Free Press

Újragondolja az oktatását, ha távolról tanít? Lehet, hogy tanítását tantermi szemlélettel tervezte, de lehet, hogy jelenleg nem tanteremben tanít. Ha úgy tervezte, hogy előadást tart a diákjainak, vagy akár csak rövid, töredékes utasításokat ad nekik, érdemes megfontolnia, hogy ezeket videóra rögzítse.

• Ha korábban videóra vette az előadásait, akkor hozzáférhet azokhoz, és elérhetővé teheti a diákjai számára. Küldje be a Korábban felvett tartalmak újraaktiválása űrlapot.
• Ha új előadásokat szeretne felvenni egy tanteremben, foglaljon időt egy tanteremben, és ott rögzítse az új előadásokat. Látogasson el a Classroom Capture szolgáltatás oldalára, hogy többet megtudjon és elkezdhesse.

Ha egyik lehetőség sem áll rendelkezésére, ez a csináld magad útmutató segítséget nyújt az oktatóvideók rögzítéséhez és megosztásához a diákokkal Átnézzük a felszerelést, a videókészítési tippeket, a hozzáférhetőséget és a felvétel megosztásának módszereit.

Figyelem: Ez egy bevezető útmutató az otthoni videótartalom készítéséhez, nem átfogó útmutató. Ha olyan ajánlást vagy linket lát, amely nem működik, vagy olyan információval rendelkezik, amelyet ki kellene egészíteni, írjon nekünk.

Rögzítő eszközök

Rögzítő eszközök

A rögzítéshez többféle eszközt is használhat: okostelefont (iPhone, Android), táblagépet (iPad, Surface) vagy számítógépet. Ezeknek az eszközöknek vagy beépített, vagy csatlakoztatható kamerával kell rendelkezniük Ha telefont használ, nagyobb rugalmasságot biztosít a különböző helyszíneken, például a szabadban történő rögzítéshez. Ha számítógépet használ, könnyebben be tud illeszteni olyan tartalmakat, mint például PowerPoint-diákat.

Mikrofonok

Szüksége lesz beépített mikrofonra vagy az eszközéhez csatlakoztatható mikrofonra. A beépített mikrofonok gyakran nem a legjobb minőségűek, de az alapvető előadásfelvételekhez elég jónak kell lenniük. Ha jobb minőséget szeretne, fontolóra veheti egy fejhallgató megvásárlását. A Logitech H800 headset nagyszerű akkumulátor-üzemidővel rendelkezik, és Bluetooth- és USB-csatlakozást is biztosít.

Kamerák

Ha beépített kamera nélküli számítógépe van, fontolja meg egy külső webkamera, például a Logitech C920 beszerzését. Ez beépített mikrofont is tartalmaz. Felszerelheti a számítógép monitorjára, egy könyvhalomra vagy egy kis állványra. Ha telefont vagy táblagépet használ a felvételhez, akkor a készüléket megfelelően támasztva és szögben kell elhelyezni. Jól működnek az olyan háztartási eszközök, mint egy iratkapocs, iratkapocs vagy legó, vagy vásárolhat egy mobileszköz állványt.

Dokumentumkamerák

Amikor az egyetemen tanít, használ dokumentumkamerát? Praktikus módja lehet annak, hogy megmutassa a diákoknak, hogyan dolgozzanak kémiai szerkezeteken, szerkesztett szövegeken, és hogyan rajzoljanak fogalmi térképeket. Megmutathat egy ritka és törékeny műtárgyat, például egy nagyon régi kéziratot. Hasznos lehet egy kis kép, például egy érme vagy bélyeg nagyításához is.

Ha távolról, otthonról szeretne dokumentumkamerával tanítani, számos olcsó dokumentumkamerát vásárolhat. Az OKIOCAM az egyik olyan dokumentumkamera, amelyet a kémia tanszék oktatói sikeresen használtak, amikor idén tavasszal távolról tanítottak.

Az OKIOCAM egy USB-kábel segítségével csatlakozik a számítógéphez, és egy Chrome-bővítményre támaszkodik a kimenet megjelenítéséhez a számítógépen. A számítógéphez való csatlakoztatás után a dokumentumkamera kimenete megjelenik a Chrome böngészőben. Ezután elindíthatja a Zoomot (profi tipp: győződjön meg róla, hogy engedélyezte a HD-t a Zoom beállításaiban), és válassza a Képernyő megosztása lehetőséget, hogy megoszthassa a dokumentumkamera kimenetét az osztállyal. Győződjön meg arról is, hogy az OKICAM autofókusz funkciója engedélyezve van.

