小学校の教室で一日のうちで読書の時間ほど不思議な時間はないでしょう。 生徒たちは机の前に座り込んだり、ラグの上で枕に寄りかかったりして、良質の本の夢のような安らぎに浸っています。 子供たちの小さなグループが、腎臓の形をしたテーブルの周りに集まり、先生と静かに話し合いながら、読むという複雑なプロセスを一緒に解き明かしていきます。
読むことを学ぶという不思議な旅に生徒たちと一緒に参加できることは、この仕事の素晴らしい部分の一つです。 しかし、それはまた多くの仕事でもあります。 その特権と責任に圧倒されそうになっても、恐れることはありません。
ガイド付きリーディングとは何か
ガイド付きリーディングのバイブル『Guided Reading』を著したFountas and Pinnellによると、ガイド付きリーディングの基本的な方法は次のとおりです。 Responsive Teaching Across the Grades」によると、Guided Reading は「難易度が上がっていく小説のテキストを処理するために、各読者が効果的な戦略を開発するのを教師がサポートする状況」であるとしています。 つまり、少人数制の読書指導で、教師が生徒の現状を把握し、意図と精度をもって生徒を前に進めるということです。
Why is it important?
正直に言うと、通常、教室の先生が生徒と1対1で授業をする時間はほとんどありません。 読書の時間の一部としてガイド付き読書ブロックをスケジューリングすることは、生徒と小グループで会い、生徒の進歩を観察し、よりよい読者になるためのスキルに取り組むのを助ける完璧な方法なのです。
PBSによると、生徒にとってのガイド付きリーディングの利点は数多くあります。 生徒が個別に指導を受けることで、個々の読者として成長するためのスキルやストラテジーを学ぶことができるのです。 サポートと足場があれば、生徒は意味のある読み方を学び、難しい文章を読むためのスタミナを身につけることができます。 さらに、ガイド付きリーディングは、教師が生徒の読解力を強化するために質の高い文学作品を紹介する機会でもあります。
教室や生徒のグループごとに違いはありますが、どんな教室コミュニティでもガイド付きリーディングを機能させるには、いくつかの普遍的基準があります。
読書指導のレッスンはどのようなものか？
どの先生も自分なりのコツを持っていますが、一般的に読書指導のレッスンは次のような基本パターンで行われます：
- 最初に、生徒はよく知っているテキストを数分間再読して流暢さを高めます。 The Letters of Literacy」のサラは、本の表紙と裏表紙を見る、ピクチャーウォークをする、予測をして質問する、新しい語彙や概念を紹介する、テキストとつながりを持たせる、という5段階のプロセスを提案しています。
- その後、生徒はテキストを声に出して読みます。 方法としては、whisper readingとchoral readingの2つが提案されている。 生徒たちは交代で読むのではなく、教師が一人一人指導しながら、一人一人がテキストを全部読む。
- 次に、教師はテキストについてのディスカッションをリードする。
- 最後に、教師は生徒と一緒に1つか2つの指導ポイントに取り組む。
- 時間が許せば、生徒は数分間のワードワークやガイド付きライティングを行うことができます。
他に知っておくべきことはありますか？
ガイド付きリーディングについて得られる情報の深さと広さは、信じられないほどです。
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