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California Achievement Test (CAT)/Terra Nova

Este teste é popular entre as escolas cristãs e as escolas em casa porque contém valores mais tradicionais e porque não há qualificações necessárias para administrá-lo. Os pais podem administrar o teste e devolvê-lo à empresa para a pontuação. O CAT é um teste cronometrado.

Alguns fornecedores de testes não mais realizam a versão CAT/5 do teste California Achievement porque é considerado um teste mais antigo – primeiro publicado nos anos 70. O CAT/5 tem vocabulário e imagens ultrapassadas com as quais muitos jovens estudantes não se podem relacionar. A demanda pelo CAT/5 é agora tão baixa que a editora não imprime mais e pontua aquela versão específica do CAT.

Alguns fornecedores de testes compraram a licença para o CAT/5 e fornecem sua própria pontuação. O teste é normalizado a cada dois anos. Eles também o converteram para uma versão online cronometrada e não cronometrada. Os relatórios de pontuação gerados por computador são fornecidos logo após a conclusão do teste online. Não se esqueça de seguir as instruções de encomenda para este teste CAT/5 mais antigo, uma vez que diferem dos testes mais recentes. Apenas para este teste, deverá encomendar o nível de teste para a nota que o seu filho irá frequentar no próximo ano, não a nota que ele está a completar.

Muitos fornecedores mudaram para o CAT/6, normalizado em 2005 e agora conhecido como TerraNova 2ª Edição. É o mesmo teste que o CAT/6. Você pode esperar ver menos referências ao CAT (California Achievement Test) uma vez que o nome TerraNova está substituindo o nome do CAT. Existe também um TerraNova 3ª Edição, normalizado em 2011.

Os testes CAT/5, CAT/6, e TerraNova são usados por estudantes em casa e aceites pelos superintendentes. A lei não se refere a datas de normalização específicas.

Teste Compreensivo de Competências Básicas (CTBS)

O CTBS, como muitos dos outros testes, tem a opção de testar ciências, ciências sociais, e competências de referência para as séries 1-12. Com os resultados do CTBS, você também receberá uma crítica profissional.

Teste Iowa de Habilidades Básicas (ITBS; Versão do Ensino Médio – ITED)

Este é um teste padronizado nacionalmente, com a melhor classificação, projetado para avaliar habilidades de pensamento. É muito semelhante ao Stanford Achievement Test, exceto que é um teste cronometrado, permite maior flexibilidade para os alunos que fazem um teste fora do nível da série, e permite uma gama mais ampla de alunos a serem testados ao mesmo tempo. Os administradores devem ter um diploma de bacharelado. As “Instruções para Administrar” vêm com o teste e devem ser devolvidas com o teste após a conclusão do teste.

O Iowa leva 2-3 dias para ser administrado. Embora existam algumas restrições sobre quem pode realizar o teste que variam de acordo com a empresa, elas não são tão rigorosas como para o Stanford. Este teste pode ser dado para os graus K-12 e pode ser acoplado a um teste cognitivo chamado CogAT. O ITBS testa habilidades de audição através da 2ª série, e tem a opção de cobrir ciência, ciências sociais e habilidades de referência para as séries 1-12. As séries 8-12 também podem fazer o Interess Explorer, um teste que faz cerca de 180 perguntas. Esta informação é combinada com os resultados do teste para sugerir várias áreas de estudo para aprendizagem superior e/ou emprego que seriam mais apropriadas para aquele estudante.

Teste Kaufman de Conclusão Educacional (KTEA-II Brief Form)

O KTEA-II é uma avaliação individualmente administrada, normalizada e padronizada do desempenho acadêmico para idades entre 4 e 90+. Não é um teste cronometrado. Um administrador qualificado deve administrar o teste; entre em contato com a editora para obter qualificações.

O Brief Form (também chamado de Achievement Battery) é parte de uma bateria abrangente para medição cognitiva e de desempenho amplamente utilizada por muitos profissionais e sistemas escolares. O Brief Form mede a capacidade de leitura com leitura de palavras e compreensão de passagens, e a capacidade matemática com problemas aplicados e computação. Também contém uma avaliação ortográfica e escrita da linguagem.

Como o Woodcock-Johnson, o KTEA-II não tem itens de múltipla escolha. A maioria das perguntas é feita oralmente, com o examinador registrando as respostas dos alunos. Ao contrário do Woodcock, o KTE-II permite que os alunos se refiram ao conteúdo de leitura ao responderem às perguntas. Este formato de teste é geralmente mais fácil para alunos acima da segunda série com atrasos expressivos de idioma ou vocabulário.

