Free Press

Minden japán részecskének számos célja és felhasználása van, és ebben a cikkben nem volt időnk arra, hogy az egyes részecskék felhasználását teljes egészében tárgyaljuk. Ezért a のno, よyo, ね ne és か ka japán részecskékről szóló cikkel kezdve egy olyan részecskecikk-sorozatot készítünk (hányszor mondhatod ezt egymás után?), amely egyszerre három-öt részecske felhasználását mélyíti el.

Hasznosnak találhatod ezeket a japán részecskékről szóló cikkeket:

1. Hogyan lehet megkülönböztetni a で(de), に(ni) és へ(e)
2. Mit kell tudni a japán részecskékről は(wa), が(ga), も(mo)
3. Miért kell tudni a japán részecskékről を(wo), と(to) ÉS より(yori)
4. Hogyan használd a japán részecskéket から(kara), まで(made), だけ(dake) és しか(shika) a mondataidban
5. Mi a japán részecskék? Fontosak?

A NEM egy rendkívül fontos részecske, amely a mondatban elfoglalt helyétől függően nagyon különböző módon működik.

A NEM funkciói

1. Birtoklási partikula

A の no első funkciója, amit a legtöbb diák megtanul, a birtoklási partikula funkciója. Amikor egy főnév után áll, ugyanazt a célt szolgálja, mint az aposztróf+s az angolban:

Példa:

これはかわちゃんの車です。

Kore wa Kawa-chan no kuruma desu

This is Kawa-chan’s car.

Mivel azonban a birtokos の no funkciói jóval szélesebb körűek, mint az aposztróf+s funkciói az angolban, talán jobb, ha a birtokos の no-t az angol “of” szóhoz hasonlónak gondoljuk.

Például a Studio Ghibli “Ponyo” című filmjének japán címe 崖の上のポニョ (“Gake no Ue no Ponyo”), azaz szó szerint “Ponyo a szikla tetejéről”. Ilyen módon a Kawa-chan autójáról szóló mondat alternatív fordítása lehetne: “Ez Kawa-chan autója.”

2. Magyarázó részecske

Ha japán zenét hallgatsz vagy japán tévéműsorokat nézel, valószínűleg azt is észrevetted, hogy a の no gyakran áll a kijelentések végén (vagy a vége közelében). Ez a の no második funkciója, mint magyarázó partikula.

Amikor a の no egy kijelentés végére kerül, gyakran jelzi, hogy a kijelentés célja, hogy megmagyarázzon valamit, vagy információt adjon. Ez a funkció alkalmi beszédben és udvarias beszédben egyaránt használható:

かわちゃんは大学生なの。 vagy かわちゃんは大学生なの(です)。

Kawa-chan wa daigakusei na no (desu)

Kawa-chan egyetemista.

Ez a kijelentés számos dologra lehet válasz, például: “Miért olyan elfoglalt?” vagy “Hű, nem is tudtam, hogy Kawa-chan már leérettségizett!”,” stb.

かわちゃんはピアノを弾けるの。 vagy かわちゃんはピアノを弾けるの(です)。

Kawa-chan…chan wa piano o hikeru no (desu)

Kawa-chan tud zongorázni

Ez a kijelentés is lehet válasz bármilyen dologra, például: “Ez lenyűgöző, hogy tud kottát olvasni”, stb.

Jegyzet:

Ha az állításod főnévre vagy na melléknévre végződik, a の no előtt a “na”-t is be kell írni. Azt is jegyezd meg, hogy ha a kijelentésed igével végződik, az ige rövid formában lesz, akár udvariasan, akár lazán beszélsz – ha udvariasan beszélsz, a の no partikula után egyszerűen egy “desu” kerül.

3. Kérdés partikula

A の no harmadik funkciója a kérdés partikula. Ennek a funkciónak a mondatszerkezete megegyezik a magyarázó funkcióéval, de csak alkalmi beszédben használatos. Például pontosan ugyanazt a mondatot használhatjuk újra, mint fentebb, csak az intonációt kell megváltoztatni:

かわちゃんはピアノを弾けるの?

Kawa-chan wa piano o hikeru no?

