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¿Se está replanteando su instrucción al enseñar a distancia? Puede que su enseñanza se haya diseñado pensando en un aula, pero puede que actualmente no esté enseñando en un aula. Si ha planeado dar una conferencia a sus estudiantes, o incluso darles breves ráfagas de instrucciones, puede considerar grabarlas en vídeo.

• Si ha grabado previamente vídeos de sus conferencias, puede acceder a ellos y ponerlos a disposición de sus estudiantes. Envíe el formulario Reactivar contenido previamente grabado.
• Si desea grabar nuevas conferencias en un aula, reserve tiempo en un aula y grabe allí nuevas conferencias. Visite la página del servicio Classroom Capture para obtener más información y empezar.

Si ninguna de las dos opciones está disponible para usted, esta guía de «hágalo usted mismo» le ayudará a grabar y compartir sus vídeos de instrucción con sus estudiantes Repasaremos el equipo, los consejos de producción de vídeo, la accesibilidad y los métodos para compartir su grabación.

Por favor, tenga en cuenta que esta es una guía introductoria a la producción de contenido de vídeo desde casa, no son instrucciones completas. Si ves una recomendación o un enlace que no funciona, o tienes información que debería añadirse, envíanos un correo electrónico.

Equipo de grabación

Dispositivos de grabación

Hay varias opciones de dispositivos que podrías utilizar para grabar: un smartphone (iPhone, Android), una tableta (iPad, Surface) o un ordenador. Estos dispositivos deben tener una cámara integrada o acoplable Si utiliza un teléfono, tendrá más flexibilidad para grabar en diferentes lugares, como en el exterior. Si utilizas un ordenador, podrás incluir más fácilmente contenidos como diapositivas de PowerPoint.

Micrófonos

Necesitarás un micrófono incorporado o uno que se conecte a tu dispositivo. Los micrófonos integrados no suelen ser de la mejor calidad, pero deberían ser lo suficientemente buenos para las grabaciones de conferencias básicas. Si quieres una mayor calidad, puedes considerar la compra de unos auriculares. Los auriculares Logitech H800 tienen una gran duración de la batería y ofrecen conexiones Bluetooth y USB.

Cámaras

Si tiene un ordenador sin cámara integrada, considere la posibilidad de comprar una cámara web externa como la Logitech C920. Incluye un micrófono integrado. Puedes montarla en el monitor del ordenador, en una pila de libros o en un pequeño trípode. Si utilizas un teléfono o una tableta para grabar, querrás que el dispositivo esté apoyado y en el ángulo adecuado. Los artículos domésticos como un clip, clips de carpeta o Lego funcionan bien, o puedes comprar un trípode para dispositivos móviles.

Cámaras de documentos

Cuando das clases en el campus, ¿usas una cámara de documentos? Puede ser una forma práctica de mostrar a los estudiantes cómo trabajar en estructuras químicas, textos editados y dibujar mapas conceptuales. Puede mostrar un artefacto raro y frágil, como un manuscrito muy antiguo. También puede ser útil para ampliar una imagen pequeña, como una moneda o un sello de correos.

Si quieres enseñar con una cámara de documentos a distancia desde casa, hay varias cámaras de documentos de bajo coste que puedes comprar. La OKIOCAM es una cámara de documentos que los profesores del Departamento de Química utilizaron con éxito cuando dieron clases a distancia esta primavera.

La OKIOCAM se conecta a su ordenador mediante un cable USB y se basa en una extensión de Chrome para mostrar la salida en su ordenador. Una vez conectada a tu ordenador, la salida de la cámara de documentos se mostrará en tu navegador Chrome. A continuación, puedes iniciar el Zoom (consejo profesional: asegúrate de activar el HD en la configuración del Zoom) y seleccionar Compartir pantalla para compartir la salida de la cámara de documentos con la clase. Además, asegúrate de que la función de autoenfoque de OKICAM está activada.

Nota: OIT no puede actualmente proporcionar orientación sobre la OKIOCAM. También tenga en cuenta que, debido a la gran demanda de OKIOCAM, es posible que se agoten las existencias de vez en cuando. Otros proveedores fabrican cámaras de documentos para uso doméstico, y es posible que pueda encontrar una de ellas.

Conexión de red

Si está grabando con una aplicación de Internet, como Zoom, su conexión de datos podría afectar a la grabación. Si es posible, utilice una conexión por cable en su dispositivo directamente desde su router o módem para una conexión más estable. Aunque una conexión inalámbrica es más cómoda, es menos fiable y tiene una velocidad de conexión inferior a la de una conexión por cable. Sigue las pautas de ancho de banda de Zoom para encontrar las velocidades de datos que necesitas.