Teste de Realização de Stanford (SAT; High School Version – TASK)

Este também é um teste padronizado nacionalmente. O Stanford testa habilidades de audição através da oitava série, e inclui as pontuações de ciências/estudos sociais na pontuação do Composto Completo.

Este teste é único no sentido em que não é cronometrado. Ele pode ser administrado em grupo ou individualmente. O inspetor deve aderir a certos critérios como possuir um grau e pode haver certas limitações quanto a quem pode testar em uma configuração específica. O teste deve levar 2-4 dias para ser administrado, dependendo do aluno, e os alunos devem receber todo o tempo necessário enquanto estiverem a trabalhar produtivamente. Este teste pode ser dado às notas K-12 e também pode ser associado a um teste cognitivo chamado OLSAT. O Stanford 10 é o mais recente teste de Stanford. Bob Jones disponibiliza este teste aos estudantes domésticos; as restrições do teste são para evitar que os não estudantes domésticos o utilizem como um teste prático. O SAT dá a opção de cobrir ciências, ciências sociais e habilidades de referência para as séries 1-12.

Nota: Este teste não deve ser confundido com o Scholastic Achievement Test, que é algo diferente.

Wide Range Achievement Test (WRAT)

Embora este teste possa ser completamente administrado em 30-45 minutos, ele é extremamente preciso e se qualifica como um teste para aqueles que estudam em casa sob o estatuto da Virginia homeschool. Não são necessárias qualificações especiais para administrar, embora seja necessário encomendar em pacotes de 25, o que torna agradável se você puder encontrar alguém que já tenha o teste. Como o teste é tão curto, funciona especialmente bem para crianças com ADD.

Testes de Realização do Woodcock-Johnson (WJ3)

O Woodcock-Johnson deve ser administrado um-a-um (sem teste de grupo). É amplamente utilizado em sistemas escolares para determinar a elegibilidade para deficiências de aprendizagem, bem como para programas sobredotados. O teste deve ser administrado por alguém que possua o teste – não é um teste que um pai possa alugar e administrar. Este teste oferece flexibilidade; o inspetor tem mais de 20 sub-testes para escolher e pode combinar esses vários sub-testes para atender a qualquer necessidade especial de teste. O teste tem secções orais, secções escritas e secções temporizadas e não temporizadas – não é um teste de escolha múltipla. O WJ3 pode ser usado para idades entre 4 e adultos.

Testes de prática

Muitas pessoas perguntam: “Devemos encomendar testes de prática? Cerca de metade dos estudantes em casa os usam e metade não os fazem. Cabe a cada família escolher o que é melhor para eles. Algumas famílias sentem que os testes práticos revelam áreas problemáticas que podem ser tratadas atempadamente antes de o aluno fazer o teste de aproveitamento real. Outras famílias sentem que os testes práticos são uma perda de tempo porque já conhecem as áreas fracas dos seus filhos. Veja mais detalhes sobre testes práticos específicos, bem como informações sobre pedidos na página Recursos de Testes.

Outras Opções de Avaliação

Existem outras formas de mostrar o crescimento e progresso educacional, além de usar um teste de aproveitamento padronizado nacionalmente normalizado. Veja mais informações sobre outras opções de avaliação.

Como você deve ver os resultados?

Cuidado que pode haver apenas três perguntas sobre uma determinada habilidade e com base nessas poucas perguntas uma criança é pontuada como média, abaixo da média, ou acima da média nessa habilidade. Se você passar algum tempo ajudando seu filho a estudar, você já tem uma avaliação mais perspicaz do que a pontuação de um teste desse tipo.

Os pais podem ficar chateados ou deprimidos porque seu filho “brilhante” não teve uma pontuação “brilhante” em um teste. Eles podem até ter considerado tirar seu filho da situação de estudo em casa e colocá-lo de volta na escola, tudo por causa de um teste! Você pode ter certeza de que nenhuma escola mudaria o curso da educação de uma criança por causa de tal incidente.

Por outro lado, há um perigo em tentar diminuir o valor dos testes. Se os pais decidirem considerar os resultados dos testes como inúteis, ele pode, no processo, ignorar um problema de aprendizagem. Um equilíbrio é necessário.

Certifique-se de elogiar seu filho pelas áreas fortes e de trabalhar nas áreas fracas. Fraquezas acadêmicas podem determinar suas prioridades para o seu próximo ano. Quando você tiver que pular algumas aulas por causa de uma crise de tempo, considere pular as áreas mais fortes. Também pode haver áreas que você não cobriu porque você não percebeu que eram habilidades básicas. Os resultados dos testes padronizados podem ajudá-lo a escolher o currículo para o ano letivo seguinte.

— Nossos agradecimentos a Sarah Olbris por fornecer esta informação.