一般に、IQは一定であると言われています。 もちろん、さまざまな「多重知能」は個人の人生経験や成長によって変化しますが、私たちは通常、標準的なIQスコアは固有で変化しないと考えています。
しかし、標準的なIQ指標でさえ、ライフステージによって変化します。 明らかに、幼い子どものIQは成熟するにつれて変化する。 いくつかの研究では、作業記憶の訓練が小学生のIQを上げることができるとさえ示している。 また、厳格な博士課程が成人のIQを高めると主張するアナリストも複数いる。 最も明白なのは、病気のためにうまく年をとれない高齢者におけるIQの低下である。 現在、この年齢層ではIQが低下から上昇に至るまで変化していることを示す証拠があります。 この問題の研究では、10代の言語および非言語IQスコアの両方が、10代の間に脳の構造で発生する発達上の変化に密接に関連していることが示されている。 同じ人を対象とした縦断的な脳画像研究では、IQの上昇または低下が、10代で起こる脳灰白質の構造変化と一致して起こることが明らかになった
研究では、10代前半と10代後半に、33人の正常な青年にMRI脳スキャンとIQテストを実施した。 IQは、早期グループで77～135、後期グループで87～143と、広い範囲に渡っていることが確認されました。 ある個人について、IQスコアの変化は、言語性IQでは-20から+23、非言語性IQでは-28-から+17と変化した。 相関分析の結果，IQの上昇は言語および運動機能に関与する脳領域の皮質密度および体積の上昇と関連していた。 10代の間に起こることは、明らかに脳の構造や精神的能力を変化させる。 薬物乱用、社会的ストレス、教育や知的刺激の不足など、多くの影響が脳にダメージを与える可能性がある。 逆に、精神的に健康な環境と豊かな教育経験によって、脳の構造と精神的能力の両方にプラスの効果がもたらされることが、このデータによって示されました。 これは、私たちの多くが常に疑っていたこと、つまり、私たちの社会は「遅咲きの花」を十分に育てない傾向があることを裏付けています。 もしかしたら、早熟な生徒がその期待に応えられないのは、彼らがあまり手助けをしなくても何とかなると、私たちが間違って思い込んでいるからかもしれません。 親、教育者、そして教育政策立案者は、このことに気づく必要がある。 そのうちの1冊が、私の著書『Better Grades, Less Effort』かもしれません。この本には、高校の教師から「私のIQは、高い成績を取るだけのものではない」と言われた私が、卒業生総代になるために使った学習のコツやトリックが説明されています。 教師は、私が「大学進学は難しいだろう」と予測したのです。 本当ですか？ 私は3つの大学で優等生になり、早期卒業でDVMの学位を取得し、2年半で博士号を取得しました。 IQは、私がそれほど賢くないということを証明しています。 私は、学習能力の低さが、多くの学生の優れた成果を妨げていると考えています。 私自身の学習方法の経験が私の人生を変えたように、本書は人の人生を変えることができます。 私の脳の発達にも役立ったのではないかと思っています
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