Hogeschool afgestudeerden worden geconfronteerd met een steeds competitievere omgeving bij het zoeken naar een voltijdse baan na het behalen van hun undergraduate diploma. Veel van deze mensen overwegen het nastreven van een afgestudeerde graad in het bedrijfsleven om een of meer van de volgende redenen:
- Een afgestudeerde bedrijfsdiploma kan uw carrière een boost geven
- Een afgestudeerde bedrijfsopleiding is waardevol
- Een afgestudeerde bedrijfsdiploma opent de deur naar banen
- Een afgestudeerde bedrijfsdiploma brengt meerdere beloningen met zich mee
- De vraag naar business school-talent is sterk
Terwijl de Masters of Business Administration (MBA) graad het al lang bestaande hoofdbestanddeel is van het afgestudeerde bedrijfsonderwijs, beginnen veel business schools over de hele wereld de steeds populairder wordende Master of Science in Management (MSM/MIM) aan te bieden als alternatief voor de traditionele MBA-graad. In veel gevallen vragen deze programma’s weinig of geen eerdere werkervaring en bieden de mogelijkheid voor iemand om zich in te schrijven in het programma binnen een paar maanden of een paar jaar na het voltooien van het undergraduate programma; als gevolg daarvan worden de programma’s vaak aangeduid als “pre-experience business masters” programma’s. Hoewel de programma’s kunnen worden gevonden onder een verscheidenheid van namen, zijn de meeste specifiek afgestemd op het aanvullen en versterken van de niet-zakelijke, undergraduate onderwijs van studenten die streven naar een segment van de publieke, private, for-profit, not-for-profit, corporate, of ondernemende beroepsbevolking in te voeren.
Mays MS Business Degree
In oktober 2015 kondigde de Mays Business School een nieuwe Master of Science in Business (MS Business) graad programma. MS Business is een 11-maanden, algemeen-business, graduate degree gericht op personen met niet-business undergraduate graden. Het Mays MS Business-programma brengt wat algemeen wordt beschouwd als “core business-kennis” (boekhouding, financiën, informatiesystemen, management, marketing en supply chain management) bij zonder dat een student van koers hoeft te veranderen en een carrière moet nastreven die afwijkt van het gebied van zijn undergraduate-studie.
In een steeds mondialer wordende samenleving, waar de concurrentie hevig is en kwalificaties van cruciaal belang zijn, is de MS Business-graad van Mays een game-veranderende kans voor studenten die op zoek zijn naar een transformatie van de diepte en breedte van hun carrièrevooruitzichten voordat ze de universiteitscampus verlaten.
Door de nieuwheid van de MS Business-graad en de gelijkenis met de traditionele MBA-opleidingen, beschrijft de rest van deze pagina de waardepropositie voor de MS Business-graad en beschrijft het graduate business education-landschap. Daarnaast geeft het document een overzicht van de verschillen tussen MS Business-programma’s en andere gespecialiseerde MS-programma’s die in een business school worden aangeboden (bijv. accounting, finance, management, marketing, enz.), evenals de verschillen tussen de MS Business-programma’s en de traditionele MBA.
Value Proposition
MS Business-programma’s bieden zeer gewilde zakelijke kennis met een ongeëvenaarde verkoopbaarheid aan individuen die een carrière in elk segment van de zakelijke sector plannen. De mogelijkheid om iemands geloofsbrieven drastisch te wijzigen zonder carrièrepaden te veranderen, is een nieuwe rimpel voor de graduate-level business school community.
Traditionele gespecialiseerde MS-graden bestaan om hun onderwijs te richten op een zeer specifiek studiegebied. Dat niveau van specificiteit resulteert in de impliciete verwachting dat studenten hun loopbaanaspiraties afstemmen op het meer nauw gerichte gebied van graduate-level studie. MS Business-programma’s werken daarentegen meer “samen” met de bestaande studiepunten van een student. Het idee is niet om de carrière van een student te heroriënteren, maar eerder om hun bestaande traject te heroriënteren door het aanvullen van een niet-zakelijke undergraduate specialiteit met graduate-level onderwijs in alle facetten van de core business knowledge.
Gedachte leiders en bedrijfsfilosofie van de 21e eeuw oriënteren zich steeds meer op “slimmer werken” in plaats van de traditionele nadruk op “harder werken”. MS Business is een middel om dat innovatieve doel te bereiken. Generaties van niet-business bachelorstudenten die gespecialiseerd zijn in zeer verkoopbare gebieden zoals engineering, wetenschap, architectuur, landbouw en vrije kunsten hebben die vaardigheden decennialang meegenomen naar de business-centric arbeidsmarkt met weinig of geen substantiële geformaliseerde business training.
