February 03, 2016 0 Comments
Ett vanligt klagomål från både föräldrar och lärare är att även om barnen får perfekta resultat på stavningstesterna så tar de inte med sig kunskapen över i sin läsning och skrivning. Med andra ord memorerar de sina stavningsord och återger dem, men det är där allt slutar. Deras nyvunna kunskaper överförs inte till praktiken. Sedan finns det andra barn som tycker att det är nästan omöjligt att memorera stavningsord, och därför presterar de dåligt på stavningsproven.
Varför lära ut stavning?
- För att barnen ska kunna skriva korrekt. Naturligtvis vill vi att våra barn ska veta hur man stavar ord! Om de inte kan stava kommer de inte att kunna skriva framgångsrikt.
- Så kommer barnens läsning att förbättras. En lycklig biprodukt av att framgångsrikt lära barn att stava är att deras läsnivå stiger kraftigt.
Varför undervisning i stavning inte har fungerat historiskt
Många barn kan inte memorera och behålla fakta som involverar symboler. De kanske kan minnas bokstäverna och ordföljden i ett ord i några minuter, men 30 minuter senare har informationen försvunnit från deras hjärnor.
- Att memorera inför ett prov är något annat än att tillämpa stavning vid läsning eller skrivning. För de barn som kan memorera en lista med ord för ett test men som inte kan tillämpa den kunskapen ligger problemet i memoriseringen för ett test. Om de kan komma ihåg stavningen för ett test har de ofta ”pluggat” inför testet, men informationen var inte meningsfull och lagrades inte i långtidsminnet. Målet med studierna var att klara ett prov, inte att lära sig att använda orden i skrift.
- Stavningslektioner kräver att barnen lär sig en sekvens av bokstavsnamn. Vi har alla hört barn upprepa ords stavning för att förbereda sig inför ett prov. Ibland ombeds de att kopiera ordlistan fem eller tio gånger. Barn ombeds också att klappa och knäppa för konsonanter och vokaler. Men oavsett den taktila komponenten eller den skanderande komponenten upprepar barnen fortfarande bara en sekvens av bokstavsnamn! Men ord består av ljud, inte av bokstavsnamn. Det ena kan man höra och skriva, det andra måste man memorera.
Hur man lär ut stavning så att de kommer ihåg
1. Fokusera på LÖDEN i orden snarare än bokstavsnamnen. Jag lovar att om vi lärde ut stavning på det här sättet skulle våra ansträngningar vara bättre använda. Ingen memorering krävs!
2. Gruppera ord med liknande stavningsmönster tillsammans i en lista. I stället för att välja ett tema för en ordlista, till exempel årets månader, kan du till exempel välja en lista med ord som delar en ljudstavning, till exempel Long I stavat IGH. 
3. Utnyttja barnets fantastiska visuella minne. Om du grupperar de ord du har valt i en kolumn hjälper detta barnet visuellt att se vad orden har gemensamt. Barnets hjärna ÄLSKAR mönster! 
4. Använd färg! När orden har placerats i en fin kolumn, låt barnet använda en krita eller en överstrykningspenna för att färglägga endast de bokstäver som orden har gemensamt.
5. Påpeka att de markerade bokstäverna alla säger (långt) i. I ordet HIGH finns det till exempel bara två ljud: h – i. Lätt att ljuda ut, så ingen memorering behövs!
6. För att ta med stavningen in i läsning och skrivning, låt barnen hitta på meningar där orden på deras lista används. INTE en mening för varje ord, utan de ska snarare klämma in så många IGH-ord i en mening som möjligt! Se exemplet ovan.
7. Be barnen slutligen att illustrera sina meningar. Det faktum att barnet skrev en mening med flera relaterade ord och sedan illustrerade dem kommer att föra in inlärningen i skrift och i långtidsminnet!
Vi har en resurs för dig!
Dela: