Les individus anxieux et en décalage horaire n’ont aucun espoir » (Jones 1) .

Si l’omission commence au milieu d’une phrase, n’incluez l’ellipse et la ponctuation de cette phrase que si cela est nécessaire pour que la citation résultante ait un sens:

Original : En passant, pourquoi les aéroports doivent-ils être si difficiles à naviguer ? Les terminaux et les portes et monter pour descendre
. Les personnes saines d’esprit se perdent complètement. Les individus anxieux et en décalage horaire n’ont aucun espoir. Je veux dire, vous pouvez embaucher
des personnes pour naviguer dans le processus d’achat d’un billet d’avion, mais pourquoi ne pouvez-vous pas embaucher quelqu’un pour naviguer dans l’aéroport ? Mieux encore,
nous devrions simplement avoir des safaris d’aéroport.

Parties omises : « Sur une note secondaire, … vous pouvez embaucher des gens pour naviguer dans le processus d’achat d’un billet d’avion, mais pourquoi ne pouvez-vous pas
engager quelqu’un pour naviguer dans l’aéroport ?  » (Jones 1)

Original : Le professeur de français m’a appris le plus. Il a fait le point sur la situation dans le Nord. Bien que la paix soit revenue,
la guerre a laissé des traces. Il a dit que les étudiants n’apprennent pas à l’école parce qu’ils n’ont pas reçu de formation de base de leurs
parents – il n’y avait pas de temps ou de pensée pour la formation pendant qu’ils étaient tués ou qu’ils évitaient d’être enlevés.

Parties omises : « Le professeur français m’a appris le plus… ». Il a dit que les étudiants n’apprennent pas à l’école parce qu’ils
n’ont pas reçu de formation de base de la part de leurs parents » (Jones 1).

Ellipses dans la poésie
Pour la poésie, la MLA comprend une ligne d’ellipses, d’une longueur approximative d’une ligne complète du poème si une ligne entière est omise dans un poème.

Parties omises d’un poème:

Dans son poème Marginalia, Collins brosse un tableau de ces délicieux commentaires latéraux que tant d’écrivains utilisent:

Parfois, les notes sont féroces,
des escarmouches contre l’auteur
qui font rage le long des frontières de chaque page
en minuscules caractères noirs.

Parfois les notes sont féroces,

faisant rage le long des bords de chaque page
en minuscules caractères noirs. (1, 3-4)

Ellipses dans une œuvre qui comporte des ellipses
Si l’œuvre originale comporte des ellipses, mettez vos ellipses entre parenthèses pour distinguer les vôtres de celles de l’auteur.

Original : J’ai vécu une expérience que je ne peux pas prouver, je ne peux même pas l’expliquer, mais tout… me dit que c’était réel. J’ai fait partie de
quelque chose de merveilleux, quelque chose qui m’a changé pour toujours ; une vision de l’Univers qui nous dit indéniablement à quel point nous sommes tous minuscules,
insignifiants, rares et précieux.

Parties omises : « J’ai eu une expérience que je ne peux pas prouver, je ne peux même pas l’expliquer, mais tout… me dit que c’était réel. J’étais
partie de quelque chose de merveilleux, une vision de l’Univers qui nous dit indéniablement combien nous sommes tous minuscules, et insignifiants, et combien nous sommes rares
et précieux » (Contact 231).

Exercices pratiques
Pour chacun des éléments suivants, utilisez une ellipse pour remplacer le matériel souligné.

1. Vous devez non seulement comprendre votre public, mais aussi garder ce public à l’esprit à tout moment lorsque vous rédigez votre article. Bien souvent, votre public vous sera dicté par votre instructeur ou par la situation sur votre lieu de travail ; d’autres fois, vous aurez à choisir un public. Dans un cas comme dans l’autre, vous devrez comprendre et ensuite adapter votre écriture à ce public

De la deuxième page de Summer Leibensperger « Define the Purpose, Consider the Audience, and Develop the Thesis »
copyrighted 2003.

• L’importance clé de la structure théorique du modèle est le principe que les styles individuels doivent être évalués et que, si un apprenant doit avoir la meilleure opportunité d’apprendre, les techniques d’enseignement doivent être utilisées qui sont congruentes avec le style de chaque étudiant

De la page 205 dans DeBello’s « Comparison of Eleven Major Learning Styles Models » copyrighted 1990.

1. La police de la pensée l’aurait tout de même. Il avait commis – aurait commis, même s’il n’avait jamais mis la plume sur le papier – le crime essentiel qui contenait tous les autres en lui-même. Le crime de la pensée, ils l’appelaient.

Page 19 du livre 1984 d’Orwell.

1. J’aimerais pouvoir vous expliquer cet endroit… … tout est vert et, au loin, une grande montagne s’avance contre le ciel, faisant signe.

From page 3 Karalyn Jones’ blog, copyrighted 2008

Réponses

1. Vous devez non seulement comprendre votre public, mais aussi garder ce public à l’esprit à tout moment lorsque vous rédigez votre article et adapter votre écriture à ce public »

1. DeBello considère que le modèle est fondé parti sur l’idée « . . que les styles individuels doivent être évalués et que, pour qu’un apprenant ait la meilleure chance d’apprendre, il faut utiliser des techniques d’enseignement qui sont congruentes avec le style de chaque étudiant » (205).

1. « La police de la pensée l’aurait tout de même. Il avait commis… le crime essentiel qui contenait tous les autres en lui-même. Le crime de la pensée, ils l’appelaient. » (Orwell 19)

1. « J’aimerais pouvoir vous expliquer cet endroit… … tout est vert et une grande montagne s’avance contre le ciel, faisant signe » (Jones 3).