Dit zijn precies de mensen die een beslissend voordeel kunnen behalen met graduate-level onderwijs in het bedrijfsleven. Daarom voorziet het MS Business-programma in een kritieke behoefte op postdoctoraal niveau. Het MS Business-programma is erop gericht studenten uit te rusten met aanvullende en brede functionele kennis die van toepassing is op alle activiteiten binnen een bedrijf. Wanneer MS Business studenten de professionele arbeidsmarkt betreden, stelt het geheel van hun uitgebreide opleiding hen in staat om te profiteren van kansen die ze tegenkomen vanaf de eerste dag op de baan. De persoonlijke en professionele waarde van dat vermogen is onmiddellijk en blijvend.
De uitdaging van vandaag
De uitdaging voor werkzoekenden op elk niveau is opvallen. Vandaag de dag heeft meer dan 30 procent van de volwassenen in Amerika de tijd, energie en kosten genomen om een bacheloropleiding te volgen. Dit aantal is niet statisch en de concurrentie tussen actieve werkzoekenden zal steeds heviger worden. Het Center for College Affordability and Productivity (CCAP) vatte de uitdagingen van vandaag onlangs samen in een artikel in Forbes:
“Loop een inleidende economieles door het hele land binnen en het zal niet lang duren voordat je hoort over de wet van de afnemende marginale opbrengsten. Volgens deze wet bereikt de productie van een goed of dienst een punt waarop elke extra (of marginale) eenheid van het product een steeds kleiner voordeel oplevert. Bij CCAP hebben we een studie gepubliceerd waarin empirisch bewijsmateriaal wordt gepresenteerd dat wijst op de conclusie dat de afnemende meeropbrengsten een aanvang hebben genomen voor de toegenomen productie van afgestudeerden.
Wij hebben gebruik gemaakt van gegevens van het Bureau of Labor Statistics, zijn publicatie The Occupational Outlook Quarterly, en de Current Population Survey, om aan te tonen dat, in de loop der tijd en met toenemende frequentie, een aanzienlijk aantal afgestudeerden met een universitaire opleiding werkloos is (dat wil zeggen dat zij werkzaam zijn in beroepen die door de BLS worden geclassificeerd als banen onder het niveau van een universitaire opleiding). Dit omvangrijke en groeiende probleem van latente werkloosheid wijst erop dat studenten die een universitair diploma behalen, in de marge terechtkomen in banen die zij ook hadden kunnen bekleden toen zij net van de middelbare school kwamen.
De beroepen die door afgestudeerden worden uitgeoefend, zijn de afgelopen halve eeuw ingrijpend veranderd. In 1967, het eerste jaar waarvoor gegevens beschikbaar waren, had 10,8% van de afgestudeerden te weinig werk. Snel doorspoelen naar 2008 laat zien dat dit percentage is gestegen tot 35,3%. Wat is er in die eenenvijftig jaar gebeurd? Het korte antwoord: de Verenigde Staten hebben 40,6 miljoen afgestudeerden aan het werk gekregen, waardoor het aantal volwassenen met een universitair diploma bijna is verdrievoudigd. In feite werden meer afgestudeerden geleverd dan de arbeidsmarkt vroeg, met als voorspelbaar resultaat dat zij gedwongen werden werk te zoeken in laaggeschoolde beroepen”. (zie het volledige rapport voor aanvullende details)
Terwijl deze statistieken ontnuchterend zijn, zoals aangegeven in de openingsalinea hierboven, biedt een afgestudeerde graad in het bedrijfsleven een waardevolle mogelijkheid om iemands verkoopbaarheid te verbeteren.
MS Business in Application
Als iedereen ongeveer dezelfde algemene geloofsbrieven heeft, hoe kan een specifiek individu zich dan onderscheiden voor selectie naar een positie? Het eenvoudige antwoord is – MS Business.
Het eerste en grootste voordeel van een MS Business-diploma is scherpzinnigheid. Traditioneel bedrijfsonderwijs is al decennia lang een zeer gewild en algemeen bekend goed. De explosieve toename van de vraag naar MS Business-programma’s suggereert dat universiteiten eindelijk op één lijn komen met werkgevers die al lang het gebrek aan strategisch inzicht, financiële kennis, technische competentie en ondernemingszin onder sollicitanten voor banen op instapniveau hekelen.
MS Business-programma’s vertegenwoordigen een fenomenale kans voor prestatiegerichte individuen om hun verkoopbaarheid asymmetrisch te verbeteren door het verwerven van zakelijk inzicht dat anders vele jaren beroepservaring zou vergen om te accumuleren.
Het tweede doorslaggevende voordeel van een MS Business-diploma is verkoopbaarheid. Studenten begrijpen de basisprincipes van vraag en aanbod. De arbeidsmarkt is verzadigd met afgestudeerden op instapniveau. Vanaf de volkstelling van 2010 behoudt bijna 1 op de 3 Amerikanen nu een bachelordiploma. Deze trends zijn niet statisch, aangezien alleen al in het afgelopen jaar meer dan 2,2 miljoen nieuwe bachelordiploma’s werden uitgereikt.
