Es gibt keine magischere Zeit des Tages in einem Grundschulklassenzimmer als die Lesezeit. Die Schüler sitzen an ihren Tischen oder kuscheln sich in die Kissen auf dem Teppich und lassen sich von einem guten Buch einlullen. Kleine Gruppen von Kindern, die um einen nierenförmigen Tisch versammelt sind und sich in aller Ruhe mit einer Lehrerin beraten, während sie gemeinsam daran arbeiten, den komplizierten Prozess des Lesens zu enträtseln.
Die Möglichkeit, Schüler auf der wundersamen Reise des Lesenlernens zu begleiten, ist eine der schönsten Seiten dieses Jobs. Aber es ist auch eine Menge Arbeit. Wenn Sie sich von dem Privileg und der Verantwortung überwältigt fühlen, haben Sie keine Angst. Hier sind die Grundlagen:
Was ist gelenktes Lesen?
Nach Fountas und Pinnell, die sozusagen die Bibel über gelenktes Lesen geschrieben haben, Guided Reading: Responsive Teaching Across the Grades, ist gelenktes Lesen „ein Kontext, in dem ein Lehrer jeden Leser bei der Entwicklung effektiver Strategien für die Verarbeitung neuer Texte mit zunehmendem Schwierigkeitsgrad unterstützt.“ Vereinfacht ausgedrückt bedeutet dies, dass die Lehrkraft die Schüler dort abholt, wo sie stehen, und sie mit Absicht und Präzision weiterführt. Das Ergebnis ist, dass die Schüler in der Lage sind, immer anspruchsvollere Bücher flüssig zu lesen und zu verstehen.
Warum ist das wichtig?
Sind wir doch mal ehrlich, im Laufe eines normalen Tages bleibt den Lehrern nur wenig Zeit, um mit den Schülern allein zu arbeiten. Ein geführter Leseblock als Teil der Lesezeit ist eine perfekte Möglichkeit, sich mit den Schülern in kleinen Gruppen zu treffen, um ihre Fortschritte zu beobachten und ihnen dabei zu helfen, an ihren Fähigkeiten zu arbeiten, die sie zu besseren Lesern machen werden.
Die Vorteile des angeleiteten Lesens für Schüler sind laut PBS zahlreich. Wenn die Schüler individuell unterrichtet werden, lernen sie Fähigkeiten und Strategien, die es ihnen ermöglichen, sich als individuelle Leser zu entwickeln. Mit Unterstützung und Förderung lernen die Schüler, sinnentnehmend zu lesen und die Ausdauer zu entwickeln, schwierige Texte zu lesen. Darüber hinaus bietet das geführte Lesen den Lehrkräften die Möglichkeit, hochwertige Literatur einzuführen, um das Leseverständnis der Schüler zu stärken.
Was sind die besten Praktiken, damit es in meiner Klasse funktioniert?
Jeder Klassenraum und jede Schülergruppe sind einzigartig, aber es gibt einige universelle Standards, damit geführtes Lesen in jeder Klasse funktioniert. Hier sind die grundlegenden Richtlinien:
- Die Lehrkraft arbeitet mit kleinen Gruppen, idealerweise mit 3 bis 6 Schülern.
- Die Schüler werden entsprechend ihrem aktuellen Leseniveau in Gruppen eingeteilt und arbeiten an den meisten der gleichen Fähigkeiten.
- Die Gruppen sind flexibel und fließend und basieren auf laufender Beobachtung und Bewertung, was bedeutet, dass die Gruppen häufig angepasst werden können, wenn die Schüler lernen und wachsen.
- Während des Unterrichts lesen die Schüler einen Text, der etwas über ihrem Niveau liegt.
- Der Lehrer unterstützt die Schüler beim Lesen und führt neue Strategien für den Lesefluss und das Leseverständnis ein.
- Der Schwerpunkt liegt auf dem Lesen von Büchern, die mit der Zeit immer anspruchsvoller werden.
Wie sieht eine geführte Lesestunde aus?
Jeder Lehrer hat seine eigenen Tipps und Tricks, aber im Allgemeinen folgt eine geführte Lesestunde diesem Grundmuster:
- Zuerst arbeiten die Schüler an ihrem Lesefluss, indem sie einige Minuten lang bekannte Texte erneut lesen.
- Dann stellt der Lehrer den neuen Text vor. Sarah von The Letters of Literacy schlägt einen fünfstufigen Prozess vor, der die Betrachtung der Vorder- und Rückseite des Buches, einen Bilderspaziergang, Vorhersagen und Fragen, die Einführung neuer Vokabeln und Konzepte sowie die Herstellung von Verbindungen zum Text umfasst.
- Anschließend lesen die Schüler den Text laut vor. Zwei vorgeschlagene Methoden sind das Flüsterlesen und das Lesen im Chor. Die Schüler lesen nicht abwechselnd, sondern jedes Kind liest den Text in seiner Gesamtheit, während die Lehrkraft jeden Leser einzeln anleitet.
- Danach leitet die Lehrkraft eine Diskussion über den Text an.
- Schließlich arbeitet die Lehrkraft mit den Schülern an ein oder zwei Unterrichtspunkten.
- Wenn es die Zeit erlaubt, können die Schüler ein paar Minuten Wortarbeit oder angeleitetes Schreiben machen.
Was muss ich sonst noch wissen?
Die Tiefe und Breite der Informationen, die über angeleitetes Lesen verfügbar sind, ist unglaublich. Hier sind einige Quellen, die Ihnen den Einstieg erleichtern sollen:
- Diese Bücher beantworten alle Ihre Fragen zum Leseunterricht
- 25 Ankerdiagramme, die das Leseverständnis festigen
- Was ist Leseflüssigkeit und wie kann ich sie im Unterricht fördern?
- 20 Wege, um sicherzustellen, dass der Readers‘ Workshop wirklich funktioniert
- Das Leseverständnis mit Think-Alouds verbessern
- Über PIE hinausgehen: 5 Wege, Schülern beizubringen, wie man die Absicht des Autors findet
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