A tanításomat a nyelvtanulás alapelveire alapozom. Akár egyénileg dolgozom egy gyerekkel, akár egy csoportnak tanítok óvodai spanyol leckét, ezek az összetevők minden általam tervezett egység és lecke alapvető fontosságúak.
Ha otthon vagy az iskolában tanítasz spanyolul a gyerekeknek, mindenképpen nézd meg a Taníts gyerekeket spanyolul! Resources and Strategies (Források és stratégiák) oldal. Rengeteg hasznos, inspiráló információt találsz.
Nyelvoktatóként olyan kifejezéseket használunk, mint az érthető bemenet, az affektív szűrő és a védett nyelv, amikor ezekről a fogalmakról beszélünk. Mivel sok szülő és óvodapedagógus nem rendelkezik ilyen háttérrel, igyekeztem elkerülni ezt a nyelvezetet. Inkább hétköznapi nyelven, így gondolkodom a hatékony tanításról, amikor megtervezem és alkalmazom a nyelvelsajátítás fogalmait egy óvodai spanyol órán.
Az alábbiakban példaként említek néhány tevékenységet, de számos dalt, játékot és nyomtatható anyagot talál az óvodai spanyol tevékenységek kategóriában. 10 kedvenc spanyol óvodai tevékenységem leírását is elolvashatja.
- A spanyol óvodai órán gyakran cserélje a tevékenységeket.
- Adj nekik valamit, amit megfoghatnak vagy megérinthetnek, hogy támogassák a nyelvet.
- Az óvodai spanyol órákba sok mozgást kell beépíteni.
- Mondjunk történeteket az óvodai spanyol óra részeként.
- Segítsd a gyerekeket beszélgetni és énekelni az óvodai spanyol óra alatt.
- A nyelvhasználat összefüggéseiben és teljes mondatokban.
- Ismétlés és spirális anyag.
- Gondoljon az óvodai spanyol órára úgy, mint játékra.
- Hangolódjon a gyerekekre, mint egyénekre és mint csoportra.
- Tedd azt, ami működik.
A spanyol óvodai órán gyakran cserélje a tevékenységeket.
Ahhoz, hogy egy háromévesekből álló csoport figyelmét le lehessen kötni, bizonyos szintű energiának kell lennie az osztályban. Változatos tevékenységekre van szükség, és mindegyik csak rövid ideig tarthat. Befejezek egy tevékenységet, amíg a gyerekek még le vannak kötve, és áttérek a következőre.
Adj nekik valamit, amit megfoghatnak vagy megérinthetnek, hogy támogassák a nyelvet.
Amilyen gyakran csak lehet, adok a diákjaimnak valamit, amit megfoghatnak, hogy támogassák a nyelvet. Ez lehet egy papírkivágás vagy egy tárgy, például egy alma. Ha nem lehetséges, hogy mindenkinek a kezében legyen a tárgy, akkor olyan tevékenységeket végzek, amikor átadom azt az egyik gyereknek, majd a másiknak. Itt egy csoport szavalja és eljátssza a Yo soy un árbol című verset, amelyet őszre írtam. Mint kitalálhatjátok, azok a levelek le fognak hullani.
Az óvodai spanyol órákba sok mozgást kell beépíteni.
A mozgás óriási mértékben javítja a nyelvtanulást. Az ujjjátékok, a cselekvéseket tartalmazó dalok és a szavak eljátszása mellett más módon is beilleszthetsz mozgást. Ez lehet olyan egyszerű, hogy minden gyermek feláll, amikor számolsz (megérinti a fejét), és leül, amikor újra számolsz. Bonyolultabb játékokat is játszhatsz. Íme néhány példa olyan mozgással járó tevékenységekre, amelyek alkalmasak egy óvodai spanyol órára:
5 spanyol ujjjáték.
Spanyol mozgásos dalok az első igék tanításához.
Camino de colores spanyol színjáték.
Az iskolában mozgással egészítjük ki a spanyol órát. Otthon a mindennapi tevékenységekhez, például a kézmosáshoz vagy a házimunkához is hozzáadhatjuk a spanyol nyelvet.
Mondjunk történeteket az óvodai spanyol óra részeként.
A történetek érthető bemenetet biztosítanak a gyerekeknek (spanyolul, amit képeken, tárgyakon, cselekvéseken vagy kontextuson keresztül értenek). A történetek lehetnek képeskönyvek is, ha a szöveg és a kép között szoros a megfelelés, és Ön gesztusokkal és a hangjával magyaráz.
