Author/Creation: Karalyn Jones, september 2007. Herzien: 2009.
Samenvatting: Geeft advies over het omgaan met weggelaten materiaal in citaten in de MLA-documentatiestijl.
Leerdoelen: Weten wanneer ellipsis in MLA gebruikt moet worden. In staat zijn om weggelaten materiaal correct te formatteren.
Soms is het nodig om context weg te laten uit geciteerd materiaal. Een ellips ( . . . ) wordt gebruikt om aan te geven dat iets is weggelaten. MLA vereist ellipsen voor of na de gebruikte woorden wanneer u meer dan een woord of een zin citeert; schrijvers hoeven echter alleen ellipsen te gebruiken als het onduidelijk is dat het citaat de oorspronkelijke passage niet volledig weergeeft.
Voorbeeld, een schrijver zou geen ellips hoeven te gebruiken in de volgende zin:Lincoln sprak over “regering van het volk, door het volk, voor het volk” in de Gettysburg Address. In dit geval is het duidelijk dat de schrijver niet de hele toespraak of zelfs maar een hele zin citeert.
Belangrijk is dat MLA schrijvers adviseert ervoor te zorgen dat weglating de betekenis van het geciteerde materiaal (de bedoeling van de auteur) niet verandert of grammaticale fouten veroorzaakt.
Ellipsis in MLA binnen een zin
Om een ellipsis in MLA binnen een zin te vormen, gebruikt u drie punten met een spatie voor elke punt en een spatie na de laatste punt. Merk op dat de interpunctie voor en na een weglating wordt opgenomen in MLA (de inleidende zin in het voorbeeld hieronder wordt gehandhaafd in de versie waarin delen worden weggelaten).
Original: Getemperd door jaren van zelfvertrouwen, ontheemd door jaren van collectieve codependency waarin we onze
creatieve energieën hebben gekanaliseerd in het managen van de perceptie die anderen van ons hebben, ontwaken die energieën met een verrassende kracht en ontroering.
Delen weggelaten: “Getemperd door jaren van zelfvertrouwen, . . . those energies awaken with startling power and poignancy” (Bryan,
Cameron, and Allen 188).
Ellipsis aan het eind van een zin
Om een ellipsis in MLA te vormen wanneer het weggelaten materiaal aan het eind van uw zin staat, typt u de ellipsis met drie punten met spatie voor elke punt en voegt u de afsluitende aanhalingstekens onmiddellijk na de derde punt toe. Merk op dat de punt om je zin te beëindigen na het parafrase citaat komt.
Original: It also requires you to listen to emotions, not just to facts, and to understand the players – speaker and audience –
intended and otherwise.
Parts Omitted:Bryan, Cameron, and Allen emphasize that listening “. . . requires you to listen to emotions . . .” (147).
Als je zin eindigt met weggelaten materiaal en er wordt geen haakjescitaat gebruikt, dan komen er vier punten in de ellips, zonder spatie voor de eerste punt of na de laatste.
Ex. Winston Churchill verklaarde in een toespraak die bekend werd als We Shall Fight on the Beaches: “We shall go on to the end,
we shall fight in France . . we shall fight on the beaches, we shall fight on the landing grounds, we shall fight in the fields and
in the streets, we shall fight in the hills; we shall never surrender. …”
Ellipsis binnen een alinea
Bij het citeren van alinea’s in MLA-stijl kan het nodig zijn hele zinnen weg te laten. Als de weglating aan het eind van een zin begint, voeg dan de ellips toe naast de leestekens van de vorige zin:
Original: Even terzijde, waarom moeten luchthavens zo moeilijk zijn om te navigeren? Terminals en gates en omhoog gaan om
omlaag te gaan. Verstandige mensen raken de weg volkomen kwijt. Angstige en jet-lag mensen hebben geen hoop. Je kunt wel
mensen inhuren om een vliegticket te kopen, maar waarom niet iemand om op het vliegveld te navigeren? Beter nog,
we zouden gewoon luchthavensafari’s moeten hebben.
Delen weggelaten: “Even terzijde, waarom moeten luchthavens zo moeilijk zijn om te navigeren? . . Weldenkende mensen raken
doodverloren. Angstige mensen met een jetlag hebben geen hoop meer” (Jones 1)
Als de weglating midden in een zin begint, neem dan de ellips en de interpunctie van die zin op als dat nodig is om het resulterende citaat zinvol te maken:
Original: Even terzijde, waarom moeten luchthavens zo moeilijk zijn om te navigeren? Terminals en gates en omhoog gaan om
omlaag te gaan. Verstandige mensen raken de weg volkomen kwijt. Angstige en jet-lag mensen hebben geen hoop. Je kunt wel
mensen inhuren om een vliegticket te kopen, maar waarom niet iemand om op het vliegveld te navigeren? Beter nog,
we zouden gewoon luchthavensafari’s moeten hebben.
