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Lo siguiente es un extracto editado del libro, La semana escolar de 5 horas: Una guía inspiradora para dejar las aulas y abrazar el aprendizaje de una manera que nunca imaginaste, de Kaleena y Aaron Amuchastegui.

¿Qué tiene de malo la escuela? ¿Por qué siempre parece tan asombrosamente ineficiente? ¿Un despilfarro de tiempo y recursos tan asombroso? No importa lo buenos que sean los profesores, la dedicación del personal o lo bien construido que esté el plan de estudios, la educación convencional simplemente no puede funcionar bien en estos tiempos. Incluso para las materias académicas para las que está diseñada, la escuela tradicional siempre se quedará corta.

Al analizar nuestro sistema educativo actual, es fundamental entender por qué y cómo surgió la escuela. Tenemos que imaginar una época muy diferente en la historia. Antes de la escuela organizada y presencial, los niños pasaban sus días en el campo o trabajando en las fábricas con sus padres. Con la promulgación de las leyes sobre el trabajo infantil a principios del siglo XX, las aulas se convirtieron en el lugar más popular para que los niños pasaran su tiempo, y el plan de estudios se formuló para producir trabajadores de fábrica de primera categoría. La escuela se construyó sobre una base de «galletas» porque el gobierno quería literalmente producir trabajadores tipo robot para la era industrial.

Los tiempos han cambiado. Los trabajos de fábrica son escasos, y los trabajos que requieren innovación y adaptabilidad son los trabajos de hoy en día. Nuestro mundo ha evolucionado, pero las escuelas siguen atascadas en el viejo sistema pensado para una sociedad que quedó atrás. Los cambios que han introducido se han sumado a los problemas de nuestro atrofiado sistema educativo en lugar de contribuir a la innovación y la creatividad.

Empecemos por el tamaño de las clases.

La mayoría de las escuelas públicas pueden tener hasta treinta y dos niños en un aula, con un profesor a tiempo completo y un ayudante a tiempo parcial. Aparte del caos que naturalmente produce esta multitud, los profesores se ven obligados a enseñar al alumno más lento de la clase. Eso significa que cualquier niño que sea más rápido, cualquier niño que ya haya aprendido el material – o cualquier niño con un estilo de aprendizaje diferente – será retenido. A los profesores les encantaría dar una atención individualizada, pero no tienen la oportunidad. Es sencillamente imposible.

Cuando Aaron enseñó a Maddie la división larga en un par de horas, pudo hacerlo porque le estaba enseñando de forma individual. Podía ver exactamente lo que ella entendía y lo que no, y podía responder a sus preguntas inmediatamente. Eso significaba que Maddie se ahorraba perder literalmente decenas de horas en el aula en esta única asignatura.

Sin duda, a los profesores les encantaría enseñar a la velocidad de los alumnos más rápidos, pero, por supuesto, eso dejaría a la mayoría de los alumnos en la estacada. Cada día, los más lentos se retrasarían más y más, pasarían horas extra en los deberes o tendrían que ir a la escuela de verano.

¿El resultado? Hasta los niveles más avanzados de la escuela secundaria, literalmente cada estudiante debe moverse a la velocidad de los niños más lentos y debe adaptarse a un único estilo de enseñanza. Los niños también tienen diferentes puntos fuertes, por lo que un niño que puede ser el primero de la clase en matemáticas puede ser más lento para aprender en inglés. Como resultado, en algunos momentos están esperando a los demás, mientras que en otros están retrasando la clase. Incluso en una clase más pequeña de diez o quince alumnos, este problema conduce a la miseria y al aburrimiento.

No es de extrañar que los niños se desconecten. No es de extrañar que sientan que su tiempo se pierde. No es de extrañar que las aulas tengan problemas de disciplina.

En otras palabras, incluso a nivel teórico, el sistema ha sido mal diseñado. Incluso los mejores profesores (y muchos no son tan buenos) han sido preparados para fracasar. Tanto si tu hijo es el mejor de la clase como si es el más lento, no se le está atendiendo bien.

