Preceptorschap overbrugt de kloof tussen het klaslokaal en de klinische omgeving waar de verpleegkunde wordt uitgeoefend. Aan de University of Pittsburgh School of Nursing worden preceptor-ervaringen gebruikt in cursussen op senior-niveau om de student voor te bereiden op de rol van afgestudeerde verpleegkundige.
Preceptoring omvat drie personen: de preceptor, de student en het lid van de faculteit. Elke rol heeft de volgende verantwoordelijkheden:
Preceptor
De preceptor is een ervaren gediplomeerd verpleegkundige die enthousiast is over het verpleegkundig beroep en de wens heeft om les te geven. Een preceptor bereidt studenten voor met behulp van een verscheidenheid aan vaardigheden. Het modelleren van professionele interacties op de verpleegunit, het demonstreren van verpleegkundige handelingen en het geven van tijdige en passende feedback aan de student zijn manieren om deze rol te vervullen.
De preceptor creëert een omgeving die bevorderlijk is voor het leren en bepaalt passende patiëntenzorgopdrachten voor studenten. Daartoe beoordeelt de preceptor de leerbehoeften van de student en bepaalt samen met hem/haar de doelen en leerresultaten. De kennis van de preceptor over de klinische omgeving en de patiëntenpopulatie helpt de student relevante en haalbare doelen en resultaten te kiezen.
Communicatie tussen preceptor en student, en preceptor en faculteit is van vitaal belang. “Hardop denken” helpt de student om te zien hoe de deskundige verpleegkundige problemen oplost of de zorg individualiseert. De waarnemer geeft de student op tijd eerlijke en respectvolle feedback, zowel positieve als negatieve. De communicatie met de faculteit omvat een voortdurende beoordeling van de vorderingen van de student en de algehele ervaring. De preceptor neemt contact op met de faculteit bij eventuele zorgen.
Preceptoren beoordelen het vermogen van de student om klinische opdrachten te beheren en blijft zich bewust van situaties waarin studenten direct toezicht op meer complexe verpleegkundige handelingen nodig hebben. De preceptor valideert ook de voltooide opdrachten van de studenten. Aan het einde van het semester valideert de preceptor het vermogen van de student om te voldoen aan de cursusresultaten.
Faculteit
Het faculteitslid is een liaison tussen de preceptor, student en klinische site. De faculteit oriënteert de preceptor op de cursus en de verwachtingen, aangevuld met cursusoverzichten, schriftelijke doelstellingen en andere cursus-specifieke formulieren.
De rol van de faculteit is ook faciliterend en goede communicatievaardigheden zijn essentieel. De faculteit initieert de relatie tussen preceptor en student en zet de toon voor de ervaring. Omdat de faculteit ook verantwoordelijk is voor de evaluatie van de student, is tweerichtingscommunicatie tussen zowel de preceptor als de student van vitaal belang. De faculteit staat ter beschikking van de student en de preceptor via persoonlijke of telefonische conferenties. Aan het begin van de cursus geeft de faculteit de contactinformatie van de preceptor en samen bepalen ze de beste manier om te communiceren.
Student
De student begrijpt de doelstellingen en leerresultaten van de cursus. Naast de doelstellingen van de cursus, schrijft de student zijn eigen leerdoelen voor de klinische tijd. De student zoekt naar mogelijkheden om te leren en erkent de rijkdom aan informatie die beschikbaar is over het klinische gebied. De student komt voorbereid op elke dag, en kleedt zich professioneel. De student vraagt hulp aan de preceptor als dat nodig is en vraagt om feedback.
Voor cursus specifieke verantwoordelijkheden zie NUR 1128 of NUR 1134.