Elegir un lugar para grabar

Maximizar la calidad del sonido

• Grabe cuando su espacio sea tranquilo y el ruido exterior sea mínimo, como por ejemplo, por la mañana o por la noche
• Grabe en un espacio más pequeño con materiales que absorban el sonido
  • Los espacios grandes o resonantes aumentan el eco
  • Evite los espacios con suelos de baldosas o madera
  • Añada materiales que absorban el sonido, como cortinas suaves para las ventanas, ropa, alfombras o muebles acolchados

Mejore la iluminación

• Elija un espacio que esté cerca, pero no directamente frente a una ventana
• Mueva las fuentes de luz adicionales a su espacio de grabación, como lámparas, luces de problemas o luces de trabajo
• Si es posible, evite:
  • Las luces que estén descubiertas o sin difuminar, ya que parecen duras en la cámara
    • En su lugar, cubra las luces con pantallas de lámparas, persianas, o cortinas
  • Iluminación que ponga parte de su cara en la oscuridad colocando las luces en diferentes ángulos

Establecer su espacio

• Minimizar las distracciones potenciales en el fondo
  • Fondos sugeridos: paredes lisas, arte sencillo o estanterías
  • Minimice el movimiento en el fondo
  • Apague las pantallas en el fondo
• Considere la posibilidad de colgar una cortina o sábana detrás de usted

Aplicaciones de grabación

Grabe con una aplicación de cámara en su dispositivo

Si está grabando en un smartphone o una tableta, puede utilizar la aplicación de cámara de ese dispositivo. Esto le permite grabar su vídeo sin preocuparse de la conexión a la red mientras graba y lo sube más tarde.

Grabar con Kaltura Capture

Kaltura Capture es una herramienta sencilla que permite a los instructores crear una grabación visual de la pantalla de su propio ordenador emparejada con el audio suministrado por su micrófono. Estos screencasts pueden ser una gran manera de crear una conferencia grabada en la que se explica el contenido visual del curso, como las diapositivas de Powerpoint. Al igual que otras grabaciones de Kaltura, los vídeos grabados de Kaltura Capture también pueden incrustarse en páginas dentro de Canvas e incluirse en los módulos del curso.

Grabar con Zoom

Para grabar su conferencia solo en Zoom, inicie una nueva reunión y pulse grabar. También puede grabar una versión en vivo de su clase a través de una videoconferencia de Zoom. OIT tiene instrucciones sobre cómo guardar una reunión de Zoom en su ordenador o guardarla en la nube.

Características adicionales de Zoom a tener en cuenta:

• HD: Habilite la opción de vídeo de alta definición (HD) si tiene una conexión de datos adecuada, cusch como una conexión de datos por cable.
• Retocar mi apariencia: Considere la posibilidad de activar la función de retocar mi apariencia para mejorar el aspecto de su vídeo.
• Mostrar hasta 49 participantes: Si decide grabar una clase grande en directo y quiere capturar el diálogo de los alumnos, puede considerar mostrar a todos los participantes. Para ello, habilite la visualización de hasta 49 participantes por pantalla en la Vista de Galería. En el caso de reuniones con más de 50 participantes, se grabarán varias páginas.

Grabe con Mi Mediasite Personal Capture

Con Mi Mediasite Personal Capture, los instructores pueden crear, editar y entregar contenido a los estudiantes con el mismo reproductor multimedia y las mismas funciones conocidas que se utilizan para el servicio Classroom Capture desde casa, la oficina o un aula. Obtenga más información sobre Personal Capture y comience.

Consejos para la producción de vídeo

Mantén la brevedad

Los screencasts y las conferencias grabadas llevan tiempo de producción. Antes de intentar crear todo su contenido, obtenga la opinión de los estudiantes para asegurarse de que sus vídeos son herramientas de aprendizaje eficaces.

Mantenga sus grabaciones de vídeo cortas para mantener la atención de sus estudiantes. Cuando cualquiera de nosotros, incluidos los estudiantes, vemos vídeos en línea, nuestras expectativas y nuestra capacidad de atención no están preparadas para consumir una conferencia de cuarenta o cincuenta minutos. Intenta que el vídeo dure seis minutos o menos. Cuatro minutos es lo ideal. Sea estratégico dividiendo los temas complejos en una serie digerible de videoconferencias y eliminando el contenido que no sea necesario.

Resumen: Intente mantener los vídeos cortos (idealmente de 4 a 6 minutos) para mantener la atención de sus alumnos y divida los temas complejos en una serie de videoconferencias más cortas.

