Free Press

Tänker du om din undervisning när du undervisar på distans? Din undervisning kan vara utformad med ett klassrum i åtanke, men du kanske inte undervisar i ett klassrum för tillfället. Om du har planerat att föreläsa för dina studenter, eller till och med ge dem korta instruktioner, kan du överväga att spela in dem på video.

• Om du tidigare har spelat in videofilmer av dina föreläsningar kan du få tillgång till dem och göra dem tillgängliga för dina studenter. Skicka in formuläret Återaktivera tidigare inspelat innehåll.
• Om du vill spela in nya föreläsningar i ett klassrum reserverar du tid i ett klassrum och spelar in nya föreläsningar där. Besök tjänstesidan Classroom Capture om du vill veta mer och komma igång.

Om inget av alternativen är tillgängligt för dig hjälper den här gör-det-själv-guiden dig att spela in och dela dina instruktionsvideor med dina studenter Vi går igenom utrustning, tips om videoproduktion, tillgänglighet och metoder för att dela din inspelning.

Observera att det här är en introduktionsguide om hur man producerar videoinnehåll hemifrån, inte en omfattande instruktion. Om du ser en rekommendation eller länk som inte fungerar, eller om du har information som bör läggas till, skicka ett e-postmeddelande till oss.

Inspelningsutrustning

Inspelningsenheter

Det finns flera olika enheter som du kan använda för att spela in: en smartphone (iPhone, Android), en surfplatta (iPad, Surface) eller en dator. Dessa enheter bör ha antingen en inbyggd eller en monterbar kamera Om du använder en telefon har du större flexibilitet när det gäller att spela in på olika platser, t.ex. utomhus. Om du använder en dator kan du lättare inkludera innehåll som PowerPoint-bilder.

Mikrofoner

Du behöver antingen en inbyggd mikrofon eller en som ansluts till enheten. Inbyggda mikrofoner är ofta inte av högsta kvalitet, men bör vara tillräckligt bra för grundläggande föreläsningsinspelningar. Om du vill ha högre kvalitet kan du överväga att köpa ett headset. Headsetet Logitech H800 har bra batteritid och har både Bluetooth- och USB-anslutning.

Kameror

Om du har en dator utan inbyggd kamera kan du överväga att köpa en extern webbkamera, till exempel Logitech C920. Den har en inbyggd mikrofon. Du kan montera den på en datorskärm, en hög med böcker eller ett litet stativ. Om du använder en telefon eller surfplatta för att spela in vill du att enheten ska vara uppställd och vinklad på rätt sätt. Hushållsföremål som en gem, pärkklämmor eller lego fungerar bra, eller så kan du köpa ett stativ för mobila enheter.

Dokumentkameror

Använder du en dokumentkamera när du undervisar på campus? Det kan vara ett praktiskt sätt att visa eleverna hur man arbetar med kemiska strukturer, redigerade texter och hur man ritar konceptkartor. Den kan visa en sällsynt och ömtålig artefakt, till exempel ett mycket gammalt manuskript. Den kan också vara användbar för att förstora en liten bild, till exempel ett mynt eller ett frimärke.

Om du vill undervisa med en dokumentkamera på distans hemifrån finns det ett antal billiga dokumentkameror som du kan köpa. OKIOCAM är en dokumentkamera som fakulteten vid kemiavdelningen använde framgångsrikt när de undervisade på distans i våras.

OKIOCAM ansluts till datorn med en USB-kabel och förlitar sig på ett Chrome-tillägg för att visa resultatet på datorn. När den är ansluten till datorn visas dokumentkamerans utdata i din Chrome-webbläsare. Sedan kan du starta Zoom (proffstips: se till att aktivera HD i Zooms inställningar) och välja Dela skärm för att dela dokumentkamerans utdata med klassen. Se också till att autofokusfunktionen i OKICAM är aktiverad.

Notera: OIT kan för närvarande inte ge vägledning om OKIOCAM. Observera också att på grund av den stora efterfrågan på OKIOCAM kan det hända att de inte finns i lager från tid till annan. Andra leverantörer tillverkar dokumentkameror för hemmabruk, och du kanske kan hitta en sådan.

Nätverksanslutning

Om du spelar in med hjälp av ett internetprogram, till exempel Zoom, kan din dataanslutning påverka inspelningen. Använd om möjligt en trådbunden anslutning till enheten direkt från routern eller modemet för en stabilare anslutning. Även om en trådlös anslutning är bekvämare är den mindre tillförlitlig och har lägre anslutningshastigheter än en trådbunden anslutning. Följ Zooms riktlinjer för bandbredd för att hitta de datahastigheter du behöver.