Delen weggelaten: “Even terzijde, … je kunt mensen inhuren om door het proces van het kopen van een vliegticket te navigeren, maar waarom kun je niet
iemand inhuren om door de luchthaven te navigeren?” (Jones 1)
Original: De leraar Frans leerde me het meest– hij gaf een update over de situatie in het Noorden. Hoewel er vrede is gekomen, heeft de oorlog zijn tol geëist. Hij zei dat de leerlingen op school niet leren omdat ze geen basisopleiding van hun
ouders hebben gekregen – er was geen tijd of aandacht voor opleiding terwijl ze werden gedood of ontvoerd.
Delen weggelaten: “De leraar Frans leerde mij het meest . . . Hij zei dat leerlingen op school niet leren omdat ze
geen basistraining van hun ouders hebben gekregen” (Jones 1).
Ellipsis in Poëzie
Voor poëzie omvat MLA een regel ellipsen, ongeveer de lengte van een volledige regel van het gedicht als een hele regel uit een gedicht wordt weggelaten.
Delen weggelaten uit gedicht:
In zijn gedicht Marginalia schetst Collins een beeld van die verrukkelijke kanttekeningen die zoveel schrijvers gebruiken:
Soms zijn de notities woest,
schermutselingen tegen de auteur
razend langs de randen van elke pagina
in piepklein zwart schrift.
Soms zijn de aantekeningen woest,
woedend langs de randen van elke bladzijde
in piepklein zwart schrift. (1, 3-4)
Ellipsen in werk dat ellipsen bevat
Als het oorspronkelijke werk ellipsen bevat, zet dan uw ellipsen tussen haakjes om onderscheid te maken tussen die van u en die van de auteur.
Oorspronkelijk: Ik had een ervaring die ik niet kan bewijzen, ik kan het zelfs niet verklaren, maar alles . . . zegt me dat het echt was. Ik maakte deel uit van
iets wonderbaarlijks, iets dat me voor altijd veranderde; een visie op het heelal die ons onmiskenbaar vertelt hoe klein en
onbeduidend, en hoe zeldzaam en kostbaar we allemaal zijn.
Delen weggelaten: “Ik had een ervaring die ik niet kan bewijzen, ik kan het niet eens uitleggen, maar alles . . . zegt me dat het echt was. Ik was
deel van iets wonderbaarlijks, een visioen van het heelal dat ons onmiskenbaar vertelt hoe klein en onbeduidend, en hoe zeldzaam
en kostbaar we allemaal zijn” (Contact 231).
Oefeningen
Voor elk van de volgende onderdelen moet je een ellips gebruiken ter vervanging van het onderstreepte materiaal.
- Je moet niet alleen je publiek begrijpen, maar dit publiek ook altijd in gedachten houden wanneer je je werkstuk opstelt. Vaak wordt je publiek je gedicteerd door je docent of door de situatie op je werkplek; andere keren kies je zelf een publiek. In beide gevallen moet je begrijpen wat het doel is van je werkstuk en je schrijfstijl daarop afstemmen
Van de tweede bladzijde van Summer Leibensperger’s “Define the Purpose, Consider the Audience, and Develop the Thesis” (Bepaal het doel, denk na over het publiek en ontwikkel de scriptie)
Auteursrechtelijk beschermd in 2003.
- Van essentieel belang voor de theoretische structuur van het model is de stelling dat individuele stijlen moeten worden beoordeeld en dat, als een leerling de beste kansen wil krijgen om te leren, instructietechnieken moeten worden gebruikt die aansluiten bij de stijl van elke leerling
Van pagina 205 in DeBello’s “Comparison of Eleven Major Learning Styles Models”, gecopyright 1990.
- De gedachtepolitie zou hem net zo goed pakken. Hij had een misdaad begaan – zou hebben begaan, zelfs als hij nooit een pen op papier had gezet – de essentiële misdaad die alle andere misdaden in zich droeg. Gedachtemisdaad, noemden ze het.
Van pagina 19 in Orwells boek 1984.
- Ik wou dat ik je deze plek kon uitleggen . …alles is groen en in de verte steekt een grote berg lonkend af tegen de hemel.
Van pagina 3 Karalyn Jones’ blog, copyrighted 2008
Antwoorden
- Je moet niet alleen je publiek begrijpen, maar dit publiek ook steeds voor ogen houden als je je paper opstelt en je schrijven aan dat publiek aanpassen.”
- DeBello is van mening dat het model is gebaseerd op het idee “. . dat individuele stijlen moeten worden beoordeeld, en dat, als een leerling de beste kansen wil hebben om te leren, er instructietechnieken moeten worden gebruikt die overeenkomen met de stijl van elke leerling” (205).
- “De gedachtepolitie zou hem net zo goed pakken. Hij had … de essentiële misdaad begaan die alle andere misdaden in zich droeg. Gedachtemisdaad, noemden ze het.” (Orwell 19)
- “Ik wou dat ik je deze plek kon uitleggen . … overal is het groen en een grote berg steekt lonkend af tegen de hemel” (Jones 3).