Figyelem: Az OIT jelenleg nem tud útmutatást adni az OKIOCAM-mal kapcsolatban. Vegye figyelembe azt is, hogy az OKIOCAM-ok iránti nagy kereslet miatt időről időre kifogyhatnak a készletből. Más gyártók is gyártanak otthoni használatra szánt dokumentumkamerákat, és lehet, hogy ezek közül találhat egyet.

Hálózati kapcsolat

Ha internetes alkalmazás, például a Zoom segítségével készít felvételt, az adatkapcsolat befolyásolhatja a felvételt. Ha lehetséges, a stabilabb kapcsolat érdekében használjon vezetékes kapcsolatot a készülékbe közvetlenül a routerről vagy modemről. Bár a vezeték nélküli kapcsolat kényelmesebb, kevésbé megbízható, és alacsonyabb a csatlakozási sebessége, mint a vezetékes kapcsolaté. Kövesse a Zoom sávszélességi irányelveit, hogy megtalálja a szükséges adatátviteli sebességet.

A felvétel helyének kiválasztása

A hangminőség maximalizálása

• A felvétel akkor készüljön, amikor a hely csendes, és a kültéri zajok minimálisak, például reggel vagy éjszaka
• Felvétel kisebb térben, hangelnyelő anyagokkal
  • A nagy vagy rezonáns terek növelik a visszhangot
  • Kerülje a csempe- vagy fapadlós tereket
  • Adjon hozzá hangelnyelő anyagokat, például puha ablakfüggönyöket, ruhákat, szőnyegeket vagy párnázott bútorokat

Világítás javítása

• Válasszon olyan helyet, amely közel van egy ablakhoz, de nem közvetlenül előtte
• Vezessen további fényforrásokat a felvételi helyiségbe, például lámpákat, hibalámpákat vagy munkalámpákat
• Ha lehetséges, kerülje:
  • A fedetlen vagy szórt fényeket, mivel azok keménynek tűnnek a kamerán
    • Ehelyett takarja le a fényeket lámpaernyővel, redőnnyel, vagy függönyökkel
  • Az arc egy részét sötétségbe helyező megvilágítást a fények különböző szögben történő elhelyezésével

A tér színpadra állítása

• Minimalizálja a háttérben lévő potenciális zavaró tényezőket
  • Szabályozott hátterek:
  • Minimalizálja a mozgást a háttérben
  • Kapcsolja ki a háttérben lévő képernyőket
• Figyeljen arra, hogy függönyt vagy lepedőt akasszon maga mögé

Felvételi alkalmazások

Felvétel az eszközén lévő kameraalkalmazással

Ha okostelefonon vagy táblagépen készít felvételt, használhatja az adott eszközön lévő kameraalkalmazást. Ez lehetővé teszi, hogy felvegye a videót anélkül, hogy a hálózati kapcsolat miatt kellene aggódnia a rögzítés és a későbbi feltöltés során.

Felvétel a Kaltura Capture-vel

A Kaltura Capture egy egyszerű eszköz, amely lehetővé teszi az oktatók számára, hogy saját számítógépük képernyőjéről vizuális felvételt készítsenek a mikrofonjukból szolgáltatott hanggal párosítva. Ezek a képernyőfelvételek kiválóan alkalmasak lehetnek olyan rögzített előadások létrehozására, amelyekben vizuális tananyagot, például Powerpoint-fóliákat magyaráz el. Más Kaltura-felvételekhez hasonlóan a rögzített Kaltura Capture-videók is beágyazhatók a Canvason belüli oldalakba, és beépíthetők a kurzusmodulokba.

Felvétel a Zoom használatával

Az előadás felvételéhez egyedül a Zoomban indítson új megbeszélést, és nyomja meg a felvétel gombot. Az óra élő változatát is rögzítheti a Zoom videokonferencián keresztül. Az OIT útmutatást ad a Zoom megbeszélés számítógépére vagy a felhőbe mentéséhez.

