Lärandemål
Djup och bred förståelse
Bred förståelse är ett uttryck för förmågan att arbeta över disciplinära gränser på ett sammanhängande och produktivt sätt, med principer hämtade från olika discipliner. Djup förståelse är beroende av att man behärskar ett kunskapsområde, men den ska inte förväxlas med kunskap och står inte nödvändigtvis i proportion till antalet kurser som man läst i ett ämne.
Djup och bred förståelse är beroende av, och bidrar i sig själva till, självständigt tänkande; de bidrar också till en kärlek till lärande. Att ha ett historiskt perspektiv kan vara avgörande för en bred och djup förståelse av ett ämne.
På den lägsta erfarenhetsnivån, i introduktionskurser till ett ämne, kan eleverna visas hur uppsättningar av fakta kan relateras till andra både lateralt och vertikalt (eller hierarkiskt). Resultatet av detta kan vara att den studerande helt enkelt blir medveten om möjligheterna att förstå, till skillnad från att bara veta.
Nästa högre nivå går från demonstration för eleven av samband till utveckling av elevens egen förmåga att skapa samband. Den erfarenhet som ges kommer att utveckla en kreativ fantasifullhet som skickligt utövas på en mängd material som behärskas i viss detalj. Men erfarenheten, liksom den erfarenhet som ges för självständigt tänkande, sträcker sig längre än att visa upp kunskap och kräver vaken nyfikenhet och en vägran att nöja sig med att bara samla in uppgifter. På denna nivå bör studenten förväntas integrera kunskap och tolknings- och förståelseformer från olika discipliner för att skapa en ny förståelse. Den högsta nivån innebär att den studerande kan hantera abstraktioner och skapa abstraktioner.
I allmänhet kännetecknas djup och bredd i förståelsen av förmågan att känna igen konsekvenserna av den aktuella informationen och att sätta in den i ett bredare sammanhang; och av förmågan att använda sig av olika discipliner för att ge en tydligare och djupare förståelse för den disciplin som studenten omedelbart är intresserad av. Dessa resultat kan bedömas i ett skriftligt arbete, t.ex. ett självständigt forskningsarbete, i utformningen av ett experiment, i identifieringen och lösningen av ett problem eller i ett estetiskt verk.