Hinweis für Dozenten: Die folgende Aufgabe hat sich in Kursen mit einer Teilnehmerzahl von 25-40 Personen bewährt. Gruppengrößen von 5 Personen sind für diese Aufgabe am besten geeignet. Sie führt die Studierenden in das Recherchetool eHRAF World Cultures ein und ermöglicht es ihnen, sich auf ein geografisches Gebiet der Welt zu konzentrieren, das sie interessiert. Darüber hinaus bietet diese Aufgabe größeren Klassen die Möglichkeit, prozessorientiertes Feedback zu ihren Texten zu erhalten und ihre Fähigkeiten zur Zusammenarbeit und mündlichen Präsentation zu stärken. Bibliothekare können herangezogen werden, um die Schüler in die Benutzung der Datenbank einzuweisen.
Anthropologen beschäftigen sich sowohl mit ethnographischen als auch mit ethnologischen Studien. Ethnographie ist das eingehende Studium einer bestimmten kulturellen Gruppe, während Ethnologie das vergleichende Studium von ethnographischen Daten, Gesellschaft und Kultur ist. Viele der Lektüre für diesen Kurs und Ihr eigenes Forschungsprojekt waren ethnografischer Natur. Für diese Aufgabe werden Sie wieder eine kurze ethnographische Arbeit über eine bestimmte Kultur schreiben, aber Sie werden mit einer kleinen Gruppe zusammenarbeiten, um eine ethnologische Präsentation zu entwickeln, die die Beiträge jedes Mitglieds zur Untersuchung einer bestimmten sozialen Institution (z.B. Tod oder Heirat) in einem kulturübergreifenden Rahmen analysiert.
*Schritt Eins: Melden Sie sich für ein Thema an (Geschlecht, Heirat, Tod, Bildung/Sozialisation, Krankheit oder Sex ). Der Überblick über die kulturellen Materialien enthält eine vollständige Liste aller OCM-Fächer und Themen, die in eHRAF World Cultures behandelt werden. Die OCM-Themen finden Sie in der Funktion „Themen durchsuchen“ oder in der Funktion „Themen hinzufügen“ einer erweiterten Suche in eHRAF World Cultures.
*Zweiter Schritt: Weisen Sie innerhalb Ihrer thematischen Gruppe jedem Mitglied ein geografisches Gebiet zu (Afrika, Asien, Nordamerika, Ozeanien oder Südamerika). Jedes Gruppenmitglied sollte für ein anderes Gebiet zuständig sein. (Wenn Ihre Gruppe nur aus vier Mitgliedern besteht, werden Sie nicht alle fünf geografischen Gebiete abdecken können). In eHRAF World Cultures finden Sie die geografischen Gebiete unter Browse Cultures oder in der Funktion Add Cultures einer erweiterten Suche. Klicken Sie hier für eine aktuelle Liste der Kulturnamen und geografischen Regionen, die in eHRAF abgedeckt sind.
*Schritt Drei: Jedes Mitglied der Gruppe hat nun ein geografisches Gebiet und ein allgemeines Forschungsthema, zum Beispiel Krankheit und Afrika. Als Nächstes wählen die Schülerinnen und Schüler mithilfe der Online-Datenbank eHRAF World Cultures eine bestimmte soziokulturelle Gruppe aus, auf die sie sich in ihrer individuellen Arbeit konzentrieren. Jedes Mitglied der Gruppe recherchiert und verfasst eine 7-9-seitige, maschinengeschriebene, doppelseitige Arbeit. Je nach Verfügbarkeit von ethnografischem Material zu einem bestimmten Thema müssen Sie bei der Auswahl einer bestimmten Bevölkerungsgruppe möglicherweise flexibel sein. Wenn es zum Beispiel nicht genügend Material über Krankheiten bei den Bemba in Afrika gibt, versuchen Sie es mit den Azande.
Die Themen der einzelnen Arbeiten innerhalb einer Gruppe könnten etwa so aussehen:
- Krankheit bei den Somali in Afrika
- Krankheit bei den Singhalesen in Asien
- Krankheit bei den Tlingit in Nordamerika
- Krankheit bei den Bororo in Südamerika
- Krankheit bei den Tikopia in Ozeanien
Denken Sie daran, dass diese Themen weit gefasst werden sollten, i.D.h. Diskussionen über die Ehe führen uns zu Fragen über nacheheliche Wohnsitzregelungen, die wünschenswerte Anzahl von Ehepartnern, mögliche verwandtschaftliche Bindungen mit dem Ehepartner, Hochzeitsrituale, etc. Als Gruppe sollten Sie entscheiden, ob Sie Ihr Thema im Lichte des Materials, das Sie bei Ihren Nachforschungen finden, eng oder weit fassen wollen.
