Free Press

De 12 bedste tips til klaverøvelse

I denne artikel lærer du om de 12 mest almindelige fejl, som eleverne begår, når de øver klaver, og vores bedste tips til at rette dem nemt.

Hvis du ønsker at gøre din klaverøvelse mere

• effektiv
• effektiv og
• enjoyable

så er denne side for dig.

Læs videre, min unge padawan.

Praksisfejl 1: Ikke at øve sig

Voksne og børn har et travlt liv … derfor er det let at begå den fejl ikke at prioritere klaverøvelse (ved at gøre det til en sekundær prioritet i forhold til andre forpligtelser).

Vi går alle igennem perioder, hvor vi kæmper for at finde tid til at øve, men når du først begynder at nyde at spille klaver, bliver øvetiden noget, du ser frem til.

Vores tip: Prøv at afsætte et bestemt tidspunkt (eller tidspunkter) hver dag, hvor øvelsen er en del af din rutine (ligesom at børste tænder).

Det kan desuden hjælpe dig med at lære klaver med en app som Musiah til at holde dig til din øvelsesrutine, fordi det er som at have din klaverlærer siddende ved siden af dig hele vejen igennem.

Så det er mindre som øvetid og mere som en evig klaverundervisning – hvilket er fantastisk, fordi du hele tiden bliver guidet og støttet, hvilket hjælper dig med at holde dig på opgaven og gøre fremskridt i det optimale tempo for dig.

Øvelsesfejl 2: Opstilling af keyboardet et sted, der er “ude af syne”

At sætte keyboardet op i et baglokale, du sjældent kommer ind i, eller endnu værre, at lægge keyboardet væk i et skab med den hensigt at komme til at øve en dag snart, er ikke måden at fremme vanen med at øve i dit hjem på.
Sæt i stedet tastaturet op på et fremtrædende sted, f.eks. i stuen eller spisestuen, hvor det er let tilgængeligt, og hvor blot synet af det vil tjene som en påmindelse om at øve.

Øvelsesfejl 3: Lange øvelsessessioner

Som at beskære hække er det småt og ofte, der er nøglen. Selv professionelle musikere, der øver 6-8 timer om dagen, bliver ikke ved klaveret/klaviaturet i mere end 40 minutter i et enkelt møde.

De holder regelmæssige pauser og vender tilbage til forskellige aspekter af deres øvelse for hver relativt kort session.

For de fleste klaverelever er en rimelig mængde øvelse omkring 30 minutter om dagen, og for voksne kan det fungere at gøre dette i et enkelt møde.

For nogle elever, især børn, er 1-2 korte sessioner på 10-15 minutter om dagen normalt meget mere effektive.

Uanset dine omstændigheder er den grove vejledning, at du kun skal øve (i et enkelt møde) så længe, som du kan, før du begynder at blive mentalt træt.

Øvelsesfejl 4: Øve det, du allerede kender

Det kan være sjovt at spille gennem sange eller akkorder, du allerede kender, men hvad er det egentlig, du lærer?

Mange elever bliver begejstrede, når de føler, at de lige har gjort fremskridt i deres klaverøvelse, og derfor fortsætter de med at spille det, de lige har lært, i stedet for at gøre en indsats for at lære noget nyt og usikkert.

Dette bliver ofte efterfulgt af kedsomhed og modløshed.

Få det til dit mål at prøve noget nyt under hver øvetime for at holde det interessant.

Øvelsesfejl 5: Undlader at revidere stykker for at vedligeholde et repertoire

Når vi har gjort ovenstående pointe om, at det bare at spille igennem materiale, som du allerede kender og nemt kan spille, kan være en “undvigelse”, der ikke rigtig er klaverøvelse, er det modsatte lige så almindeligt for nogle elever.

Det vil måske overraske dig at vide, at mange elever, når de først har lært et stykke, er uvillige til nogensinde at spille/øvede det igen og foretrækker i stedet altid at gå videre til det næste nye stykke.

Denne afhængighed af at færdiggøre lektioner / niveauer er for nogle elever en del af tiltrækningen ved Musiah’s online klaverundervisning.