Kiegészítő Zoom funkciók, amelyeket érdemes figyelembe venni:

• HD: Engedélyezze a nagyfelbontású (HD) videó opciót, ha rendelkezik megfelelő adatkapcsolattal, például vezetékes adatkapcsolattal.
• Touch Up My Appearance: Fontolja meg a megjelenésem javítása funkció engedélyezését, hogy javítsa a videó megjelenését.
• Legfeljebb 49 résztvevő megjelenítése: Ha úgy dönt, hogy nagy létszámú élő órát vesz fel, és szeretné rögzíteni a diákok párbeszédét, megfontolhatja, hogy az összes résztvevőt megjelenítse. Ehhez engedélyezze a Galéria nézetben a képernyőnként legfeljebb 49 résztvevő megjelenítését. Az 50-nél több résztvevőt tartalmazó megbeszélések esetében több oldal kerül rögzítésre.

Felvétel a My Mediasite Personal Capture szolgáltatással

A My Mediasite Personal Capture szolgáltatással az oktatók otthonról, az irodából vagy egy tanteremből ugyanazzal a megszokott médialejátszóval és funkciókkal készíthetnek, szerkeszthetnek és adhatnak át tartalmakat a diákoknak, mint a Classroom Capture szolgáltatás esetében. Tudjon meg többet a Personal Capture-ről és kezdje el.

Videógyártási tippek

Tartsa rövidre

A képernyőközvetítések és a rögzített előadások elkészítése időt vesz igénybe. Mielőtt megpróbálná elkészíteni az összes tartalmat, kérjen visszajelzést a hallgatóktól, hogy megbizonyosodjon arról, hogy a videók hatékony tanulási eszközök.

Tartsa rövidre a videofelvételeket, hogy lekösse a hallgatók figyelmét. Amikor bármelyikünk, beleértve a diákokat is, online videókat néz, az elvárásaink és a figyelmünk nem egy negyven vagy ötven perces előadás elfogyasztására van beállítva. Törekedjen arra, hogy a videó legfeljebb hatperces legyen. A négy perc az ideális. Legyen stratégiai szemléletű, az összetett témákat emészthető videós előadássorozatra bontva, és távolítsa el a nem szükséges tartalmakat.

Összefoglaló: Próbálja meg rövidre (ideális esetben 4-6 percesre) venni a videókat, hogy lekösse a hallgatók figyelmét, és az összetett témákat rövidebb videós előadások sorozatára bontva.

Skript vagy vázlat használata

Készítsen egy forgatókönyvet vagy vázlatot, és tartsa a számítógép képernyőjén vagy annak közelében, amikor előadását tartja. Ez segít az időzítésben és biztosítja, hogy az előadásmódja következetes legyen. A forgatókönyv a videó átiratának elkészítésében is segít, hogy az hozzáférhető legyen.

A nyílt oktatási források (OER)

A nyílt oktatási forrásként (OER) megosztott vagy Creative Commons (CC) licenc alatt álló videókat is megvizsgálhatja. Ha meglévő OER-t szeretne módosítani, ellenőrizze az adott OER-re vonatkozó CC licencet. Az OASIS és a MERLOT keresőmotorok nagyszerű helyek az OER-tartalmak megtalálására. A MERLOT is tartalmaz szakértői értékeléssel ellátott, szabadon felhasználható online tananyagokat. Ha a STEM területén dolgozik, megfontolhatja a CU Boulder saját Physics Educational Technology PhET szimulációit vagy a LearnChemE screencastokat is.

Összefoglaló: Használja az OASIS-on és a MERLOT-on található, nyílt oktatási forrásként megosztott videókat a saját tartalma kiegészítéseként.

Kamera jelenléte

Nézzen a kamerába, amennyire csak lehetséges. Előadás közben, ha a számítógép képernyőjén a forgatókönyvét nézi, a hallgatók számára úgy fog tűnni, hogy a tekintete lefelé néz. Még ha nem is látja a forgatókönyvet abban a pillanatban, amikor a kamerába néz, ügyeljen arra, hogy időről időre belenézzen. Akkor a diákok azt fogják érzékelni, hogy Ön foglalkozik velük.

Összefoglaló: Nézzen bele a kamerába, amikor csak lehet, hogy a diákok érezzék, hogy Ön foglalkozik velük.

