Free Press

Jag baserar min undervisning på grundläggande principer för språkinlärning. Oavsett om jag arbetar enskilt med ett barn eller undervisar en grupp i spanska förskola är dessa komponenter viktiga för varje enhet och lektion som jag planerar.

Om du undervisar barn i spanska hemma eller i skolan, se till att kolla in vår Teach Kids Spanish: Resurser och strategier. Där hittar du massor av användbar och inspirerande information.

Som språklärare använder vi termer som begriplig input, affektivt filter och skyddat språk för att tala om dessa begrepp. Eftersom många föräldrar och förskollärare inte har den bakgrunden har jag ansträngt mig för att undvika det språket. I stället är det i vardagliga termer så här jag tänker på effektiv undervisning när jag planerar och tillämpar begreppen för språkinlärning på en spansk lektion i förskolan.

Jag nämner några aktiviteter som exempel nedan, men du kan hitta många sånger, lekar och utskrivbara material i kategorin spanska aktiviteter i förskolan. Du kan också läsa hur man beskriver 10 av mina favoritaktiviteter i spanska förskolan.

Byt ofta ut aktiviteter under din spanska förskolelektion.

För att behålla uppmärksamheten hos en grupp treåringar måste det finnas en viss energinivå i klassen. Du behöver en mängd olika aktiviteter och varje aktivitet kan bara pågå en kort tid. Jag avslutar en aktivitet medan barnen fortfarande är engagerade och går vidare till nästa.

Giv dem något att hålla eller röra vid för att stödja språket.

Så ofta som möjligt ger jag mina elever något att hålla i för att stödja språket. Det kan vara en pappersutklipp eller ett föremål som ett äpple. Om det är omöjligt för alla att ha föremålet gör jag aktiviteter där jag ger det vidare till ett barn och sedan till ett annat. Här är en grupp som reciterar och spelar upp Yo soy un árbol, en ramsa som jag skrev för hösten. Som ni kan gissa kommer löven att falla.

Inkludera mycket rörelse i en spansklektion för förskolan.

Rörelse förbättrar språkinlärningen enormt. Förutom fingerlekar, sånger med handlingar och att spela upp ord kan du lägga till rörelse på andra sätt. Det kan vara så enkelt som att varje barn reser sig upp när du räknar dem (rör vid deras huvud) och sätter sig ner när du räknar igen. Du kan också spela mer komplicerade lekar. Här är några exempel på aktiviteter med rörelse som lämpar sig för en spansk lektion i förskolan:
5 spanska fingerlekar.
Spanska rörelsesånger för att lära ut de första verben.
Camino de colores Spansk färglek.

I skolan lägger vi till rörelse på spanskan. Hemma kan du lägga till spanska till dagliga aktiviteter som att tvätta händerna eller hushållssysslor.

Berätta historier som en del av en spansk lektion i förskolan.

Sagor ger barnen begriplig input (spanska som de förstår genom bilder, föremål, handlingar eller sammanhang). Berättelserna kan vara bilderböcker om det finns en nära korrespondens mellan text och bild och du förtydligar med gester och din röst.

Du kan också spela upp berättelser eller använda dockor. Detta är ofta lättare än att vara bunden till en text och barnen älskar det. Berättelserna behöver inte vara långa eller komplicerade. Använd upprepningar och mönster; de hjälper barn att förstå och förutsäga. Barnen kommer inte, och bör inte, förstå varje ord i berättelsen. Målet är att de ska förstå nyckelord och härleda mening från sammanhang och ledtrådar. Det är så de kommer att lära sig spanska. Du kan se tips för att berätta historier och exempel här:

Hjälp barnen att prata och sjunga under en spansklektion i förskolan.

Gör möjligheter för barnen att producera språket och ge dem mycket stöd så att de kan lyckas. Låt dem upprepa ord efter dig och hjälp dem genom att klappa ut antalet stavelser när du säger ett ord. Sjung ”ekolåtar” och lär ut rim och sånger som de kan lära sig utantill.

Musik är ett fantastiskt sätt för barn att börja producera spanska. Prova spanska räknesånger, färgsånger eller sånger om kroppsdelar. Sånger om teman som vår, vinter eller kycklingar är också bra för förskolan.

Förklara frågor så att barnen kan besvara dem framgångsrikt. Om ett barn bara lär sig ord för djur är det till exempel mycket lättare att svara ¿Es un perro? än ¿Qué es esto? där barnet måste producera ordet utan stöd. Aktiviteterna i Lär dig spanska med bilder visar hur man strukturerar frågor för att ge barnen självförtroende.

Använd språket i sammanhang och komplettera meningar.

Ord måste relatera till varandra för att förmedla även en enkel idé. Det är viktigt att lärare och föräldrar använder och lär ut fullständiga meningar i sammanhang snarare än isolerade ord. Att ge ett barn ett äpple och säga La manzana es roja är en mer effektiv språkmodellering än att peka på olika färger och namnge dem. Att lära barn att uttala enskilda ord är viktigt, men det bör vara en utgångspunkt, inte en slutpunkt.

Du kan hitta många exempel på hur man använder meningar i stället för ord i det här inlägget: Hur man använder ett arbetsblad för spansk ordförråd med bilder.

Denna förklaring av aktiviteter med hjälp av foton visar också hur man använder hela meningar och språk i ett sammanhang.

Upprepning och spiralformning av material.

Det krävs upprepad exponering för att verkligen lära sig ett språk. Inom en spansklektion i förskolan, en enhet och ett skolår behöver barnen höra och använda samma ord och strukturer om och om igen. Variera aktiviteterna, men se till att upprepa materialet.

Tänk på din spanska lektion i förskolan som en lek.

Du undervisar, men barnen leker, så lek med dem. Om de tycker att det är roligt att viska en ny fras, låt dem viska den till varandra. Om de skrattar åt berättelsen du spelar upp, gör om den roliga delen igen. Håll dig engagerad och entusiastisk. Ha roligt. Lek hela tiden.

Sätt dig in i barnen som individer och som grupp.

Under en spansklektion i förskolan är det viktigt att vara medveten om gruppens humör och nivå av uppmärksamhet.
Barn har bra och dåliga dagar, både som individer och som klass. Att lära sig är ett hårt arbete och det är lätt att gå före dem. Håll dig medveten om hur de hanterar materialet och anpassa dig därefter. Du kan ge trygghet med välbekanta aktiviteter och ge dem tid att bearbeta ny information.

Gör det som fungerar.

Följ barnens exempel. Om de är mest intresserade av en typ av aktivitet, införliva den oftare. Om de har ett favoritspel, spela det. Om de har en favoritsång, sjung den. Dessa preferenser kommer att förändras, så dra nytta av deras intresse och behov av att lära sig på ett visst sätt. Naturligtvis behöver du en plan, men se till att planen är tillräckligt flexibel för att kunna dra nytta av klassens naturliga dynamik.