En La semana laboral de 4 horas, Tim Ferriss plantea que el trabajo más eficiente se produce cuando una sola persona se centra en un problema, ella sola. ¿Más gente en una oficina? Eso lleva a más distracciones. Más confusión. Menos eficiencia.

Esta misma idea se aplica al aprendizaje. Menos gente siempre funciona mejor. Los métodos de enseñanza más eficientes implican un profesor y un estudiante – después de eso, las ineficiencias ocurren rápidamente. De hecho, si puedes conseguirlo, la autoenseñanza es lo que mejor funciona.

En Estados Unidos, un niño medio pasa cincuenta horas a la semana entre los desplazamientos a la escuela, sentarse en un aula y hacer los deberes después de clase.

Eso es simplemente una locura. Aunque hay trabajos que requieren este tipo de trabajo intensivo, e incluso aquellos que no pagan horas extras por su dedicación, este ritmo les está preparando para un entorno laboral poco saludable. Entrarán en la edad adulta pensando que estas expectativas excesivas son normales y aceptables. Nunca, en ninguno de nuestros trabajos, Aaron o yo hemos trabajado un día completo en una oficina, para luego llegar a casa y trabajar de una a tres horas adicionales cada noche sin pago de horas extras (aunque el emprendimiento es una historia diferente). Esperemos que tú tampoco lo hayas hecho.

De media, los niños hacen más de tres horas de deberes cada noche cuando llegan al instituto. Esto se suma a la jornada completa de tareas, exámenes y conferencias que se les exige en clase.

Este ritmo les está preparando para un entorno de trabajo poco saludable y les pone en la línea de opciones y expectativas excesivas y poco saludables. ¿No queremos todos algo mejor para nuestros hijos?

¿Cómo hemos llegado a poner esa expectativa en un niño de siete años? ¿Cómo nos atrevemos a decirle a un niño pequeño: «Acabas de pasar ocho o más horas viajando a la escuela y sentado en un aula, pero adivina qué? No ha sido suficiente para aprender la materia. Ahora tienes que pasar dos horas más trabajando en casa».

Como madre de escuela, esta expectativa me enfurecía. Cada noche, cuando mis hijas sacaban las mochilas llenas de deberes, me sentía derrotada. No dejaba de pensar para mis adentros: «Los has tenido durante casi ocho horas; ¿cómo es que eso no es suficiente? ¿Cuándo voy a tenerlas para mí? ¿Cuándo podremos disfrutar de ellos?

Sin duda, el volumen cada vez más enorme de deberes se deriva del problema básico del aprendizaje en el aula. Cuando hay muchos niños en una clase, las interrupciones son constantes, y hasta el aprendizaje a ritmo lento falla. Cada pocos minutos, alguien levanta la mano para hacer una pregunta o ir al baño, o un niño hace una broma. Luego está el almuerzo y el recreo y el papeleo y el loco reto de impartir siete asignaturas al día.

He sido voluntario en muchas aulas, y sé que un día escolar significa empezar y parar, empezar y parar. Los profesores se distraen y se desvían, y luego todos pierden diez minutos cada vez que el profesor dice: «Bien, niños, guardad vuestros libros de matemáticas. Estamos en estudios sociales».

En este entorno, los deberes se convierten en la única forma de aprender algo. ¿Por qué los deberes… funcionan? Porque los niños se sientan sin distracciones durante un periodo de tiempo concentrado y aprenden. Se mueven a su propio ritmo, se involucran personalmente con el material y no tienen que lidiar con todas las ineficiencias de una conferencia.Los deberes funcionan porque es la forma en que la gente siempre ha aprendido mejor.

¿Cuál es la solución obvia? Eliminar el aula y hacer el mejor uso posible de este tiempo enfocado e individual.

En este libro, llamamos a esa solución enfocada la Semana Escolar de 5 horas.