Kawa-chan zongorázik?

Viszont furcsán hangzana, ha a の no-t kérdő partikulaként használnánk udvarias -masu igékkel. A の no mint kérdő partikula néha kombinálható a másik kérdő partikulával か ka. Ha mindkét kérdőpartikulát egyszerre használjuk, szemben a の no önmagában való használatával, akkor a kérdés valamivel férfiasabban hangzik, és meglepőbb is:

かわちゃんはピアノを弾けるのか?

Kawa-chan wa piano o hikeru no ka?

Kawa-chan zongorázik?

4. Más partikulákkal való kombinálás

A の no negyedik funkciója a más partikulákkal való kombinálás, hogy az igekötők oda kerüljenek, ahová más beszédrészek, például tárgyak vagy alanyok szoktak.

Egy közvetlen tárgyat például a を wo partikulával jelölünk, mint a 宿題を忘れた shukudai o wasureta (Elfelejtettem a házi feladatot) mondatban. A közvetlen tárgy általában főnév, ezért ahhoz, hogy egy igekötőt közvetlen tárggyá tegyünk, a の no-t a közvetlen tárgy partikulával kell kombinálnunk:

宿題をするのを忘れた。

Shukudai o suru no o wasureta

Elfelejtettem megcsinálni a házi feladatot.

Hasonlóképpen kombinálhatjuk a の no-t a が ga alanyi partikulával, hogy egy igekötőből alanyt csináljunk, mivel az alanyok (a közvetlen tárgyakhoz hasonlóan) jellemzően főnevek:

ピアノを弾くのが好きです。

Piano o hiku no ga suki desu

Szeretek zongorázni.

Japán részecske: Yo よ

よ yo elsősorban a mondatok legvégén használatos. Bármilyen mondattípusnál használható, legyen az kauzális vagy udvarias. Amikor egy mondat よ yo-val végződik, a mondat hangsúlyosabb hangzást eredményez. Például:

今日は土曜日です。

Kyou wa doyoubi desu

Ma szombat van.

今日は土曜日ですよ。

Kyou wa doyoubi desu yo

Ma szombat van.

A Yo részecske használata

1. Extra hangsúlyozás céljából

Ha a よ yo partikulát hozzáadjuk, a mondat jelentése nem feltétlenül változik meg, de olyan árnyalatot kap, hogy elmondunk valakinek valamit, amiről nem tudott, vagy amit elfelejtett. Vagy egyszerűen csak azt jelzi, hogy más okból extra hangsúlyt helyezel az adott mondatra.

よ A yo egy meglehetősen enyhe hangzású hangsúlyos partikula, és minden korosztály és nem használja. Néha hallhatjuk a ぞ zo és ぜ ze használatát a よ yo helyett; ezeknek a partikuláknak durvább és kevésbé udvarias hangzásuk van, ezért inkább a férfiak használják őket, mint a nők.

Mint sok mondatvégző partikulát, a よ yo-t is használják néha félig retorikai kérdés-állításoknál. Például a gyakran hallott なんだよ nan da yo felkiáltás szó szerint azt jelenti: “Mi ez?!”, de az angol “Seriously?” vagy “Aw man, how come?”

2. Valaminek vagy valakinek a megidézése vagy megnevezése

Ritkán előfordulhat, hogy a よ yo egy név vagy főnév után áll. Amikor a よ yo ily módon használatos, azt jelzi, hogy a beszélő megidézi vagy hívja a személyt vagy a dolgot. A よ yo ilyen használata leginkább zenében, fantasy filmekben, címekben és így tovább fordul elő.

Japán partikula: Ne ね

A Ne partikula használata

ね ne bármilyen mondatban használható, legyen az udvarias vagy alkalmi, és gyakran megnyújtják nee-re. Általában vagy önálló figyelemfelkeltő hangként használják a mondat előtt, vagy félretorikus mondatvégző partikulaként. Ha mondat előtt használják, párosulhat az “ano”-val:

あのね？

Ano ne?

Uhm?/Tudod?/etc

A ね ne? és az Ano ne? egy mondat előtt használva szóváltást kezdeményezhetünk, vagy felhívhatjuk valakinek a figyelmét.