A hozzáférhetőség

Feliratozza a videóját

A feliratozás egyrészt fontos hozzáférhetőségi funkció, másrészt a tanulást segíti a diákok számára. Íme néhány tipp a tanfolyami videók feliratozásához:

• Kerülje a szöveg elhelyezését a képernyő alján, ahol a feliratok megjelennek
• A feliratozási lehetőségek:
  • A kampusz feliratozási szolgáltatásai
    • Ha van olyan hallgatója, aki regisztrált feliratozási lehetőséggel rendelkezik, akkor a kampusz feliratozási szolgáltatásától díjmentesen kérhet feliratozást
  • Zoom
    • Ha a Felhőbe rögzítés opciót választja, A Zoom beszédfelismerő technológia segítségével interaktív átiratot készít a videóról
  • YouTube
    • A YouTube egyes feltöltött videókhoz automatikus feliratokat generál, amelyeket a YouTube felületén belül vagy egy asztali feliratszerkesztővel
  • Amara segítségével lehet javítani.org
    • Ha szeretné, hogy a diákok feliratozzák a videókat az anyag áttekintése céljából, az Amara.org lehetővé teszi a közösség hozzájárulását a feliratozó fájlokhoz
• A jó minőségű feliratok készítésével kapcsolatos további információkért tekintse meg az egyetemi feliratozó szolgálat weboldalát, vagy írjon a [email protected]

Kontrasztos színek kiválasztása

Ha a videóban szöveget kíván megjeleníteni vagy diákat kíván bemutatni, gondoskodjon arról, hogy minden tartalma kellően nagy színkontrasztú legyen, hogy minden néző számára könnyen olvasható legyen

• A következő színkombinációk használatával nagy színkontrasztú látványt hozzon létre:
  • Fehér/fekete
  • Fehér/navy
  • Fénysárga/fekete
• Használjon webes eszközöket egy adott színkombináció kontrasztjának ellenőrzéséhez
• A szöveget inkább egyszínű, kontrasztos színű tömbök fölé helyezze, minthogy különböző színű képek fölé
  • A képszerkesztő eszközök segítségével változtassa meg a háttér fényerejét a következetesség érdekében

Vizuális anyagok leírása

• Az értelmes vizuális tartalmakat a felvételeken verbalizálni kell. Ez előnyös azoknak a nézőknek, akik nem látják vagy nem tudják elolvasni a videó vizuális elemeit, és megerősíti a megfelelő terminológia használatát egy vizuális műtárgy elemzésével összefüggésben
• Diaképek esetében, olvassa fel hangosan a diák szövegét
  • Gondoskodjon arról, hogy a diákon megjelenített információkat szóban is közölje
  • Foglaljon bele információkat a hierarchiáról vagy az információk közötti kapcsolatokról
• Ábrák, grafikonok vagy térképek esetében határozza meg azokat a szükséges információkat, amelyeket a nézőinek a képből ki kell olvasniuk. Például:
  • “Ez a grafikon pozitív korrelációt mutat a moziban elköltött pénz és a médiafogyasztással töltött órák között”.
    vagy
    “Ez a térkép Vasco da Gama útvonalát mutatja, amelyen Portugáliából délre indult, megkerülte az Afrika legdélebbi csücskénél található Jóreménység-fokot, majd a kontinens felénél a kelet-afrikai partvonalat ölelte, mielőtt északkelet felé, India felé hajózott.”
• A videofelvétel rögzítése előtt hasznos lehet előadói jegyzeteket készíteni

Előadásainak megosztása

Ösztönözze a hallgatók elkötelezettségét

Tájékoztassa a hallgatókat közvetlenül arról, hogyan használhatják az előadások felvételeit. Adjon rövid leírást arról, hogy miről fog szólni az előadás, határozza meg a kulcsszavakat vagy kifejezéseket, és adjon egy vázlatot, amelyet követhetnek. Mondja el a diákoknak, hogy Ön szerint a felvételek hogyan illeszkednek az óra egyéb tevékenységeihez és feladataihoz. Bátorítsa őket, hogy tartsanak szünetet, tekintsék vissza és nézzék újra az előadás nehéznek ítélt részeit. Bátorítsa őket, hogy jegyzeteljenek, miközben nézik az előadást, mintha az órán lennének. Bátorítsa őket, hogy szükség esetén később térjenek vissza a videókhoz. Adjon nekik tanácsokat arra vonatkozóan, hogy az előadásokat olyan környezetben nézzék, amely lehetővé teszi számukra a koncentrációt; bátorítsa őket, hogy hagyjanak elég időt a videók fogyasztására és a videókon való gondolkodásra.