Dar a los padres lo peor de sus hijos

Los pequeños no están hechos para estar sentados en los pupitres durante horas. Física y mentalmente, no son capaces de hacerlo – y por supuesto, incluso los adultos encuentran este tipo de vida intolerable. Nadie quiere formar filas rectas mientras alguien toca el silbato, levantar la mano cada vez que quiere hablar o pedir permiso para ir al baño.

Después de siete o más horas metidos en la «caja de la escuela», algunos niños estallan naturalmente. Todo el día han estado aguantando, y ahora necesitan liberar la tensión donde no serán castigados: En el coche compartido. Con sus hermanos. Con sus padres. Si observas, puedes ver a estos niños combustionar.

Los niños pequeños pueden simplemente derrumbarse por agotamiento. Sus mentes no pueden procesar todo lo que fue presionado sobre ellos o lo que ocurrió en el patio de recreo. Así que, cuando llegan a casa, simplemente se apagan. Eso, si es que llegan a casa. Normalmente, los niños tienen más cosas que hacer después del colegio: fútbol, piano, karate… o las tres cosas. Tal vez, sólo tal vez, justo después de sus actividades extracurriculares, pueden combustionar o apagarse.

¿Finalmente? Los padres de la escuela suelen experimentar lo peor de sus propios hijos. Reciben la escoria. Ni siquiera pueden funcionar adecuadamente como padres porque no pueden hablar con sus hijos cuando están en estos estados reducidos.

Las mañanas son momentos de mal humor. La hora de la comida es un momento apresurado. El tiempo en familia -el tiempo genuino juntos creando recuerdos y disfrutando los unos de los otros- es casi inexistente, y nuestro sueño de viajar debe ser exprimido en breves horas del fin de semana o robado de las actividades programadas y los deberes.

Por si fuera poco, los padres a menudo se encuentran haciendo cumplir las propias reglas y plazos de la escuela. En la introducción, dije que sentía que me estaba convirtiendo en un sargento instructor, trabajando para la escuela privada de mis hijas. Esto también interfiere profundamente en la relación entre padres e hijos.

Dado que las probabilidades están en contra de los niños, no es de extrañar que muchos desarrollen graves problemas más adelante en la vida. Los índices de drogodependencia y alcoholismo, depresión y suicidio aumentan continuamente.2 ¿Por qué? Los niños se agotan antes de terminar la escuela secundaria. De hecho, los niños que tienen éxito a menudo se agotan primero. Como Maddie, son empujados y presionados por profesores y padres por igual. Los alumnos de alto rendimiento de la escuela secundaria ahora a menudo utilizan estimulantes para poder concentrarse durante más tiempo y obtener un mejor GPA – a menudo completan la mitad de su primer año de universidad antes de que incluso se hayan graduado de la escuela secundaria.

Los niños simplemente no pueden hacer frente a la vida que la sociedad ha creado para ellos. Están agrietados, agotados, bajo la presión del sistema. Están adictos, deprimidos, desanimados y sin confianza en sí mismos, nada de lo que yo quería para mis hijos.

Otros niños se están aburriendo completamente por los repetitivos planes de estudio de las clases y las interminables horas en la caja. Me cuesta creer que los niños quieran y necesiten aprender la historia de la Guerra Civil en quinto curso. Luego otra vez en sexto grado. Luego otra vez en octavo. Luego otra vez en décimo. Luego otra vez… bueno, sin duda recuerdan el aburrimiento, aunque no se acuerden de Gettysburg.

La vida social artificial de la escuela

Antes de que empezáramos con la Semana Escolar de 5 Horas, estaba segura de que la mejor y única forma en que los niños aprendían habilidades de socialización saludables era en el entorno escolar. Uno de mis mayores temores era que, si educaba en casa, se aislaran y se volvieran extraños. A medida que fui conociendo a familias que educan en casa y leyendo literatura, cambié de opinión. Poco a poco, me di cuenta de que las escuelas tradicionales no sólo no son la única manera de que los niños desarrollen sus habilidades sociales, sino que ni siquiera son un entorno saludable para desarrollar esta importante habilidad. ¿Por qué? Porque las escuelas son completamente diferentes al mundo real.