Utilice un guión o un esquema

Prepare un guión o un esquema y manténgalo en la pantalla de su ordenador o cerca de ella mientras imparte su conferencia. Esto le ayudará a medir el tiempo y a garantizar que su discurso sea coherente. Tener un guión también te ayudará a hacer una transcripción de tu vídeo para que sea accesible.

Utiliza recursos educativos abiertos (REA)

También puedes considerar la posibilidad de explorar vídeos compartidos como recursos educativos abiertos (REA) o que estén bajo una licencia creative commons (CC). Si desea modificar los REA existentes, compruebe la licencia CC que los cubre. Los motores de búsqueda OASIS y MERLOT son excelentes lugares para encontrar contenidos REA. MERLOT también contiene materiales didácticos en línea revisados por pares que son de uso gratuito. Si usted está en un campo STEM, también podría considerar el uso de las simulaciones PhET de la Tecnología Educativa de Física de CU Boulder o los screencasts de LearnChemE.

Resumen: Utilice los videos compartidos como recursos educativos abiertos, que se encuentran en OASIS y MERLOT, como un complemento a su propio contenido.

Presencia de la cámara

Mire a la cámara tanto como sea posible. Mientras está dando una conferencia, si está mirando en la pantalla de su ordenador su guión, a los alumnos les parecerá que sus ojos están dirigidos hacia abajo. Aunque no puedas ver el guión en el momento en que miras a la cámara, asegúrate de mirar hacia ella de vez en cuando. Así, los estudiantes percibirán que usted está comprometido con ellos.

Resumen: Mire a la cámara cuando sea posible para que los estudiantes sientan que usted está comprometido con ellos.

Accesibilidad

Subtitule su vídeo

Los subtítulos son una importante característica de accesibilidad, así como una ayuda para el aprendizaje de los estudiantes. He aquí algunos consejos para subtitular los vídeos de su curso:

• Evite colocar texto en la parte inferior de la pantalla donde aparecerán los subtítulos
• Opciones de subtitulado:
  • Servicios de subtitulado del campus
    • Si tiene un alumno con una adaptación de subtítulos registrada, puede solicitar el subtitulado al servicio de subtítulos del campus sin coste alguno
  • Zoom
    • Si selecciona la opción Grabar en la nube, Zoom generará una transcripción interactiva de su vídeo utilizando tecnología de reconocimiento de voz
  • YouTube
    • YouTube genera subtítulos automáticos para algunos vídeos subidos que pueden corregirse dentro de la interfaz de YouTube o utilizando un editor de subtítulos de escritorio
  • Amara.org
    • Si quieres que los alumnos subtitulen los vídeos como forma de repasar el material, Amara.org permite las contribuciones de la comunidad a los archivos de subtitulado
• Para obtener más información sobre la creación de subtítulos de alta calidad, consulte el sitio web del servicio de subtitulado del campus o envíe un correo electrónico a [email protected]

Elija colores contrastados

Si tiene previsto mostrar texto o mostrar diapositivas en su vídeo, asegúrese de que todo su contenido tenga un contraste de color suficientemente alto para que sea fácilmente legible por todos los espectadores

• Cree imágenes con un alto contraste de color utilizando las siguientes combinaciones de colores:
  • Blanco/negro
  • Blanco/marino
  • Amarillo claro/negro
• Utilice herramientas web para comprobar el contraste de una determinada combinación de colores
• Coloque el texto sobre bloques sólidos de color contrastado en lugar de sobre imágenes con una variedad de colores
  • Utilice herramientas de edición de imágenes para cambiar el brillo de un fondo para que sea coherente

Describa los elementos visuales

• El contenido visual significativo debe verbalizarse en las grabaciones. Beneficia a los espectadores que no pueden ver o leer los elementos visuales de su vídeo y refuerza el uso de la terminología adecuada en el contexto del análisis de un artefacto visual
• Para las presentaciones de diapositivas, lea el texto de las diapositivas en voz alta
  • Asegúrese de que toda la información mostrada en las diapositivas se comunica verbalmente
  • Incluya información sobre la jerarquía o las relaciones entre las piezas de información
• Para los diagramas, gráficos o mapas, identifique la información necesaria que desea que sus espectadores obtengan de la imagen. Por ejemplo:
  • «Este gráfico muestra una correlación positiva entre el dinero gastado en el cine y las horas dedicadas a consumir medios de comunicación».
    o
    «Este mapa muestra la ruta seguida por Vasco da Gama, en la que partió hacia el sur de Portugal, navegó alrededor del Cabo de Buena Esperanza, situado en el extremo sur de África, y luego abrazó la costa oriental africana hasta la mitad del continente antes de navegar hacia el noreste, hacia la India.»