Välja plats för inspelning

Maximera ljudkvaliteten

• Inspelning när det är lugnt i ditt utrymme och buller utomhus är minimalt, till exempel på morgonen eller kvällen
• Inspelning i ett mindre utrymme med ljudabsorberande material
  • Stora eller resonanta utrymmen ökar ekot
  • Undervik utrymmen med kakel- eller trägolv
  • Lägg till ljudabsorberande material, såsom mjuka fönstergardiner, kläder, mattor eller vadderade möbler

Förbättra belysningen

• Välj ett utrymme som ligger nära, men inte direkt framför, ett fönster
• Förflytta ytterligare ljuskällor till inspelningsutrymmet, såsom lampor, lampor för störningsljus eller arbetslampor
• Om möjligt, undvik:
  • Ljus som inte är täckta eller oavsiktliga, eftersom de ser hårda ut i kameran
    • Täck i stället ljuset med lampskärmar, persienner, eller gardiner
  • Ljus som gör att en del av ansiktet är mörkt genom att placera lamporna i olika vinklar

Staga in ditt rum

• Minimera potentiella distraktioner i bakgrunden
  • Föreslagna bakgrunder:
  • Minimera rörelse i bakgrunden
  • Släck skärmar i bakgrunden
• Överväg att hänga en gardin eller ett lakan bakom dig

Inspelningsapplikationer

Inspela in med en kameraapplikation på enheten

Om du spelar in med en smarttelefon eller surfplatta kan du använda kameraapplikationen på den enheten. På så sätt kan du filma din video utan att behöva oroa dig för nätverksanslutningen medan du spelar in och laddar upp senare.

Inspelning med Kaltura Capture

Kaltura Capture är ett enkelt verktyg som gör det möjligt för instruktörer att skapa en visuell inspelning av sin egen datorskärm tillsammans med ljud som levereras från deras mikrofon. Dessa screencasts kan vara ett utmärkt sätt att skapa en inspelad föreläsning där du förklarar visuellt kursinnehåll, t.ex. Powerpoint-bilder. På samma sätt som andra Kaltura-inspelningar kan inspelade Kaltura Capture-videor också bäddas in i sidor i Canvas och inkluderas i kursmoduler.

Inspelning med hjälp av Zoom

Om du vill spela in din föreläsning ensam i Zoom startar du ett nytt möte och trycker på spela in. Du kan också spela in en liveversion av din lektion via en Zoom-videokonferens. OIT har instruktioner om hur du sparar ett Zoom-möte på din dator eller i molnet.

Övrig Zoom-funktioner att tänka på:

• HD: Aktivera det högupplösta (HD) videoolternativet om du har en lämplig dataanslutning, t.ex. en trådbunden dataanslutning.
• Touch Up My Appearance:
• Visa upp till 49 deltagare: Överväg att aktivera funktionen Rör upp mitt utseende för att förbättra hur din video ser ut: Om du bestämmer dig för att spela in en stor liveklass och vill fånga elevernas dialog kan du överväga att visa alla deltagare. För att göra det aktiverar du Visa upp till 49 deltagare per skärm i Gallerivyn. För möten med fler än 50 deltagare kommer flera sidor att spelas in.

Inspelning med My Mediasite Personal Capture

Med My Mediasite Personal Capture kan lärare skapa, redigera och leverera innehåll till eleverna med samma välbekanta mediaspelare och funktioner som används för Classroom Capture-tjänsten hemifrån, från kontoret eller från ett klassrum. Läs mer om Personal Capture och kom igång.

Tips för videoproduktion

Håll det kort

Screencasts och inspelade föreläsningar tar tid att producera. Innan du försöker skapa allt innehåll kan du få feedback från studenterna för att se till att dina videor är effektiva inlärningsverktyg.

Håll dina videoinspelningar korta för att behålla studenternas uppmärksamhet. När någon av oss, inklusive studenter, tittar på videor online är våra förväntningar och vår uppmärksamhet inte inställd på att konsumera en fyrtio eller femtio minuter lång föreläsning. Sikta på en video som är sex minuter lång eller kortare. Fyra minuter är idealiskt. Var strategisk genom att dela upp komplexa ämnen i en lättsmält serie videoföreläsningar och ta bort innehåll som inte är nödvändigt.

Sammanfattning: Försök att hålla videoklipp korta (helst fyra till sex minuter) för att behålla studenternas uppmärksamhet och dela upp komplexa ämnen i en serie kortare videoföreläsningar.

