Preceptorship faz a ponte entre a sala de aula e a área clínica onde a enfermagem é praticada. Na Escola de Enfermagem da Universidade de Pittsburgh, experiências preconcebidas são utilizadas em cursos de nível superior para preparar o aluno para o papel de enfermeiro graduado.
Preceptor envolve três pessoas: o preceptor, o aluno e o membro do corpo docente. Cada função tem as seguintes responsabilidades:
Preceptor
O preceptor é um enfermeiro experiente registrado que é entusiasta da profissão de enfermagem e tem um desejo de ensinar. Um preceptor prepara os alunos usando uma variedade de habilidades. Modelar as interações profissionais na unidade de cuidados, demonstrando ações de enfermagem e dando feedback oportuno e apropriado ao aluno são formas de cumprir essa função.
O preceptor cria um ambiente propício à aprendizagem e determina tarefas apropriadas de cuidados ao paciente para os alunos. Para isso, o preceptor avalia as necessidades de aprendizagem do aluno e colabora com ele para determinar metas e resultados de aprendizagem. O conhecimento do preceptor sobre a área clínica e a população de pacientes ajudará a orientar os alunos a seleccionar objectivos e resultados relevantes e atingíveis.
Comunicação entre preceptor e aluno, e preceptor e corpo docente é vital. “Pensar em voz alta” ajuda o aluno a ver como a enfermeira especialista resolve os problemas ou individualiza os cuidados. O preceptor fornece aos alunos um feedback oportuno, honesto e respeitoso, seja ele positivo ou negativo. A comunicação com o corpo docente inclui uma avaliação contínua do progresso do aluno e da experiência geral. O preceptor contacta o corpo docente com quaisquer preocupações.
Os preceptores avaliam a capacidade do aluno para gerir as tarefas clínicas e mantêm-se atentos a situações em que os alunos necessitam de supervisão directa sobre acções de enfermagem mais complexas. O preceptor também valida os trabalhos completos dos alunos. No final do semestre, o preceptor valida a capacidade do aluno para atingir os resultados do curso.
Faculdade
O membro do corpo docente é uma ligação entre o preceptor, o aluno e o local clínico. O corpo docente orienta o preceptor para o curso e as expectativas, complementado por esboços do curso, objectivos escritos e outras formas específicas do curso.
O papel do corpo docente é também facilitador e as boas capacidades de comunicação são essenciais. O corpo docente inicia a relação entre o preceptor e o aluno e dá o tom para a experiência. Como o corpo docente também é responsável pela avaliação do aluno, a comunicação bidirecional entre o preceptor e o aluno é vital. O corpo docente está disponível para o preceptor e o aluno através de conferência feita pessoalmente ou por telefone. No início do curso, os professores dão ao preceptor informações de contato e juntos decidem a melhor forma de comunicação.
Estudante
O aluno compreende os objetivos e os resultados de aprendizagem do curso. Para além dos objectivos do curso, os alunos escrevem os seus próprios objectivos de aprendizagem para o tempo clínico. O aluno procura oportunidades de aprendizagem e reconhece a riqueza de informação disponível sobre a área clínica. O aluno vem preparado para cada dia, veste-se e age de uma forma profissional. O aluno pede assistência ao preceptor conforme necessário e pede feedback.
Para responsabilidades específicas do curso veja NUR 1128 ou NUR 1134.
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