Learning Objectives
Depth and Breadth of Understanding
Breadth of understanding is an expression of the ability to operate across disciplinary boundaries in a coherent and produktive way, with principles drawn from different disciplines. A megértés mélysége egy ismeretanyag elsajátításától függ, de nem tévesztendő össze a tudással, és nem feltétlenül áll arányban az adott tantárgyból elvégzett kurzusok számával.
A megértés mélysége és szélessége a gondolkodás függetlenségétől függ, és maga is hozzájárul a gondolkodás függetlenségéhez; hozzájárulnak a tanulás szeretetéhez is. A történelmi perspektíva birtoklása elengedhetetlen lehet egy tantárgy széleskörű és mély megértéséhez.
A tapasztalat legalacsonyabb szintjén, a tantárgyba bevezető kurzusokon a tanulóknak meg lehet mutatni, hogy a tényhalmazok hogyan kapcsolódhatnak egymáshoz mind oldalirányban, mind függőlegesen (vagy hierarchikusan). Ennek eredménye lehet, hogy a tanulóban egyszerűen tudatosulnak a megértés lehetőségei a puszta tudástól eltérően.
A következő magasabb szint az összefüggéseknek a tanuló számára történő bemutatásától a tanuló saját képességének kifejlesztése felé mozdul el, hogy összefüggéseket hozzon létre. A nyújtott tapasztalat fejleszti a kreatív képzelőerőt, amelyet egy bizonyos részletességgel elsajátított anyagon ügyesen gyakorolnak. De a tapasztalat, akárcsak a gondolkodás függetlenségének biztosítása, túlmutat az erudíció bemutatásán, és éber kíváncsiságot és az adatok puszta összegyűjtésével való megelégedettség elutasítását igényli. Ezen a szinten a hallgatótól elvárható, hogy integrálja a különböző tudományágakból származó ismereteket, értelmezési és megértési módokat, hogy új megértést hozzon létre. A legmagasabb szint az absztrakciókkal való foglalkozás, az absztrakciók létrehozásának képessége felé viszi a tanulót.
A megértés mélységét és szélességét általában az jellemzi, hogy a hallgató képes felismerni az adott információ következményeit, és képes azt tágabb kontextusba helyezni; valamint az, hogy képes különböző tudományágakra támaszkodni annak érdekében, hogy világosabb és mélyebb megértést nyújtson abban a tudományágban, amellyel a hallgató közvetlenül foglalkozik. Ezeket az eredményeket egy írásbeli munkában, például egy önálló kutatási dolgozatban, egy kísérlet megtervezésében, egy probléma azonosításában és megoldásában vagy egy esztétikai alkotásban lehet értékelni.