Author/Creation: Karalyn Jones, Setembro de 2007. Revisado: 2009.
Sumário: Fornece conselhos para o manuseio de material omitido em citações no estilo de documentação da MLA.
Objetivos de aprendizado: Saber quando usar elipses na MLA. Para poder formatar corretamente o material omitido.
Por vezes é necessário omitir o contexto do material citado. Uma elipse ( . . . ) é usada para indicar que algo foi omitido. MLA requer elipses antes ou depois das palavras usadas quando você está citando mais do que apenas uma palavra ou uma frase; entretanto, os escritores só precisam usar elipses se não estiver claro que a citação não reproduz completamente a passagem original.
Por exemplo, um escritor não precisaria usar elipses na seguinte frase:Lincoln falou de “governo do povo, pelo povo, para o povo” no endereço Gettysburg. Neste caso, é claro que o escritor não está citando o discurso inteiro ou mesmo uma frase inteira.
Importante, MLA aconselha os escritores a garantir que a omissão não altere o significado do material citado (a intenção do autor) ou crie erros gramaticais.
Ellipsis em MLA Dentro de uma Sentença
Para formar uma elipse em MLA dentro de uma frase, use três períodos com um espaço antes de cada período e um espaço depois do último período. Note que a pontuação antes e depois de uma omissão é incluída na MLA (a frase introdutória no exemplo abaixo é mantida na versão onde as partes são omitidas).
Original: Umedecidas por anos de autoconfiança, deslocadas por anos de codependência corporativa nos quais canalizamos nossas
energias criativas para gerenciar as percepções dos outros sobre nós, essas energias despertam com poder e pungência surpreendentes.
Partes Omitidas: “Umedecidas por anos de autoconfiança, . essas energias despertam com poder e pungência surpreendentes” (Bryan,
Cameron, e Allen 188).
Ellipsis ao final de uma frase
Para formar uma elipse em MLA quando o material omitido aparece no final da frase, digite a elipse com três períodos com espaço antes de cada período e inclua as aspas de fechamento imediatamente após o terceiro período. Note que o período para terminar a frase vem após a citação parentética.
Original: Também requer que você ouça as emoções, não apenas os fatos, e que entenda os jogadores – orador e audiência –
intencional e não intencional.
Partes Omitidas:Bryan, Cameron e Allen enfatizam que ouvir “… requer que você ouça as emoções . . .” (147).
Se sua frase termina em material omitido e uma citação parentética não é usada, então quatro períodos são incluídos na elipse, sem espaço antes do primeiro período ou depois do último.
Ex. Winston Churchill em um discurso que ficou conhecido como We Shall Fight on the Beaches declarou: “Vamos continuar até o fim,
lutaremos na França . . . lutaremos nas praias, lutaremos nos terrenos de desembarque, lutaremos nos campos e
nas ruas, lutaremos nas colinas; nunca nos renderemos. . .”
Ellipsis Dentro de um Parágrafo
Ao citar parágrafos no estilo MLA, você pode precisar omitir frases inteiras. Se a omissão começar no final de uma frase, simplesmente inclua a elipse além da pontuação final da frase anterior:
Original: Numa nota lateral, porque é que os aeroportos têm de ser tão desafiantes para navegar? Terminais e portões e ir para cima para ir
down. Indivíduos com mente sonora ficam completamente perdidos. Indivíduos ansiosos e com jet-lag não têm esperança. Quero dizer, você pode contratar
pessoas para navegar no processo de compra de um bilhete de avião, mas por que você não pode contratar alguém para navegar no aeroporto? Melhor ainda,
só deveríamos ter safaris de aeroporto.
Partes Omitidas: “Numa nota lateral, porque é que os aeroportos têm de ser tão desafiantes para navegar? . Indivíduos com mente sonora tornam-se
utterly lost. Indivíduos ansiosos e com jet-lag não têm esperança” (Jones 1) .
Se a omissão começar no meio de uma frase, inclua a elipse e a pontuação dessa frase apenas se for necessário para que a citação resultante faça sentido:
Original: Numa nota lateral, porque é que os aeroportos têm de ser tão desafiantes para navegar? Terminais e portões e ir para cima para ir
down. Indivíduos com mente sonora ficam completamente perdidos. Indivíduos ansiosos e com jet-lag não têm esperança. Quero dizer, você pode contratar
pessoas para navegar no processo de compra de um bilhete de avião, mas por que você não pode contratar alguém para navegar no aeroporto? Melhor ainda,
devíamos ter apenas safaris do aeroporto.
