Alle kender Banksy. Alle elsker Banksy.
Som en af de mest berygtede og kreative gadekunstnere, der arbejder i dag, giver hans (hendes?) hemmelige identitet, mørke humor og sociale kommentarer et øjeblikkeligt engagement, når det kommer til dine elever.
Men verden af gadekunst og graffiti er meget mere levende og meget mere dybtgående end en enkelt kunstner.
Tidligere i denne uge var Sara Gaechter, lærer i Los Angeles, på Art Ed Radio for at fortælle om, hvordan hun bruger graffiti i sit klasseværelse. For at fortsætte denne samtale hjalp hun mig med at sammensætte en liste over nogle af hendes og hendes elevers yndlingsgraffitikunstnere nedenfor. Denne brede og forskelligartede gruppe er en eklektisk blanding af stilarter, teknikker, kommentarer og kunstneriske stemmer, og dine børn vil helt sikkert finde noget, de elsker.
Nedenfor er 12 graffitikunstnere, der helt sikkert vil engagere og inspirere dine elever.
Shepard Fairey
Shepard Fairey er ligesom Banksy en velkendt kunstner i popkulturen, bl.a. takket være sin tøjlinje OBEY. Faireys arbejde er til tider politisk, og ved at se på værket får eleverne mulighed for at dele deres synspunkter og verdenssyn, samtidig med at de analyserer, hvordan værket kommunikerer hans holdning. Ved at studere dette værk får eleverne også mulighed for at analysere billedets magt.
Websted: https://obeygiant.com
Swoon
Swoons arbejde bygger bro mellem folks opfattelser mellem gadekunst og fin kunst. Hendes indviklede portrætter med stencils er ikke det, folk normalt forventer, når de tænker på gadekunst, men Swoon viser, at der ikke er nogen regler, når det kommer til denne form for kunstfremstilling
Website: https://swoonstudio.org
WRDSMTH
WRDSMITH er en anden gadekunstner, der skubber til definitionen af, hvad der kan betragtes som gadekunst. I interviews beskriver WRDSMITH sig selv som en forfatter først og en kunstner dernæst. At se dette giver eleverne mulighed for at udvikle læse- og skrivefærdigheder på kunstnerisk vis. Børn, der har svært ved visuelle begreber, får mulighed for at skabe tekstbaserede værker, for hvem siger, at ord ikke kan være et kunstnerisk medie?
Websted: https://www.wrdsmth.com
Keith Haring og Jean-Michel Basquiat
“Når jeg underviser i graffiti og gadekunst, underviser jeg ofte Keith Haring og Jean-Michel Basquiat sammen”, sagde Gaechter. “Ikke for at minimere deres kunsthistoriske betydning, men disse to er godt sammenstillet, og eleverne oplever den ekstra bonus at skabe forbindelser mellem deres leve- og arbejdsforhold.”
Både kunstnere havde en ydmyg begyndelse med graffitiskrivning og graffitiverdenen, men eskalerede derefter meget hurtigt til berømmelse inden for billedkunst. Eleverne kan sammenligne og kontrastere, hvordan disse to kunstnere udviklede sig i løbet af deres kunstneriske karriere.
Websteder: http://www.haring.com og http://basquiat.com
FAILE
FAILE er et samarbejde inden for gadekunst og graffiti, hvis grafiske og sammensatte værker er iøjnefaldende og indtagende. FAILE har brugt en bred vifte af medier til at skabe deres værker, hvoraf mange beskæftiger sig med temaer som sammenligning, sidestilling og fragmentering. Ved hjælp af teknikker, der efterligner et collageret look, bringer de billeder ind, som får eleverne til at se på deres egne fordomme om, hvad der gør kunst “høj” eller “lav”, og hvorfor kunstnerne har komponeret de fragmenterede værker. Mange af de billeder, som FAILE bruger, er direkte hentet fra populærkulturen, og eleverne nyder skattejagten efter genkendelige billeder.
Websted: http://www.faile.net
Invader
Invaders 8-bit videospilsstil og brug af fliseinstallationer gør hans værker unikke og umiddelbart genkendelige. Invaders store brug af sociale medier gør det nemt at følge ham, når han rejser rundt i verden for at sætte værker op, og de studerende nyder at være med på turen. På grund af hans brede vifte af emner finder eleverne let billeder, som de kan relatere til og værdsætte
Website: https://www.space-invaders.com/home/
RETNA
RETNA er en anden moderne gadekunstner, hvis arbejde er let genkendeligt for eleverne. Hans arbejde inkorporerer en unik skrift, som han har udviklet af flere forskellige bogstavformer, og hans arbejde infiltrerer de populære medier i mode- og albumkunstværker.
Website: http://www.redeyeretna.com
TAKI 183/CORNBREAD
Det at se på to af de første dokumenterede graffitiskrivere, TAKI 183 og CORNBREAD, giver eleverne mulighed for at undersøge graffitiens og gadekunstens rødder. Mens de studerer disse to kunstnere, kan eleverne tænke over deres egen identitet, og hvordan de ville repræsentere sig selv, hvis de fik mulighed for at udvikle et tag-navn.
Websteder: TAKI 183 og CORNBREAD
Lady Aiko
Lady Aikos værker er et godt eksempel på stencilingmetoden. Lady Aiko har arbejdet som lærling for Takashi Murakami og senere været med til at stifte FAILE-samarbejdet, og hendes uafhængige arbejde afspejler hendes baggrund inden for pop- og samtidskunst. Som en af de få fremtrædende kvindelige gadekunstnere diskuterer hun ideer om femininitet og feminisme i sit arbejde.
Websted: http://www.ladyaiko.com
Davia King
Davia Kings store spraymalede vægmalerier diskuterer temaet om menneskelig forbindelse. Kings løse stil med at tegne med spraymaling viser, at smuk kunst kan være improviseret og lavrisiko, hvilket altid er et godt eksempel at give elever, der er ved at opbygge deres kunstneriske selvtillid.
Website: http://daviaking.com
Street art er en mangfoldig og unik kunstform. Banksy er et godt sted at starte, når du introducerer gadekunst til dine elever, men din introduktion bør ikke slutte her. Brug denne liste til at finde nye kunstnere, der kan engagere og inspirere dine elever, når de lærer om gadekunst og graffiti!
Hvem er dine egne yndlings-gadekunstnere?
Hvilken af disse kunstnere tror du, vil give dine elever den bedste respons?