February 03, 2016 0 Comments
親や教師が共通して訴えるのは、子どもがスペルテストで満点をとっても、その知識を読み書きに持ち越さないことです。 言い換えれば、彼らはスペルの単語を暗記し、復唱しますが、そこですべてが止まってしまうのです。 新しく得た知識が実践に生かされていないのです。
なぜスペルを教えるのか
- 子どもたちが正確に書けるようにするためです。 もちろん、私たちは子どもたちに単語の綴りを知っていてほしいと思っています。
- そうすれば、子供たちの読書も上達するでしょう。
なぜスペルを教えることは歴史的にうまくいかなかったのか
多くの子どもたちは、記号を含む事実を記憶し保持することができないのです。
- テストのために暗記することと、リーディングやライティングにスペルを応用することとは異なります。 テストのために単語のリストを暗記することはできても、その知識を応用することができない子供たちにとって、問題はテストのための暗記にあるのです。 テストのためのスペルを覚えている場合、多くの場合、テストのために「詰め込んだ」ことになりますが、その情報は意味のあるものではなく、長期的な記憶にとどまっていないのです。 勉強の目的はテストに合格することであり、単語を文章で使えるようになることではない。
- スペルの授業では、子供たちは文字の名前の並びを覚える必要がある。 テストに備えて、子どもたちが単語のスペルを繰り返しているのを聞いたことがあるだろう。 時には、単語リストを5回、10回と写すように言われることもあります。 また、子供たちは子音や母音を拍手やスナップで表現するよう求められます。 しかし、触覚の要素があろうと、唱和の要素があろうと、子どもたちはただ文字の名前の列を繰り返しているだけなのです。 しかし、言葉は音でできているのであって、文字の名前ではありません。
How to teach Spelling so they will remember
1. 文字の名前よりも、単語の中の音に注目する。 この方法でスペルを教えれば、私たちの努力はより良いものになることを約束します。 暗記は不要です！
2. 似たようなスペルパターンの単語をリストでまとめます。 たとえば、単語リストのテーマ、たとえば年の月を選ぶ代わりに、Long I spelled IGH のような音のスペルを共有する単語のリストを選ぶのです。 
3.子供の驚くべき視覚的記憶を利用する。 選んだ単語を列でまとめると、視覚的に単語の共通点がわかりやすくなります。 子供の脳はパターンが大好きなのです! 
4.色を使いましょう 単語をきれいに並べたら、クレヨンや蛍光ペンで、単語の共通する文字だけに色をつけさせます。
5. 例えば、HIGHという単語には、h – iの2つの音しかありません。
6. スペルを読み書きに生かすために、子供たちにリストの単語を使った文章を作らせます。 それぞれの単語について文章を作るのではなく、一つの文章にできるだけ多くのIGH単語を詰め込んでください。 上の例を見てください。
7.最後に、子供に自分の文章を図解してもらいます。 子供がいくつかの関連する単語を使って文章を書き、それを図解したという事実は、学習を文章化し、長期記憶に残すことになります！
私たちはあなたのためのリソースを持っています！
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この本はあなたの救世主になるでしょう！
すべてのスペルリストはあなたのために作られています。
我々の言語のすべての音のスペルをカバーしています。
必要なページをコピーするだけです。 幼稚園から大人まで使えます！
この方法でスペルを教え、子どもがより良い作家、より良い読者になり、一般的に学ぶことが好きになるようにしましょう！
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