Använd ett manus eller en översikt

Förbered ett manus eller en översikt och ha det på eller i närheten av datorskärmen när du håller din föreläsning. Detta underlättar din timing och säkerställer att du levererar på ett konsekvent sätt. Att ha ett manus hjälper dig också att göra en utskrift av videon så att den blir tillgänglig.

Använda öppna utbildningsresurser (OER)

Du kan också överväga att utforska videor som delas som öppna utbildningsresurser (OER) eller som är under en Creative Commons-licens (CC). Om du vill ändra befintliga öppna läromedel ska du kontrollera den CC-licens som gäller för dessa läromedel. Sökmotorerna OASIS och MERLOT är bra ställen för att hitta OER-innehåll. MERLOT innehåller också kollegialt granskat undervisningsmaterial online som är gratis att använda. Om du arbetar inom ett STEM-område kan du också överväga att använda CU Boulders egna Physics Educational Technology PhET-simuleringar eller LearnChemE-screencasts.

Sammanfattning: Använd videor som delas som öppna utbildningsresurser, som du hittar på OASIS och MERLOT, som ett komplement till ditt eget innehåll.

Kameranärvaro

Se in i kameran så mycket som möjligt. Om du tittar på din datorskärm i ditt manuskript när du föreläser kommer det för eleverna att se ut som om dina ögon är riktade nedåt. Även om du inte kan se manuskriptet i det ögonblick du tittar in i kameran, se till att titta in i den då och då. Då kommer eleverna att uppfatta att du är engagerad i dem.

Sammanfattning: Titta in i kameran när det är möjligt för att få eleverna att känna att du är engagerad i dem.

Tillgänglighet

Undertextning av din video

Undertextning är en viktig tillgänglighetsfunktion, samt ett inlärningsstöd för eleverna. Här är några tips om textning av dina kursvideor:

• Undvik att placera text längst ner på skärmen där textningen kommer att visas
• Tolkningsalternativ:
  • Campus-textningstjänster
    • Om du har en student med en registrerad textningsanpassning kan du begära textning från campus textningstjänst utan kostnad
  • Zoom
    • Om du väljer alternativet Spela in i molnet, Zoom genererar en interaktiv utskrift av din video med hjälp av taligenkänningsteknik
  • YouTube
    • YouTube genererar automatiska textningar för vissa uppladdade videor som kan korrigeras i YouTubes gränssnitt eller med hjälp av ett skrivbordsredigeringsverktyg för textning
  • Amara.org
    • Om du vill låta eleverna texta videor som ett sätt att gå igenom materialet kan du använda Amara.org tillåter bidrag från samhället till textfiler

För mer information om hur man skapar högkvalitativa textfiler, se campusets textningstjänsts webbplats eller skicka ett e-postmeddelande till [email protected]

Välj kontrasterande färger

Om du planerar att visa text eller visa diabilder i din video, se till att allt innehåll har tillräckligt hög färgkontrast för att vara lätt läsbart för alla tittare

• Skapa visuellt material med hög färgkontrast genom att använda följande färgkombinationer:
  • Vit/svart
  • Vit/navy
  • Ljusgult/svart
• Använd webbverktyg för att kontrollera kontrasten i en viss färgkombination
• Placera text över fasta block av kontrasterande färg i stället för över bilder med olika färger
  • Använd bildredigeringsverktyg för att ändra ljusstyrkan på en bakgrund för att uppnå enhetlighet

Deskriva visuellt material

• Väsentligt visuellt innehåll bör verbaliseras i inspelningar. Det gynnar tittare som inte kan se eller läsa visuella element i din video och förstärker användningen av korrekt terminologi i samband med analysen av en visuell artefakt
• För bildspel, Läs texten i diabilderna högt
  • Säkerställ att all information som visas på diabilderna kommuniceras muntligt
  • Inkludera information om hierarki eller relationer mellan delar av informationen
• För diagram, grafer eller kartor, identifiera den nödvändiga information som du vill att dina tittare ska få fram ur bilden. Till exempel:
  • ”Det här diagrammet visar en positiv korrelation mellan pengar som spenderas på biografen och timmar som spenderas på att konsumera media”.
    eller
    ”Den här kartan visar Vasco da Gamas färdväg, där han utgick söderut från Portugal, seglade runt Kap det goda hoppet som ligger på Afrikas sydligaste spets och sedan kramade den östafrikanska kusten halvvägs upp på kontinenten innan han seglade åt nordost mot Indien.”
• Det kan vara bra att skapa anteckningar för talaren innan du spelar in videon