Ha a ね ne-t egy mondat végén használjuk, akkor a kijelentést félretorikai kijelentéssé változtatja. Számtalan különböző módja van a ね ne fordításának a mondat végén, például “nem gondolod?”. “nem igaz?” “nem igaz?”, és így tovább.

Néha a ね ne hozzáadása a mondat végén azt jelzi, hogy a beszélő megerősítést kíván valamiről, de leggyakrabban a ね ne a mondat végén egyszerűen arra kéri a hallgatót, hogy értsen egyet, vagy arra kéri a hallgatót, hogy Aizuchit produkáljon.*

その試験は大変でしたね。

Sono shiken wa taihen deshita ne

Az a teszt kemény volt, mi?.

Megjegyzés:

*Az Aizuchi kifejezés azokra a különböző hangokra és rövid szavakra utal, amelyeket a hallgató a beszélő mondatai vagy mondatai között hangoztat, hogy jelezze, hogy valóban figyel és/vagy egyetért, hasonlóan ahhoz, amikor valaki angolul beszél, és azt mondja “uh-huh, uh-huh”.

A ね ne sok esetben nem igényel választ a hallgatótól. Például a そうですね sou desu ne (szó szerint “igaz, huh?”) gyakran akkor hangzik el, amikor azon gondolkodunk, hogy mit mondjunk, és nem igényel választ. A körülményektől függően a ね ne-vel végződő hosszú mondatok is lehetnek teljesen vagy nagyrészt retorikaiak, és hasonlóan nem igényelnek választ.

ね ne kombinálható よ yo-val, hogy olyan mondatot alkosson, amely egyszerre hangsúlyos és félig retorikai. Amikor ezt a két partikulát kombinálják, a よ yo mindig az első helyen áll:

その試験は大変でしたよね。

Sono shiken wa taihen deshita yo ne

Az a teszt kemény volt, huh!

Japán részecske: Ka か

A KA részecske használata

1. Kérdést feltenni

Mikor a tanulók először tanulnak japánul, elsősorban a か ka-t mint kérdő partikulát tanulják meg. Ha a か ka-t egy kijelentés végére helyezzük, akkor az kérdéssé válik:

かわちゃんはピアノを弾けます。

Kawa-chan wa piano o hikemasu

Kawa-chan tud zongorázni.

かわちゃんはピアノを弾けますか？

Kawa-chan wa piano o hikemasu ka?

Kawa-chan tud zongorázni?

Jegyzet

Az írott japánban a kérdéseket nem feltétlenül kell kérdőjellel befejezni, ha a mondat végén egy kérdő részecske van.

Szóval “Kawa-chan tud zongorázni?”. A かわちゃんはピアノを弾けますか。 is írható kérdőjel helyett ponttal. Néha a kérdésekben sem használnak kérdőpartikulát, ilyenkor kérdőjelet kell használni (vagy emelkedő hanglejtést, ha beszélnek): かわちゃんはピアノを弾けます？

2. Választási lehetőségek jelölésére

A か ka második funkciója a “vagy” jelentése. A か ka két főnév közé helyezhető, hogy “A vagy B” mondatokat alkosson:

土曜日か日曜日に海に行く。

Doyoubi ka nichiyoubi ni umi ni iku

Szombaton vagy vasárnap elmegyek a strandra.

3. Bizonytalanság vagy határozatlanság jelzésére

A か ka harmadik funkciója, hogy nagyobb mondatokon belüli mondatok után is elhelyezhető bizonytalanság vagy határozatlanság jelzésére:

明日は仕事を休むか決めていない。

Ashita wa shigoto o yasumu ka kimeteinai

Még nem döntöttem el, hogy holnap kiveszek-e szabadságot a munkából.

Egy utolsó megjegyzés:

Mivel a か ka a mondatok végén is használható, az – természetesen – néha félretorikus! Például a そうかsouka, szó szerint “így van?”) gyakran az angol “I see” szóhoz hasonlóan használatos, még akkor is, ha a か ka a “souka”-ban technikailag egy kérdő partikula.