Men det kan føre til et scenarie, hvor eleverne ikke er i stand til at spille noget for familie / venner / besøgende, fordi eleven endnu ikke er færdig med det stykke, de er i gang med at lære, og de har glemt meget af de stykker, de har lært for nylig, fordi de ikke har gjort en pointe i at gå over dem lejlighedsvis for at opretholde et repertoire af f.eks. 5 sange, de kan spille på forespørgsel.
Der skal altså findes en balance her.

Mindst en gang om ugen bør du afsætte noget tid til at “genopfriske” din hukommelse ved at gennemgå nogle af de stykker, du allerede har lært – ikke for at slippe for at øve/lære noget nyt, men med det specifikke formål at vedligeholde et repertoire, der gør dig i stand til at dele det, du har lært, med andre.

Øvelsesfejl 6: Brug af forkerte fingre

Musiah’s online klaverundervisning, alle de fingersætninger du nogensinde får brug for er trykt på noderne, og det er der af en grund.

Der er mange fordele ved at spille med de rigtige fingre, og en af dem er; ved at beslutte dig for en bestemt rækkefølge af fingersætning for hvert stykke og bruge denne fingersætning konsekvent, kalder du på din muskelhukommelse for at hjælpe dig med at lære og udføre hvert stykke med stabilitet.

Med andre ord er der ud over den mentale indlæring i et nummer (f.eks. nodefølgen) også en fysisk indlæring, hvorved vi lærer den fysiske form af de bevægelser, der kræves for at spille det pågældende stykke komfortabelt og pålideligt.

Hvis du er inkonsekvent med din fingersætning, vil du være meget mindre sikker og selvsikker, når du spiller foran andre.

Der er også masser af andre grunde til at bruge de foreskrevne fingre. Tro mig, når jeg siger, at det er en fejl ikke at bruge de korrekte/foreskrevne fingre.

Øvelsesfejl 7: Spille de lette passager hurtigere end de svære passager

Når de spiller et stykke, begår mange elever den fejl at starte for hurtigt (fordi de har styr på begyndelsen af sangen), og så er de nødt til at sætte farten ned, når de kommer til et svært afsnit i midten.

Variation af tempoet af denne grund fremhæver virkelig de afsnit, hvor du endnu ikke mestrer stykket fuldt ud, og bør derfor undgås for enhver pris.
Når du er ved at spille et stykke igennem fra start til slut, så kig noderne igennem og find det sværeste afsnit.

Visualiser nu dig selv ved at spille det sværeste afsnit. Hør det i dit hoved, og noter tempoet.

Det tempo, som du er i stand til at spille det vanskelige afsnit komfortabelt, er det tempo, som du bør starte stykket i – på den måde vil du holde en gang ensartet tempo gennem hele stykket.

Øvelsesfejl 8: Altid starte fra begyndelsen

De fleste elever starter altid fra begyndelsen af et nummer. Problemet med dette er, at eleverne har en tendens til at blive meget gode til at spille begyndelsen af et stykke, men har en tendens til at blive mindre dygtige, efterhånden som stykket skrider frem.

Givetvis vil Musiah’s lektioner normalt tage dig gennem hvert stykke på en metodisk måde fra start til slut. Men når du øver dig på egen hånd (f.eks. i øvelsesområdet i Musiah-programmet), kan du for at skabe variation prøve at øve stykkets sidste linje først.

Dernæst, når du er i stand til at spille den sidste linje uden problemer, kan du prøve de sidste to linjer. Og så videre, mens du gradvist arbejder dig tilbage til begyndelsen af sangen.
Ved at målrette de senere eller “svage” afsnit i stykket på denne måde bliver dine øvelsessessioner meget mere effektive og fremmer et meget mere ensartet niveau af færdigheder i hvert enkelt stykke.

Øvelsesfejl 9: Øve for hurtigt – Husk, at jo langsommere du går, jo hurtigere lærer du

Lad os sige, at der er et afsnit i et stykke, der i øjeblikket giver dig problemer, så du beslutter dig for at øve det på egen hånd (f.eks.f.eks. i øvelsesområdet i Musiah-softwaren).

Det, du skal huske, er, at jo hurtigere du prøver at spille det, jo længere tid vil det tage at lære det, og du vil sandsynligvis også være nødt til at aflæse fejl undervejs.
Så gå langsomt frem. Giv dig selv en chance for at tage en mental note af hver tone, begivenhed eller frase inden for det givne afsnit.