Aaron y yo somos de la misma pequeña ciudad de Oregón, y fuimos desde el preescolar y el jardín de infancia hasta el instituto con el mismo grupo de niños. Cuando fuimos a la universidad, fue un shock. Ninguno de los dos sabía cómo iniciar conversaciones con personas que no conocíamos. «Fracasé estrepitosamente en la vida social de la universidad», dice Aaron, «porque, aunque era popular en el instituto, no era nadie en la universidad, y no sabía cómo empezar como el hombre más bajo del tótem. No tenía la confianza necesaria para cruzar una habitación y empezar a hablar con un desconocido».

Además, la escuela limita significativamente tu capacidad de elegir cuidadosamente tus amistades. Te ponen en un aula con treinta niños y te dicen: «Estos son todos tus amigos, y compartirás todo con ellos y te llevarás bien. Pase lo que pase». ¿Cuándo más va a ocurrir eso en tu vida? ¿Es siquiera saludable?

Aaron y yo creemos firmemente en el dicho: «Somos la suma de las cinco personas de las que nos rodeamos y con las que pasamos más tiempo». Cada uno de nosotros tiene alrededor de cinco personas súper influyentes en nuestras vidas, y es importante para nosotros ser increíblemente exigentes sobre quiénes son. Cuando alguien te dice: «Tienes que ser amigo de todas las personas de esta sala», esta prioridad se diluye, y desde luego no refleja la vida real. En la vida real, te encontrarás con personas con las que no te llevas bien o con las que ni siquiera estás de acuerdo, personas que viven la vida de una manera totalmente diferente a la tuya. Podemos ser amables y tener modales con todos los que conozcamos, pero eso no equivale a una verdadera amistad.

La escuela no enseña la habilidad vital de discernir las amistades sanas y cómo elegir quiénes formarán parte de tu tribu. Además, la escuela sólo es capaz de ofrecer una población limitada de niños, la mayoría de los cuales proceden de entornos y educaciones similares -o de vidas familiares algo preocupantes-, lo que hace que el mundo en el que viven nuestros hijos sea extremadamente pequeño y selectivo.

La separación por edades es francamente extraña

Una de las instituciones sociales más extrañas de la escuela es la estricta separación por edades. Los niños de cinco años se juntan sólo con los de cinco, los de diez con los de diez, y así sucesivamente. Los únicos adultos que los niños encuentran en la escuela son los profesores, con los que tienen una relación muy específica y limitada. ¿Cómo aprende un niño de cinco años a ser un niño de diez si se le impide relacionarse con niños de diez años? No es fácil. ¿Cómo aprende cualquier niño las diferentes formas de ser adulto o cómo hablar con cualquier tipo de adulto, si sólo se encuentra con esa raza tan específica, llamada «maestro»?

Ahora que educamos en casa, veo que diariamente, mi hijo de kindergarten aprende mucho de mi hijo de primer grado, y veo que mi hijo de primer grado aprende mucho de mi hijo de cuarto grado. Es natural que los niños más pequeños aprendan de los mayores – pero la escuela impide activamente que eso ocurra.

Es sano y natural que los niños mayores enseñen a los más pequeños. En el proceso de ser un maestro para otros niños, aprenden más sobre sí mismos, aprenden más sobre sus materias y aprenden compasión. Es una gran sensación haber dominado algo tan bien que puedes enseñárselo a otra persona.

¿Y no simula eso el mundo en el que vivimos? La edad no define el éxito ni las capacidades una vez que dejamos la escuela. Un maestro se puede presentar a cualquier edad y en cualquier condición de vida; un alumno debe estar dispuesto a aprender de cualquiera.

