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Un quoziente di intelligenza, o QI, è un punteggio derivato da uno dei diversi test standardizzati progettati per valutare l’intelligenza.
Un quoziente di intelligenza (QI) è un punteggio totale derivato da diversi test standardizzati progettati per valutare l’intelligenza umana. L’abbreviazione “IQ” è stata coniata dallo psicologo William Stern per il termine tedesco Intelligenz quotient, il suo termine per un metodo di punteggio per i test di intelligenza all’Università di Breslau che ha sostenuto in un libro del 1912. Storicamente, il QI è un punteggio ottenuto dividendo il punteggio dell’età mentale di una persona, ottenuto dalla somministrazione di un test d’intelligenza, per l’età cronologica della persona, entrambi espressi in termini di anni e mesi. La frazione risultante viene moltiplicata per 100 per ottenere il punteggio del QI. Quando sono stati sviluppati gli attuali test del QI, il punteggio grezzo mediano del campione di normalizzazione è definito come QI 100 e i punteggi di ogni deviazione standard (SD) in più o in meno sono definiti come 15 punti di QI in più o in meno, anche se storicamente non è sempre stato così. Secondo questa definizione, circa due terzi dei punteggi della popolazione sono compresi tra il QI 85 e il QI 115. Circa il 2,5% della popolazione ottiene punteggi superiori a 130 e il 2,5% inferiori a 70.
I punteggi dei test di intelligenza sono stime dell’intelligenza. A differenza, per esempio, della distanza e della massa, una misura concreta dell’intelligenza non può essere ottenuta data la natura astratta del concetto di “intelligenza”. È stato dimostrato che i punteggi del QI sono associati a fattori quali la morbilità e la mortalità, lo status sociale dei genitori e, in misura sostanziale, il QI biologico dei genitori. Mentre l’ereditabilità del QI è stata studiata per quasi un secolo, c’è ancora un dibattito sul significato delle stime di ereditabilità e sui meccanismi di ereditarietà.
I punteggi del QI sono utilizzati per l’inserimento scolastico, la valutazione della disabilità intellettuale e la valutazione dei candidati al lavoro. Anche quando gli studenti migliorano i loro punteggi nei test standardizzati, non sempre migliorano le loro capacità cognitive, come la memoria, l’attenzione e la velocità. In contesti di ricerca sono stati studiati come predittori di prestazioni lavorative e di reddito. Sono anche usati per studiare le distribuzioni dell’intelligenza psicometrica nelle popolazioni e le correlazioni tra essa e altre variabili. I punteggi grezzi nei test del QI per molte popolazioni sono aumentati ad un tasso medio che scala a tre punti di QI per decennio dall’inizio del XX secolo, un fenomeno chiamato effetto Flynn. Lo studio dei diversi modelli di aumento dei punteggi dei subtest può anche informare la ricerca attuale sull’intelligenza umana.