Puede ser útil crear notas del orador antes de grabar el vídeo

Compartir sus conferencias

Fomentar la participación de los estudiantes

Informe directamente a sus estudiantes sobre cómo utilizar las grabaciones de sus conferencias. Describa brevemente lo que se va a tratar en la conferencia, defina las palabras clave o los términos y proporcione un esquema para que lo sigan. Explique a sus alumnos cómo cree que las grabaciones encajan con otras actividades y tareas de la clase. Anímeles a que hagan una pausa, retrocedan y vuelvan a ver las partes de la clase que les resulten difíciles. Anímales a que tomen notas mientras ven la conferencia, como si estuvieran en clase. Anímales a que vuelvan a ver los vídeos más tarde si es necesario. Aconseje que vean las clases en un entorno que les permita concentrarse; anímeles a dejar tiempo suficiente para consumir los vídeos y reflexionar sobre ellos.

Durante la clase, considere la posibilidad de pedir a los alumnos que detengan el vídeo para resolver problemas o responder a preguntas de reflexión. También puedes considerar el uso de PlayPosit, que te permite crear e incrustar un cuestionario dentro de tu vídeo antes de permitir que los estudiantes sigan adelante. Los cuestionarios incrustados pueden hacer que sus conferencias sean más atractivas e interactivas y pueden enviar datos calificados a Canvas para darle una idea de lo bien que están aprendiendo.

Otra forma de animar a los estudiantes a estar más comprometidos es proporcionar un foro de discusión en Canvas donde sus estudiantes puedan hacer y responder preguntas sobre la conferencia antes de realizar una clase sincrónica a través de Zoom, por ejemplo.

Resumen: Anime a sus estudiantes a comprometerse críticamente con el material del curso en sus videos utilizando una variedad de herramientas y técnicas.

Comparta su vídeo en Canvas

Hay varias formas de compartir los vídeos de las conferencias grabadas con los estudiantes a través de su curso de Canvas: subiendo las grabaciones guardadas localmente, añadiendo enlaces a las grabaciones de Zoom Cloud y creando un Screencast con Kaltura Capture.

• Cargar grabaciones guardadas localmente y otros vídeos en Canvas
  • Las grabaciones locales de Zoom y otros vídeos guardados pueden subirse e incrustarse con la integración de Kaltura en Canvas.
    • Kaltura es un repositorio de medios de audio/vídeo integrado en Canvas, que puede utilizarse para alojar grabaciones de vídeo de conferencias y sesiones de clase, u otro material de vídeo grabado.
  • Ventajas de utilizar Kaltura para añadir contenido de vídeo a Canvas:
    • Guardar vídeos en el repositorio de Kaltura ayuda a evitar que se supere el límite de almacenamiento de 5 GB de un curso de Canvas.
    • Los vídeos pueden incrustarse en cualquier ubicación del curso de Canvas con un editor de contenido enriquecido, aunque la herramienta Páginas puede ser una ubicación especialmente conveniente para incrustarlos. Esto será más eficaz si crea una nueva página en su curso de Canvas para cada conferencia cargada, ya que incrustar demasiados vídeos en una sola Página puede hacer que ésta se cargue lentamente. Estas Páginas pueden incluirse dentro de los Módulos de su curso para una mayor organización y facilidad de acceso para los estudiantes.
  • Se puede encontrar más información sobre la carga de grabaciones de Zoom a través del vídeo tutorial «Uploading Zoom Recordings to Canvas» de OIT en la página Academic Technology Training
• Adding Links to Zoom Cloud recordings to Canvas
  • En lugar de guardarse localmente, las reuniones de Zoom pueden grabarse y guardarse en el almacenamiento en la nube de Zoom. Los enlaces a los vídeos grabados se envían desde Zoom a la dirección de correo electrónico asociada a su cuenta de Zoom.
  • Los enlaces a las grabaciones en la nube pueden añadirse a los módulos del curso con fines organizativos y para mantener la facilidad de acceso para los estudiantes. Las instrucciones se pueden encontrar en el video tutorial de OIT Uploading Zoom Recordings to Canvas en la página Academic Technology Training.
• Crear un Screencast usando Kaltura Capture dentro de Canvas
  • Kaltura Capture es una herramienta sencilla que permite a los instructores crear una grabación visual de su propia pantalla de ordenador emparejada con el audio suministrado por su micrófono.
    • Estos screencasts pueden ser una gran manera para que los instructores se graben a sí mismos explicando el contenido visual del curso, como las diapositivas de PowerPoint. Esto puede ser particularmente útil para cuando las conferencias deben ser entregadas a los estudiantes de forma asíncrona.
  • De manera similar a otras grabaciones de Kaltura, los videos de Kaltura Capture también pueden ser incrustados en las páginas, e incluidos en los módulos del curso

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