Free Press

Design af eLearning-kurser: 7 teorier om undervisningsdesign & modeller at overveje

Hvis du ønsker at være ekspert inden for undervisningsdesign, er du nødt til at lave din forskning. At lære forskellige teorier om Instructional Design vil hjælpe dig med at udvikle mere meningsfulde eLearning-kurser. Du vil få et solidt greb om, hvordan den menneskelige hjerne absorberer, assimilerer og bevarer information. Du vil således være i stand til at skabe eLearning-oplevelser, der giver værdi i den virkelige verden. Her er 7 af de bedste teorier om Instructional Design, som du måske bør tænke over i forbindelse med dit kommende design af eLearning-kurser.

Situated Cognition Theory

The Situated Cognition Theory blev først offentliggjort i 1989, men dens principper er stadig lige så anvendelige i dag. I bund og grund er teorien baseret på det koncept, at man ikke kan adskille viden fra handling. Den understreger også, hvor vigtigt det er for folk at anvende de ting, de lærer, inden for en klar kontekst. Den fastslår også, at læring er en social bestræbelse, der giver folk mulighed for at udvide deres viden gennem diskussioner og problemløsningsopgaver i grupper.

Sociokulturel læringsteori

Det oprindelige værk, der beskriver den sociokulturelle læringsteori i detaljer, blev skrevet i begyndelsen af 1930’erne. På grund af politisk uro under Stalin og oversættelsesproblemer tog det lang tid, før det blev almindeligt kendt. Teorien drejer sig om tre kritiske elementer. Disse er kultur, sprog og zonen for proximal udvikling. Den antyder, at vores omgivelser spiller en afgørende rolle for en lærendes udvikling. For eksempel har jævnaldrende magt til at påvirke, hvordan en lærende tænker eller føler om et bestemt emne.

Den ADDIE-model

Dette akronym står for Analyze, Design, Develop, Develop, Implement, and Evaluate (analysere, designe, udvikle, gennemføre og evaluere). ADDIE-modellen blev først designet i 1975 af den amerikanske hær af Centre for Educational Technology ved Florida State University. Den består af de fem faktorer, der er anført ovenfor, og som hjælper fagfolk inden for Instructional Design med at tackle eLearning-projekter i etaper. ADDIE tager fat på udvikling af eLearning snarere end på læringsadfærd. Det giver Instructional Designers mulighed for at dykke ned i behov, læringsmål og ønskede resultater for at skabe mere personlige eLearning ressourcer.

Merrill’s Principles Of Instruction

Merrills teori er baseret på de forskellige måder, hvorpå læring kan faciliteres. Hver fase i læringsprocessen har en vigtig rolle at spille. Der er fire centrale faser i læring: demonstration, aktivering af tidligere viden, anvendelse, integration i udfordringer i den virkelige verden. Tilgangen er opgavecentreret. Denne teori indebærer også “scaffolding”, hvor eleverne gradvist introduceres til mere komplekse ideer og begreber, efterhånden som lektionen skrider frem.

Individualiseret instruktion

Som navnet antyder, drejer den individualiserede instruktionsteori sig om den enkelte, og hvordan de lærer. Hvis man er i gang med at lære noget og hurtigt fanger det, kan man fortsætte. Hvis du derimod ikke får kontakt med materialet, giver teorien dig mulighed for at gå i dit eget tempo. Den tager også højde for elever, der reagerer bedre på forskellige læringspræferencer.

Individualized Instruction centrerer sig om 4 nøgleprincipper:

• Lærerne skal være i stand til at udføre arbejdet selvstændigt. Som følge heraf har de mulighed for at fokusere på deres egne styrker og områder, hvor de kan forbedre sig.
• Hver lektion bør efterfølges af en vurdering for at måle elevernes fremskridt.
• Skriftligt undervisningsmateriale foretrækkes frem for præsentationer.
• Facilitatorer støtter eleverne og tilføjer et niveau af social interaktivitet til oplevelsen.

Bloom’s Taxonomy Of Learning Objectives

Denne velkendte teori blev først udviklet i 1950’erne. Mens nogle af de samtidige teorier fokuserede på ren udenadslære af fakta, fokuserede Bloom på det kognitive domæne. Denne del af teorien bevæger sig opad i et hierarki af processer, der starter ved det mest grundlæggende. Disse specifikke processer omfatter bl.a: Huskelse, forståelse, anvendelse, analyse, evaluering og skabelse. Komitéen, der blev overvåget af Bloom, fastslog også, at der er 3 væsentlige domæner at tage hensyn til: kognitive, affektive og psykomotoriske.

The SAM Model

Denne Instructional Design model gør det muligt for Instructional Designer at foretage ændringer ved at udføre små trin og flere iterationer. Du begynder med den korte forberedelsesfase, hvor der indsamles oplysninger om eLearning-projektet. Derefter går man over til den iterative design- og iterative udviklingsproces, hvor designet skabes og gennemgås. Denne proces giver mulighed for mere fleksible designs med hurtige ændringer, efterhånden som eLearning-projektet skrider fremad.

Sådan finder du den rigtige teori om undervisningsdesign til dit eLearning-kursusdesign

Den teori om undervisningsdesign, du vælger, skal være i overensstemmelse med dine online-studerendes behov og din kundes læringsmål. Emnet spiller også en central rolle i processen. For eksempel kan et eLearning-projekt i en virksomhed, der kræver problembaseret uddannelse, kræve Merrills Principles of Instruction (Merrill’s Principles of Instruction). Individualized Instruction er på den anden side fantastisk til personlige læringsforløb, der er baseret på studier i eget tempo. Nøglen er at identificere din kundes forventninger og behov på forhånd, så du kan indsnævre listen over potentielle teorier for undervisningsdesign og derefter afgøre, hvilken teori der understøtter læringsadfærd og de ønskede resultater.

Lær om principperne bag det arbejde, du udfører, er vigtigt inden for ethvert område, men især inden for Instructional Design. Hvis du lærer alt, hvad du kan om Instructional Design, vil det hjælpe din karriere på mange måder. Dine kunder vil sætte pris på din omfattende viden om området. Når kunderne stiller spørgsmål eller har brug for vejledning, vil du være i stand til at understøtte dine anbefalinger ved at nævne specifikke teorier om undervisningsdesign. Desuden vil du udvikle bedre arbejdsprodukter ved hjælp af de teorier, du har lært. Selv om du ikke vil være i stand til at implementere alle teorier om undervisningsdesign i alle eLearning-projekter, kan du tage dele af hver teori med dig. Undersøg så meget som muligt nu – det vil være en stor hjælp for din Instructional Design-karriere.

Få alle de oplysninger, du har brug for for at starte en succesfuld Instructional Design-karriere i dag. Download vores gratis e-bog How To Kick Start And Boost An Amazing Instructional Design Career for at få tips til, hvordan du finder dit drømmejob som Instructional Designer, hvordan du skaber en fantastisk Instructional Design-portefølje, samt hvordan du designer meningsfulde eLearning-oplevelser, der engagerer og inspirerer.