¿Sus hijos pueden hablar con cualquier persona?

A medida que viajamos y «estudiamos en el mundo», mis hijos se han encontrado de forma natural con todo tipo de adultos -desde cajeras de supermercado hasta agentes de policía- y se están sintiendo cómodos hablando literalmente con cualquiera.

En su trabajo, Aaron contrata a mucha gente, muchos de ellos recién licenciados. Una y otra vez, se sorprende de que estos jóvenes adultos lleguen a las entrevistas sin poder mantener una conversación. Dice que simplemente no pueden mirarle a los ojos y hablar de sus vidas o sus experiencias: miran hacia abajo, o miran su teléfono, o se limitan a recitar sus currículos. Le hace pensar en el hecho de que estos chicos tienen títulos universitarios: ¿cómo es que no son capaces de charlar con otro adulto?

¿Cuál es el problema? Durante toda su vida, estos chicos han estado viviendo en la «caja de la escuela» y simplemente no saben cómo funcionar en el mundo real. Han tenido poca o ninguna experiencia en mantener una conversación que no haya sido dirigida por un profesor. No se ha fomentado que tengan pensamientos originales o que compartan hechos interesantes sobre sí mismos. Por lo general, a mediados de los veinte años se darán cuenta de lo cruciales que son estas habilidades para conseguir un trabajo y se sentirán frustrados porque tener un título universitario ya no les garantiza una carrera. Para entonces, puede ser demasiado tarde.

Habilidades del mundo real

Por supuesto, la escuela no sólo no «socializa» a los niños para el mundo real. También falla en enseñarles habilidades básicas para la vida. Nadie debería llegar a la edad adulta sin saber cómo revolver un huevo, abrir una cuenta bancaria, lavar una carga de ropa, usar una tarjeta de crédito, arrancar un coche o leer un mapa del metro. Hay un viejo chiste que dice: «Ahora que es temporada de impuestos, me alegro de haber aprendido el teorema de Pitágoras». Puede que te rías ahora, pero cuando tenías veintidós años, quizá ese chiste no era tan gracioso.

Aaron y yo no podemos creer el número de jóvenes que conocemos que no entienden de dónde viene el dinero con el que sus padres pagan la matrícula de la universidad, o que se gradúan con préstamos estudiantiles, sin darse cuenta de que tendrán que devolverlos.

Una verdadera educación debería enseñar habilidades para la vida, no sólo habilidades académicas. A pesar de las ocasionales y optativas clases de «gestión financiera», las escuelas suelen hacer la vista gorda deliberadamente ante las necesidades reales de sus estudiantes.

Recientemente, Aaron contrató a un hombre de treinta y dos años con un título universitario, altamente cualificado como ingeniero de construcción. Cuando RRHH le pidió a este hombre una cuenta bancaria donde poder domiciliar su cheque, dijo: «No tengo cuenta bancaria. Lo llevaré a un sitio de cobro de cheques». ¿Cómo es posible que este hombre tan educado haya llegado a los treinta y dos años sin una cuenta bancaria? En parte, hay que culpar a las escuelas. Nunca consideraron importante enseñarle a administrar su dinero y nunca le explicaron cómo ese negocio de cambio de cheques se lleva un porcentaje del dinero que tanto le cuesta ganar. Una extensión del problema es la destacada población de jóvenes adultos con tarjetas de crédito y cero comprensión de lo que son los tipos de interés!

Creando sus propias victorias

En la escuela, los niños son responsables de aprender sus lecciones, pero no tienen libertad ni autoridad para decir cómo van a aprender. Se les dice que sólo hay una manera de encontrar una solución, cuando, en realidad, puede haber cinco maneras de llegar a la respuesta.

Es importante que los niños sepan que tienen algo que aportar y que su contribución es importante. Deben ser capaces de decir lo que piensan y de hacer preguntas sin tener miedo a ser reprendidos por otros alumnos o por los profesores. Fomentar el aprendizaje apasionado debería ser el objetivo, no prepararse para aprobar un examen obligatorio impuesto por el gobierno.