*Schritt Vier: Am 12. November reichen Sie eine Kopie Ihres Entwurfs bei mir ein. Geben Sie jedem Mitglied Ihrer Gruppe ein Exemplar Ihres Entwurfs. Lesen Sie die Arbeiten Ihrer Kollegen und bereiten Sie sich darauf vor, ihnen Feedback zu geben. Treffen Sie sich als Gruppe mit einem Tutor des Macalester Center for Academic Excellence, um die Arbeiten zu besprechen und Ideen für die kulturübergreifende Gruppenpräsentation zu entwickeln. Überarbeiten Sie die Entwürfe anhand des Feedbacks der anderen Teilnehmer und des Tutors. (Bei nicht fristgerechter Abgabe des Entwurfs wird ein erheblicher Punktabzug von der Endnote der Arbeit vorgenommen.)
Der endgültige Entwurf Ihrer Arbeit wird auf der Grundlage der Substanz, der effektiven Entwicklung der Arbeit und einer guten Schreibmechanik bewertet.
*Schritt Fünf: Am Fr., 7. Dez. geben Sie Ihren ENDGÜLTIGEN ENTWURF der individuellen HRAF-Arbeit ab.
*Step Six: Am 10., 12. und 14. Dezember präsentiert Ihre Gruppe eine 25-minütige kulturübergreifende Analyse zu Ihrem Thema. Wie wird Krankheit in den von Ihrer Gruppe untersuchten Kulturen gesehen? Gibt es Gemeinsamkeiten zwischen den Kulturen? Wie äußert sich die Vielfalt und welche Verbindungen gibt es möglicherweise zu anderen Aspekten der sozialen Organisation? Jedes Mitglied der Gruppe sollte sich aktiv beteiligen. Ihre Mitschüler und der Dozent werden die Präsentation nach folgenden Kriterien bewerten: Organisation und Effektivität der Präsentation, kulturübergreifende Analyse des Themas und Originalität/Einblick in die Präsentation. Seien Sie kreativ und haben Sie Spaß an Ihren Präsentationen. In der Vergangenheit haben Gruppen ethnografisches Jeopardy gespielt, Talkshows moderiert und öffentliche Debatten geführt, um ihre Botschaft zu vermitteln. Ihrer Fantasie sind keine Grenzen gesetzt.
Unten finden Sie einen Link zu einer Liste der Gesellschaften, die nach geografischen Regionen gruppiert sind, aus denen Sie Ihre spezifische Studienpopulation auswählen können. Denken Sie daran, dass Sie die verfügbaren Ressourcen prüfen müssen, bevor Sie Ihre Auswahl treffen.
Liste der Kulturen mit OWC-Codes
Zitieren von eHRAF-Dokumenten
Sie sollten eine Standardbibliografie für das Material angeben, z. B.
Appadurai, Arjun
1996 Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization.
Minneapolis: University of Minnesota Press.
Vergessen Sie nicht, die Seitenzahlen anzugeben, wenn Sie Material im Text zitieren! Sie sollten auch die grundlegende Abrufanweisung für eine Online-Datenbank angeben: Retrieved from on-line database (, ).
Kulturanthropologie (ANTH 11-03): Peer Evaluation Form
Name der Gruppe/Präsentationsthema: (ZIRKEL EINS):
TOD-Dez. 10
MARRIAGE-Dez. 12
GENDER-Dez. 12
SEX-Dez. 14
BILDUNG/SOZIALISIERUNG-Dez. 14
Bitte bewerten Sie die Präsentation dieser Gruppe nach folgenden Kriterien:
1. Organisation und Effektivität
Hat die Präsentation eine klare Botschaft vermittelt? Hat die Gruppe das Material so gegliedert, dass es leicht zu verstehen war? War es eine effektive Präsentation (organisiert, überzeugend, ausgefeilt)? Haben sich alle Mitglieder aktiv beteiligt?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (schlecht) | (ausgezeichnet) |
2. Interkulturelle Analyse
War es offensichtlich, dass die Gruppe das präsentierte Material kritisch analysiert hat? Hat die Gruppe das Material gut genug verstanden, um die Analyse bis zum Äußersten zu treiben? Wurden alle wichtigen Punkte effektiv behandelt?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (schlecht) | (ausgezeichnet) |
3. Originalität und Einsicht
Hat der Vortrag Ihr Verständnis für das vorgestellte Thema verbessert? Hat es Sie dazu angeregt, auf neue Weise zu denken?
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| (schlecht) | (ausgezeichnet) |