A történeteket eljátszhatja vagy bábokat is használhat. Ez gyakran könnyebb, mint a szöveghez kötöttség, és a gyerekek szeretik. A történeteknek nem kell hosszúnak vagy bonyolultnak lenniük. Használjon ismétléseket és mintákat; ezek segítenek a gyerekeknek a megértésben és a jóslásban. A gyerekek nem fogják, és nem is kell megérteniük a történet minden szavát. A cél az, hogy megértsék a kulcsszavakat, és a szövegkörnyezetből és a nyomokból származtassák a jelentést. Így tanulnak meg spanyolul. A történetmesélésre vonatkozó tippeket és példákat itt találsz: Telling Stories in Spanish
Segítsd a gyerekeket beszélgetni és énekelni az óvodai spanyol óra alatt.
Adj lehetőséget a gyerekeknek a nyelvi produkcióra, és adj nekik sok támogatást, hogy sikeresek legyenek. Kérd meg őket, hogy ismételjék utánad a szavakat, és segítsd őket azzal, hogy tapsolod ki a szótagok számát, amikor kimondod a szót. Énekeljen “visszhangos” dalokat, és tanítson rímeket és dalokat, amelyeket meg tudnak jegyezni.
A zene csodálatos módja annak, hogy a gyerekek elkezdjenek spanyolul beszélni. Próbáld ki a spanyol számolós dalokat, színdalokat vagy a testrészekről szóló dalokat. Az olyan témákról szóló dalok, mint a tavasz, a tél vagy a csirkék szintén nagyszerűek az óvodában.
Kérdések megfogalmazása, hogy a gyerekek sikeresen tudjanak rájuk válaszolni. Ha egy gyermek például még csak most tanulja az állatokra vonatkozó szavakat, sokkal könnyebben tud válaszolni a ¿Es un perro? kérdésre, mint a ¿Qué es esto? kérdésre, ahol támogatás nélkül kell előállítania a szót. A Tanulj spanyolul képekkel tevékenységek modellezik, hogyan kell felépíteni a kérdéseket, hogy a gyerekek magabiztosabbak legyenek.
A nyelvhasználat összefüggéseiben és teljes mondatokban.
A szavaknak kapcsolódniuk kell egymáshoz, hogy még egy egyszerű gondolatot is közvetíteni tudjanak. Fontos, hogy a tanárok és a szülők teljes mondatokat használjanak és tanítsanak kontextusban, nem pedig elszigetelt szavakat. Ha egy gyereknek egy almát adunk a kezébe, és azt mondjuk, hogy La manzana es roja, az hatékonyabb nyelvi modellezés, mintha különböző színekre mutatunk és megnevezzük őket. Fontos, hogy megtanítsuk a gyerekeknek az egyes szavak kiejtését, de ez legyen a kiindulópont, ne pedig a végpont.
Ebben a bejegyzésben rengeteg példát talál arra, hogyan használjunk mondatokat szavak helyett: How to Use a Spanish Vocabulary Worksheet with Pictures.
Ez a fényképeket használó tevékenységek magyarázata azt is megmutatja, hogyan használjunk teljes mondatokat és a nyelvet kontextusban.
Ismétlés és spirális anyag.
A nyelv valódi elsajátításához ismételt expozícióra van szükség. Egy óvodai spanyol lecke, egy tanegység és egy tanév során a gyerekeknek újra és újra ugyanazokat a szavakat és szerkezeteket kell hallaniuk és használniuk. Változtassa a tevékenységeket, de mindenképpen ismételje az anyagot.
Gondoljon az óvodai spanyol órára úgy, mint játékra.
Ön tanít, de a gyerekek játszanak, ezért játsszon velük. Ha viccesnek találnak egy új mondatot suttogni, hagyd, hogy egymásnak suttogják. Ha nevetnek az általad eljátszott történeten, ismételd meg a vicces részt. Maradjon elkötelezett és lelkes. Érezzék jól magukat. Mindig játsszon.
Hangolódjon a gyerekekre, mint egyénekre és mint csoportra.
Az óvodai spanyolóra során fontos, hogy tisztában legyen a csoport hangulatával és figyelmének szintjével.
A gyerekeknek vannak jó és rossz napjaik, mind egyénileg, mind osztályként. A tanulás kemény munka, és könnyen előbbre kerülhetünk náluk. Legyen tisztában azzal, hogyan kezelik az anyagot, és igazodjon hozzá. Biztonságot adhatsz a megszokott tevékenységekkel, és időt adhatsz nekik az új információk feldolgozására.
Tedd azt, ami működik.
Kövesd a gyerekek vezetését. Ha egy tevékenységtípus érdekli őket a legjobban, építse be gyakrabban. Ha van kedvenc játékuk, játsszuk azt. Ha van kedvenc daluk, énekeld el. Ezek a preferenciák változni fognak, ezért használja ki az érdeklődésüket és azt az igényüket, hogy egy bizonyos módon tanuljanak. Természetesen szükség van egy tervre, de ügyeljen arra, hogy a terv elég rugalmas maradjon ahhoz, hogy kihasználja az osztály természetes dinamikáját.