Dela dina föreläsningar

Uppmuntra studenternas engagemang

Säg direkt till dina studenter hur de ska använda dina föreläsningsinspelningar. Ge en kort beskrivning av vad föreläsningen kommer att omfatta, definiera nyckelord eller termer och ge dem en översikt som de kan följa. Berätta för dina studenter hur du tror att inspelningarna passar ihop med andra aktiviteter och uppgifter i klassen. Uppmuntra dem att pausa, backa tillbaka och titta igen på delar av din föreläsning som är svåra. Uppmuntra dem att göra anteckningar medan de tittar på din föreläsning, precis som om de är på lektionen. Uppmuntra dem att återvända till videoklipp vid en senare tidpunkt om det behövs. Ge dem råd om att titta på föreläsningarna i en miljö som gör det möjligt för dem att fokusera; uppmuntra dem att lämna tillräckligt med tid för att konsumera och reflektera över videorna.

Under föreläsningen kan du överväga att be eleverna att stoppa videon för att lösa problem eller besvara reflektionsfrågor. Du kan också överväga att använda PlayPosit, som låter dig skapa och bädda in en frågesport i videon innan du låter eleverna gå vidare. Inbäddade frågesporter kan göra dina föreläsningar mer engagerande och interaktiva och kan skicka graderade data till Canvas för att ge dig en uppfattning om hur väl de lär sig.

Ett annat sätt att få studenterna att bli mer engagerade är att tillhandahålla ett diskussionsforum på Canvas där studenterna kan ställa och besvara frågor om föreläsningen innan du håller en synkron klass via Zoom, till exempel.

Sammanfattning: Uppmuntra dina studenter att kritiskt engagera sig i kursmaterialet i dina videoklipp genom att använda en rad olika verktyg och tekniker.

Dela din video i Canvas

Det finns flera sätt att dela inspelade föreläsningsvideor med studenterna via din Canvas-kurs: ladda upp lokalt sparade inspelningar, lägga till länkar till Zoom Cloud-inspelningar och skapa en Screencast med Kaltura Capture.

• Uppladdning av lokalt sparade inspelningar och andra videoklipp till Canvas
  • Lokala Zoom-inspelningar och andra sparade videoklipp kan laddas upp och bäddas in med Kaltura-integrationen i Canvas.
    • Kaltura är ett ljud-/videomedieförråd integrerat i Canvas, som kan användas för att vara värd för videoinspelningar av föreläsningar och lektionssessioner, eller annat inspelat videomaterial.
  • Fördelar med att använda Kaltura för att lägga till videoinnehåll i Canvas:
    • Som du sparar videor i Kaltura-förrådet kan du undvika att överskrida Canvas-kursens lagringsbegränsning på 5 GB.
    • Videor kan bäddas in på vilken plats som helst i Canvas-kursen med en redigeringsprogram för innehållsrikedom, även om verktyget Sidor kan vara en särskilt bekväm plats att bädda in dem på. Detta blir mest effektivt om du skapar en ny sida i din Canvas-kurs för varje föreläsning som laddas upp, eftersom om du bäddar in för många videor i en enda sida kan det leda till att sidan laddas långsamt. Dessa sidor kan inkluderas i dina kursmoduler för ytterligare organisation och för att göra det lättare för studenterna att komma åt dem.
  • Mer information om hur du laddar upp Zoom-inspelningar finns i OIT:s instruktionsvideo ”Uploading Zoom Recordings to Canvas” på sidan Academic Technology Training
• Adding Links to Zoom Cloud recordings to Canvas
  • Istället för att sparas lokalt kan Zoom-möten i stället spelas in och sparas i Zooms molnlagring. Länkar till inspelad video skickas från Zoom till den e-postadress som är kopplad till ditt Zoom-konto.
  • Länkar till molninspelningar kan läggas till i kursmoduler av organisatoriska skäl och för att upprätthålla enkel åtkomst för studenter. Instruktioner finns på OIT:s video Uploading Zoom Recordings to Canvas tutorial video på sidan Academic Technology Training.
• Skapa en screencast med Kaltura Capture i Canvas
  • Kaltura Capture är ett enkelt verktyg som gör det möjligt för lärare att skapa en visuell inspelning av sin egen datorskärm i kombination med ljud som levereras från deras mikrofon.
    • Dessa screencasts kan vara ett utmärkt sätt för lärare att spela in sig själva när de förklarar visuellt kursinnehåll, t.ex. PowerPoint-bilder. Detta kan vara särskilt användbart när föreläsningar måste levereras till studenterna asynkront.
  • Som andra Kaltura-inspelningar kan Kaltura Capture-videor också bäddas in i Pages och inkluderas i kursmoduler

.