Partes Omitidas: “Numa nota lateral, . . . você pode contratar pessoas para navegar no processo de compra de um bilhete de avião, mas por que você não pode
contratar alguém para navegar no aeroporto?” (Jones 1)
Original: O professor de francês ensinou-me o mais… ele deu-me uma actualização sobre a situação no Norte. Embora a paz tenha chegado,
a guerra deixou o seu pedágio. Ele disse que os alunos não estão aprendendo na escola porque não receberam treinamento básico de seus
pais – não havia tempo ou pensamento para treinar enquanto estavam sendo mortos ou evitando serem sequestrados.
Partes Omitidas: “O professor de francês me ensinou o mais . . Ele disse que os alunos não estão aprendendo na escola porque eles
não receberam treinamento básico de seus pais” (Jones 1).
Ellipsis in Poetry
Para poesia, MLA inclui uma linha de elipses, aproximadamente o comprimento de uma linha completa do poema se uma linha inteira for omitida de um poema.
Partes Omitidas do Poema:
No seu poema Marginalia, Collins pinta um quadro daqueles comentários laterais encantadores que tantos escritores usam:
Por vezes as notas são ferozes,
skirmishes contra o autor
raging ao longo das bordas de cada página
em minúscula escrita em preto.
Às vezes as notas são ferozes,
raging ao longo das margens de cada página
em minúscula escrita preta. (1, 3-4)
Ellipses in Work that Includes Ellipsis
Se a obra original incluir elipses, inclua suas elipses entre parênteses para distinguir entre a sua e a do autor.
Original: Eu tive uma experiência que não posso provar, nem sequer posso explicar, mas tudo . . . me diz que foi real. Fiz parte de
algo maravilhoso, algo que me mudou para sempre; uma visão do Universo que nos diz inegavelmente quão pequeno, e
insignificante, e quão raros e preciosos todos nós somos.
Partes Omitidas: “Tive uma experiência que não posso provar, nem sequer posso explicá-la, mas tudo . . . me diz que foi real. Eu fui
parte de algo maravilhoso, uma visão do Universo que nos diz inegavelmente quão minúscula, e insignificante, e quão raros
e preciosos todos nós somos” (Contacto 231).
Exercícios práticos
Para cada um dos seguintes, use uma elipse para substituir o material sublinhado.
- Você não só deve compreender o seu público, mas também ter este público sempre em mente enquanto rascunha o seu trabalho. Muitas vezes o seu público será ditado a você pelo seu instrutor ou situação no local de trabalho; outras vezes você terá que escolher um público. Em qualquer dos casos, terá de compreender e depois adaptar a sua escrita a esse público
Da segunda página da Leibensperger de Verão “Definir o Propósito, Considerar o Público e Desenvolver a Tese”
copiada em 2003.
- De importância fundamental para a estrutura teórica do modelo é o princípio de que estilos individuais devem ser avaliados e que, se um aluno vai ter a melhor oportunidade de aprender, devem ser usadas técnicas instrucionais que sejam congruentes com o estilo de cada aluno
Da página 205 da “Comparação de Onze Modelos Principais de Estilos de Aprendizagem” de DeBello, Copyright Copyright 1990.
- A polícia do pensamento o pegaria da mesma forma. Ele tinha cometido – teria cometido, mesmo que ele nunca tivesse colocado caneta no papel – o crime essencial que continha todos os outros em si mesmo. Crime do pensamento, eles o chamavam.
Da página 19 do livro de Orwell 1984.
- Queria poder explicar-lhe este lugar . . em todos os lugares é verde e, a pouca distância, uma grande montanha se encosta contra o céu, acenando.
Da página 3 do blog de Karalyn Jones, copyrighted 2008
Respostas
- Você não só deve entender o seu público, mas também ter este público sempre em mente enquanto rascunha o seu trabalho e adapta a sua escrita a esse público”
- DeBello considera que o modelo é fundado partido sobre a idéia “. . que os estilos individuais devem ser avaliados, e que, se um aluno vai ter a melhor oportunidade de aprender, devem ser usadas técnicas de instrução que sejam congruentes com o estilo de cada aluno” (205).
- “A polícia do pensamento o pegaria da mesma forma” (205).
- DeBello considera que o modelo é fundado na idéia “. Ele tinha cometido . . . o crime essencial que continha todos os outros em si mesmo. O crime do pensamento, eles o chamavam de “crime do pensamento”. (Orwell 19)
- “Quem me dera poder explicar-lhe este lugar… . em todos os lugares é verde e uma grande montanha se encosta contra o céu, acenando” (Jones 3).