Er is geen magischer moment van de dag in een lagere klas dan leestijd. Leerlingen weggestopt in hun bureaus of weggedoken in kussens op het tapijt, verloren in de dromerige stilte van een goed boek. Kleine groepjes kinderen, verzameld rond een niervormige tafel, overleggen in stilte met een leerkracht terwijl ze samenwerken om het ingewikkelde proces van lezen te ontrafelen.
De kans hebben om leerlingen te begeleiden op de wonderlijke reis van het leren lezen is een van de mooiste delen van het werk. Maar het is ook veel werk. Als je je overweldigd voelt door het voorrecht en de verantwoordelijkheid, wees dan niet bang. Hier zijn de basisprincipes:
Wat is begeleid lezen?
Volgens Fountas en Pinnell, die zo’n beetje de bijbel over begeleid lezen hebben geschreven, Guided Reading: Responsive Teaching Across the Grades, is begeleid lezen “een context waarin een leerkracht elke lezer ondersteunt bij het ontwikkelen van effectieve strategieën voor het verwerken van nieuwe teksten met een steeds uitdagender moeilijkheidsgraad.” In eenvoudigere bewoordingen betekent dit leesonderwijs in kleine groepen, waarbij de leerkracht de leerlingen kan ontmoeten waar ze zijn en hen met intentie en precisie vooruit kan leiden. Als gevolg daarvan zijn leerlingen in staat om steeds uitdagender boeken vloeiend en met begrip te verwerken.
Waarom is het belangrijk?
Laten we eerlijk zijn, in de loop van een typische dag is er weinig tijd voor leraren in de klas om één-op-één met leerlingen te werken. Het inplannen van een blok voor begeleid lezen als onderdeel van leestijd is een perfecte manier om met leerlingen in kleine groepjes samen te komen om hun vorderingen te volgen en hen te helpen werken aan vaardigheden die hen betere lezers zullen maken.
De voordelen van begeleid lezen voor studenten, volgens PBS, zijn talrijk. Wanneer studenten geïndividualiseerde onderwijstijd krijgen, leren ze vaardigheden en strategieën die hen in staat stellen zich te ontwikkelen als individuele lezers. Met ondersteuning en ondersteuning leren leerlingen lezen voor betekenis en bouwen ze het uithoudingsvermogen op om moeilijke teksten te lezen. Bovendien is begeleid lezen een kans voor leerkrachten om literatuur van hoge kwaliteit te introduceren om de leesvaardigheid van leerlingen te versterken.
Wat zijn de beste praktijken om het in mijn klas te laten werken?
Elke klas en elke groep leerlingen zijn uniek, maar er zijn enkele universele normen om begeleid lezen in elke klasgemeenschap te laten werken. Hier zijn de basisrichtlijnen:
- De leerkracht werkt met kleine groepen, idealiter 3-6 leerlingen.
- De leerlingen zijn gegroepeerd op basis van hun huidige leesniveau en werken aan de meeste van dezelfde vaardigheden.
- Groepen zijn flexibel en vloeiend en gebaseerd op voortdurende observatie en beoordeling, wat betekent dat groepen regelmatig kunnen worden aangepast naarmate de leerlingen leren en groeien.
- Tijdens de les lezen de leerlingen een tekst die iets boven hun comfortniveau ligt.
- De docent coacht de leerlingen tijdens het lezen en introduceert nieuwe strategieën voor vloeiendheid en begrip.
- De nadruk ligt op het lezen van steeds uitdagender boeken in de loop van de tijd.
Hoe ziet een begeleide leesles eruit?
Iedere docent heeft zijn eigen tips en trucs, maar over het algemeen volgt een begeleide leesles dit basispatroon:
- Eerst werken de leerlingen aan hun spreekvaardigheid door bekende teksten een paar minuten opnieuw te lezen.
- Dan introduceert de docent de nieuwe tekst. Sarah van The Letters of Literacy stelt een vijf-stappen-proces voor dat bestaat uit het bekijken van de voor- en achterkant van het boek, het maken van een foto-wandeling, het doen van voorspellingen en het stellen van vragen, het introduceren van nieuwe woordenschatwoorden en concepten, en het leggen van verbanden met de tekst.
- Daarna lezen de leerlingen de tekst hardop. Twee voorgestelde methodes zijn fluisterend lezen en koorlezen. De leerlingen lezen niet om de beurt, maar lezen de tekst in zijn geheel voor terwijl de leerkracht elke voorlezer individueel begeleidt.
- Daarna leidt de leerkracht een discussie over de tekst.
- Ten slotte werkt de leerkracht met de leerlingen aan een of twee leerpunten.
- Als de tijd het toelaat, kunnen de leerlingen een paar minuten woordwerk of begeleid schrijven doen.
Wat moet ik nog meer weten?
De diepte en breedte van de beschikbare informatie over begeleid lezen is ongelooflijk. Hier zijn een paar bronnen om u op weg te helpen:
- Deze boeken beantwoorden al uw vragen over leesonderwijs
- 25 Ankertabellen die leesbegrip verankeren
- Wat is vloeiendheid en hoe ondersteun ik het in de klas?
- 20 manieren om ervoor te zorgen dat de leesworkshop echt werkt
- Verbeter het begrijpend lezen met Think-Alouds
- Going Beyond PIE: 5 manieren om leerlingen te leren hoe ze het doel van de auteur kunnen vinden
Voor meer artikelen, bekijk onze WeAreTeachers Leescollectie.
Heb je boekaanbevelingen nodig? Bekijk onze collectie boekenlijsten met suggesties voor alle niveaus, van kleuterklas tot middelbare school.