Az előadás során fontolja meg, hogy megkéri a hallgatókat, hogy állítsák meg a videót, hogy megoldják a problémákat vagy válaszoljanak a reflexiós kérdésekre. Megfontolhatja a PlayPosit használatát is, amellyel kvízt hozhat létre és ágyazhat be a videóba, mielőtt a hallgatók továbbmehetnének. A beágyazott kvízek érdekesebbé és interaktívabbá tehetik előadásait, és osztályozott adatokat küldhetnek a Canvasba, hogy érzékeltessék, mennyire jól tanulnak.

Egy másik módja annak, hogy a hallgatókat nagyobb elkötelezettségre ösztönözze, ha a Canvasban biztosít egy vitafórumot, ahol a hallgatók kérdéseket tehetnek fel és válaszolhatnak az előadással kapcsolatban, mielőtt például Zoomon keresztül szinkronórát tartana.

Összefoglalás: Különféle eszközök és technikák alkalmazásával ösztönözze a hallgatókat, hogy kritikusan foglalkozzanak a tananyaggal a videóiban.

Videó megosztása a Canvasban

A rögzített előadásvideók többféleképpen is megoszthatók a hallgatókkal a Canvas kurzuson keresztül: helyileg mentett felvételek feltöltése, Zoom Cloud felvételek linkjeinek hozzáadása és Screencast készítése a Kaltura Capture segítségével.

• Helyileg mentett felvételek és más videók feltöltése a Canvasba
  • A helyi Zoom felvételek és más mentett videók feltölthetők és beágyazhatók a Canvasba a Kaltura integrációval.
    • A Kaltura egy Canvasba integrált audio/videomédiatár, amely előadások és tanórák videofelvételeinek vagy más rögzített videoanyagok tárolására használható.
  • A Kaltura használatának előnyei videótartalmak Canvashoz való hozzáadásához:
    • A videók Kaltura adattárba való mentése segít elkerülni a Canvas kurzus 5 GB-os tárolási korlátjának túllépését.
    • A videók beágyazhatók bármely Canvas kurzus bármely helyére gazdag tartalomszerkesztővel, bár a Pages eszköz különösen kényelmes hely lehet a beágyazáshoz. Ez akkor lesz a leghatékonyabb, ha minden feltöltött előadáshoz új oldalt hoz létre a Canvas kurzusban, mivel túl sok videó beágyazása egyetlen Oldalba azt eredményezheti, hogy az Oldal lassan töltődik be. Ezeket az Oldalakat a kurzus Moduljaiba is be lehet illeszteni a további rendszerezés és a hallgatók számára történő egyszerűbb hozzáférés érdekében.
  • A Zoom-felvételek feltöltésével kapcsolatos további információk az OIT “Zoom-felvételek feltöltése a Canvasba” című oktatóvideóján találhatók az Akadémiai technológiai képzés oldalán
• Hivatkozások hozzáadása a Zoom felhőfelvételekhez a Canvashoz
  • A helyi mentés helyett a Zoom-értekezletek rögzíthetők és menthetők a Zoom felhőalapú tárhelyére. A rögzített videókra mutató linkeket a Zoom a Zoom-fiókjához tartozó e-mail címre küldi.
  • A felhőalapú felvételekre mutató linkek hozzáadhatók a kurzusmodulokhoz szervezési célokból és a hallgatók könnyű hozzáférésének fenntartása érdekében. Útmutatót az OIT Oktatási technológiai képzés oldalán található Zoom-felvételek feltöltése a Canvasba című oktatóvideón talál.
• Képernyőfelvétel készítése a Kaltura Capture használatával a Canvasban
  • A Kaltura Capture egy egyszerű eszköz, amely lehetővé teszi az oktatók számára, hogy saját számítógépük képernyőjéről vizuális felvételt készítsenek a mikrofonjuk által szolgáltatott hanggal párosítva.
    • Ezek a képernyőfelvételek nagyszerű lehetőséget jelenthetnek az oktatók számára, hogy rögzítsék saját magukat a vizuális tananyag, például a Powerpoint-fóliák magyarázatához. Ez különösen akkor lehet hasznos, ha az előadásokat aszinkron módon kell a hallgatóknak átadni.
  • A többi Kaltura felvételhez hasonlóan a Kaltura Capture videók is beágyazhatók az oldalakba, és beépíthetők a tanfolyami modulokba