Het starten van een carrière is een uitdaging en het volhouden van de groei in een carrière is even moeilijk. Deze korte duur/hoge impact-graden bieden initiatiefrijke jonge professionals een doorslaggevend antwoord dat zich op een belangrijke manier onderscheidt. In minder dan een jaar tijd zetten studenten die tot top-tier business schools zijn toegelaten, sterke cijfers (GPA’s en GMAT/GRE-scores) om in letters (M.S.) achter hun naam. De voordelen op lange termijn van een kortetermijninvestering zullen dividenden opleveren voor carrières die zich over tientallen jaren uitstrekken.
MS Business vs. MBA
MS Business-diploma’s zijn multidisciplinaire, graduate-level bedrijfsdiploma’s. Het dichtstbijzijnde historische equivalent van dit formaat is de Masters of Business Administration (MBA), die een soortgelijk multidisciplinair profiel heeft. De belangrijkste verschillen tussen de programma’s zijn ervaringsvereisten, curriculumontwerp met betrekking tot ervaringsverschillen, en de MS Business nadruk uitsluitend op “core business knowledge.”
In veel opzichten kan de MS Business graad worden vergeleken met de Masters of Business Administration (MBA) graad. Beide programma’s bieden een algemene bedrijfsopleiding voor afgestudeerde studenten. Enkele belangrijke verschillen tussen MS Business-programma’s en de MBA-programma’s zijn als volgt:
- Werkervaring – Studenten komen in de meeste MS Business-programma’s rechtstreeks uit hun undergraduate degree-programma’s weinig of geen werkervaring (veel studenten komen rechtstreeks uit hun undergraduate-programma). MBA-studenten bij top-tier MBA-programma’s gemiddeld tussen de 5-7 jaar werkervaring.
- Lengte van het programma – MS Business programma’s zijn vaak 36 credit uur programma’s geleverd in een jaar. Top-tier MBA-programma’s gemiddeld tussen 45 en 54 credit-uren en worden meestal geleverd over 18 – 24 maanden. De langere MBA-programma biedt extra diepte in de kern cursussen werk en laat MBA-studenten om een track te kiezen in sommige gebieden, zoals financiën, marketing, of supply chain management.
- Stage – Als gevolg van de lengte van het programma, MS Business programma’s bieden meestal geen stagemogelijkheden voor hun studenten. Top MBA-programma’s bieden niet alleen en moedigen hun studenten aan om stages te voltooien, maar veel business schools vereisen ook dat studenten deelnemen aan een stage als onderdeel van het programma.
- Kosten – MS Business graden kosten aanzienlijk minder dan een MBA. Een MS Business graad kan kosten tussen de $ 30.000 en $ 60.000. Het collegegeld en de vergoedingen voor de beste MBA-programma’s variëren van $ 50.000 tot $ 100.000 of meer.
Een veel voorkomende vraag die wordt gesteld door individuen die een graduate business education overwegen, is of ze onmiddellijk na de undergraduate-graad een MS Business-graad moeten nastreven of een paar jaar moeten werken en dan teruggaan naar school om een MBA te verdienen. Dit is een grote vraag, die zeer verschillende paden voorwaarts voorstelt. MBA’s zullen altijd relevant zijn voor mid-career werkende professionals die streven naar een kans op het hoekkantoor.
Naast de verschillen die hierboven zijn benadrukt, moeten binnenkort afgestudeerden van de universiteit met een niet-zakelijke achtergrond de complexiteit van het leven overwegen bij het evalueren van de MS Business vs MBA-vraag. Vraag het elke mentor en ze zullen het ermee eens zijn dat wat vandaag moeilijk is, morgen meestal niet gemakkelijker wordt. Het leven wordt ingewikkelder naarmate men ouder wordt. MS Business-studenten hebben de mogelijkheid om een graduaatdiploma te behalen op een punt in het leven waar de verplichtingen gering zijn en de flexibiliteit groot.
MS Business + the Future
Mensen volgen een universitaire opleiding om zichzelf en hun carrière vooruit te helpen. Hoe men het succes van het leven meet, verschilt van persoon tot persoon. Dit principe wordt prachtig verwoord in een onlangs gepubliceerd redactioneel artikel van Bloomberg:
“Het pleidooi voor bedrijfsonderwijs begint met een eenvoudige realiteit: Elke organisatie, of het nu het Rode Kruis, een plaatselijke bibliotheek, een museum, een ziekenhuis of zelfs een kerk is, opereert als een bedrijf. Elke organisatie bestaat om waarde te leveren aan een of meer groepen van belanghebbenden. Een softwarebedrijf heeft klanten, een symfonie heeft begunstigers, en een kerk heeft parochianen.