Når du har det klart i hovedet i et langsomt tempo, kan du gradvist prøve at øge tempoet.

Øvelsesfejl 10: At kigge for meget på dine hænder

Så vidt muligt skal du forsøge at undgå at kigge ned på dine hænder, især mens du stadig er ved at lære et stykke.

Grunden til dette er, at når eleverne kigger meget på deres hænder, har de en tendens til at lære stykket med fejl, f.eks. ved at lave små dele af stykket eller spille det efter gehør (forkert), fordi stykket endnu ikke er blevet lært/memoriseret, og eleven ikke kigger på noderne. Så der vil uvægerligt opstå fejl.

Hvis du har svært ved dette, så prøv at bede et familiemedlem om at holde en bog lige over dine hænder, så du ikke kan se ned på dine hænder. Dette tvinger dig effektivt til at kigge på noderne.

Forstå mig ret; det er fint nok at kigge ned på hænderne en gang imellem, især efter at du har lært stykket, men når du kigger nedad, er der en måde at gøre det korrekt på.

Når du kigger ned på dine hænder, så prøv ikke at bevæge/sænke hovedet for at kigge på dine hænder, for hvis du gør det, når du kigger op på noderne igen, gør det faktum, at dit hoved har bevæget sig, det meget sværere at finde frem til, hvor du er oppe på noderne.

I stedet skal du, når du kigger ned på dine hænder, prøve ikke at bevæge hovedet. Se hellere bare ned i næsen på dine hænder, mens du kun bevæger dine øjne. Når du så kigger op på noderne igen (ved kun at bevæge øjnene – ikke hovedet), er det meget lettere at finde din plads på noderne.

Lær mere her:

Øvelsesfejl 11: Undlader at tælle højt

Den grundlæggende øvelsesmetode med at tælle højt bør ikke ignoreres – heller ikke af avancerede elever.
Højtælling, især under langsom øvelse i de tidlige faser af indlæringen af et stykke, er en meget effektiv måde at udvikle din rytmesans.

Plus, ved at forbinde din stemme og dine hænder hjælper denne teknik dig ofte med at mestre koordinationen mellem de to hænder samt timingen af stykket.

Læs mere her:

Øvelsesfejl 12: Øve hver hånd separat hele vejen til slutningen

Der er altid undtagelser, men som et generelt princip er det ikke den mest effektive måde at lære et stykke på, især hvis du øver dig i korte perioder på 10-15 minutter, at øve hver hånd separat hele vejen til slutningen, før du prøver de to hænder sammen.

Det er i stedet langt mere effektivt at tage et lille segment på 1-2 takter og inden for dette segment spille venstre hånd 3-5 gange, indtil du kan spille den komfortabelt.

Spille derefter højre hånd (blot inden for det aktuelle segment af stykket) 3-5 gange, indtil du kan spille den komfortabelt.

Spil derefter begge hænder langsomt 3-5 gange, indtil du kan spille segmentet komfortabelt, før du går videre til det næste segment.

For at opsummere denne metode til øvelse/indlæring: Lav 1-2 takter; LH 5 gange, RH 5 gange, BH 5 gange.

Udforsk fordelene ved denne fremgangsmåde: Et system til hurtig indlæring af klaverstykker
——————————-
Nå, der har I det, folkens – de 12 mest almindelige fejl, som studerende begår, når de øver klaver, og vores bedste tips til at rette dem.

Jeg håber, at I har fundet disse tips og tricks nyttige.

Hvis du (kære læser) gerne vil opleve gode klaverlektioner i dit eget hjem, når det passer dig – med masser af tips og tricks som dem ovenfor, inviterer jeg dig hjerteligt til at tage vores gratis 14-dages prøveperiode.

Brendan Hogan L.Mus.A, A.Mus.A.
Pianolærer &Musiah Opfinder

Forbedre og nyde din klaverøvelse!

Prøv Musiah gratis

Nødvendigt udstyr
Undervisningspriser

RECOMMANDEREDE ARTIKLER

Online klaverundervisning – virker det?
Pianoundervisning for voksne
Pianoundervisning for børn
Pianoundervisning for begyndere
Avanceret klaverundervisning
Gratis klaverundervisning (om klaverteknik)
Den bedste klavermetode
Den bedste app til klaverundervisning
Lære at spille klaver som voksen – hvorfor det er nemmere end du tror!