Elke organisatie moet zich verzekeren van een gestage stroom van financiële middelen. De leiders van alle organisaties moeten goede rentmeesters van deze middelen zijn; zij moeten begrotingen ontwikkelen en bewaken, de financiële gevolgen van verschillende acties beoordelen, plannen maken voor de toekomst, en de middelen organiseren die nodig zijn om deze plannen uit te voeren.
De ontwikkeling van deze en aanverwante vaardigheden is het basisdoel van het bedrijfsonderwijs, dat misschien zou moeten worden aangeduid met de nauwkeuriger en minder op winst gerichte naam ‘managementonderwijs’. Inderdaad, bedrijfsonderwijs is te belangrijk om te beperken tot de majors in business.”
Dit artikel dient als een meeslepende, reële, en welbespraakte synopsis van wie/wat/wanneer en waarom bedrijfsonderwijs belangrijk is.
In perspectief, college campussen worden bevolkt met veelbelovende jonge geleerden die de verantwoordelijkheid dragen van het handhaven en voortbouwen op de maatschappelijke en economische inertie gegenereerd gedurende de late 20e en vroege 21e eeuw. In een recent interview over de rol van ethiek in het bedrijfsleven maakte Jonathan Haidt, de Thomas Cooley Professor of Ethical Leadership aan de Stern School of Business van de New York University, opmerkingen die de toepasbaarheid en het brandende platform onderstrepen voor academische innovaties zoals het MS Business-programma.
“Het bedrijfsleven is de motor van groei voor de hele mensheid. De verspreiding van markten en moderne bedrijfspraktijken is de reden waarom extreme armoede over de hele wereld drastisch daalt – dit jaar voor het eerst in de geschiedenis van de mensheid in de ééncijferige cijfers. Bedrijven helpen om net iets beter te presteren, net iets ethischer, is misschien wel het belangrijkste project dat de mensheid kan ondernemen. Het zou de taart vergroten en eerlijker verdelen.”
Door programma’s zoals het Mays MS Business-programma, krijgen strategisch ingestelde individuen die op zoek zijn naar een levenslange en beslissende professionele voorsprong, de kans om hun carrièrelancering te versnellen op manieren die voorheen niet mogelijk waren.
“Give Your Career a Boost with an MBA”, Graduate Management Admission Council, online beschikbaar op http://www.mba.com/us/plan-for-business-school/decide-to-go/business-school-great-investment/value-of-a-business-degree.aspx, laatst bezocht op 18 juli 2016.
Symonds, Matt, “The Rise and Rise of the Masters in Management”, Forbes, 20 mei 2014, online beschikbaar op http://www.forbes.com/sites/mattsymonds/2014/05/20/the-rise-and-rise-of-the-masters-in-management, laatst bezocht op 18 juli 2016.
Zoals eerder vermeld, kunnen deze programma’s onder verschillende namen worden gevonden. Voor de rest van dit document verwijst de term MS Business naar pre-experience, general-business graden zoals beschreven in de inleidende paragrafen.
“MBA vs. Masters in Management, the Comprehensive Guide”, MiM-Essay.com, online beschikbaar op https://www.mim-essay.com/mba-vs-mim/, voor het laatst bezocht op 31 mei 2018.
“Wat zijn de trends in het opleidingsniveau van de bevolking van de Verenigde Staten?”, Institute of Education Sciences, National Center for Education Statistics, online beschikbaar op https://nces.ed.gov/fastfacts/display.asp?id=27, voor het laatst bezocht op 18 juli 2016.
Pérez-Peña, Richard, “U.S. Bachelor Degree Rate Passes Milestone”, The New York Times, 23 februari 2012, online beschikbaar op http://www.nytimes.com/2012/02/24/education/census-finds-bachelors-degrees-at-record-level.html, laatst bezocht op 18 juli 2016.
Matgouranis, Christopher en Robe, Jonathan, “Is America Saturated with College Grads?”, Forbes, 20 december 2010, online beschikbaar op http://www.forbes.com/sites/ccap/2010/12/20/is-america-saturated-with-college-grads, laatst bezocht op 18 juli 2016.
Smith, Daniel C., “The Case for Business Education”, Bloomberg, 21 juli 2011, online beschikbaar op http://www.bloomberg.com/news/articles/2011-07-21/the-case-for-business-education, laatst bezocht op 18 juli 2016.
Carucci, Ron, “Will Your Ethics Hold Up Under Pressure?”, Forbes, 3 februari 2016, online beschikbaar op http://www.forbes.com/sites/roncarucci/2016/02/03/will-your-organizations-ethics-hold-up-under-pressure, laatst bezocht op 18 juli 2016.