«Escolarización alternativa»

Está fuera del alcance de este libro hablar de la gran variedad de escuelas alternativas que ahora están a disposición de los padres, como Acton, Waldorf, Montessori, Play Mountain Place y las muchas otras.

Estos programas a menudo mejoran el modelo de escuela y ofrecen una mayor independencia y entornos menos estresantes. A menudo, tratan de crear proyectos que imitan el mundo real – como la creación de un plan de negocios rentable y la participación en una feria de carreras en la Academia Acton.

Una gran parte de la construcción de nuestra propia Semana Escolar de 5 horas ha sido la selección de las partes de estos modelos de trabajo que más me gustan. Es importante evaluar realmente lo que está funcionando y lo que te gustaría que fuera diferente. Antes de sacar a las niñas de la escuela, tuve una conversación sobre mi lucha interna sobre la escuela con una amiga. Me dijo: «No me interesa criar a un graduado de Harvard. Me interesa criar a un ser humano bueno, amable y que honre a Dios». Nunca volví a ver los planes de estudio de la misma manera!

¿Cuál es su objetivo para la educación de su hijo? Si es para que vaya a Harvard, ¡genial! ¿Sabías que Harvard acepta niños educados en casa? Nunca hay un solo camino, así que te insto a que explores si estás en el camino correcto para ti y para tus hijos.

Trampas de la educación en casa»

Cuando dejamos la escuela tradicional, sabíamos que queríamos guiar personalmente el aprendizaje práctico y del mundo real de nuestros hijos. Al igual que muchos educadores en casa principiantes, al principio no sabíamos cómo organizar su educación académica. También teníamos miedo de infringir la ley. Así que buscamos brevemente en programas casi gubernamentales, como las escuelas en línea K12.

Hemos visto anuncios en la televisión de K12 y pensamos, Hey, genial, aquí hay un programa que se encargará de todo por nosotros. Los programas como K12 están acreditados por el estado y dicen ofrecer una «experiencia educativa personalizada».

En algunos estados, estos programas no sólo son gratuitos, sino que incluso ofrecen estipendios a los padres que asumen el papel de «entrenador de aprendizaje». Sin embargo, muy pronto vimos que K12 (concretamente en California) estaba estructurado exactamente igual que la escuela: con profesores en línea, calificaciones y una fuerte supervisión por parte del Estado. Los niños tendrían que fichar por Internet y sentarse en los pupitres durante seis horas al día, igual que en un aula. Como en la escuela, tendrían que «seguir el ritmo de la clase». En otros estados, como Florida, el programa K12 permite más libertad en cuanto a los horarios y puede que no exija fichar en el pupitre. Sistemas como éste están mejor equipados para trabajar con nuestro sistema.

Vimos que si nos apuntábamos a un programa de este tipo, estaríamos cayendo en un nuevo tipo de trampa escolar, y no educando en casa en absoluto. No podríamos viajar como deseábamos, y no tendríamos tiempo para todos los proyectos creativos que queríamos hacer con nuestros hijos.

Opciones reales de educación en casa

En cambio, empezamos a investigar las muchas otras opciones educativas disponibles en el mundo moderno: desde sitios web de aprendizaje gratuito hasta exposiciones educativas itinerantes, pasando por nuestro propio instinto emprendedor. Descubrimos que en nuestro estado, al igual que en todos los estados de Estados Unidos, podíamos educar en casa legalmente con sólo presentar la documentación adecuada.

En resumen, nos dimos cuenta de que no necesitábamos subcontratar la educación de nuestros hijos a nadie. Vimos que podíamos escapar del sistema, completamente. Sin duda, a los pocos días de dejar la escuela, ya estábamos siguiendo felizmente nuestro propio camino.

¿Por dónde empezar

«Cómo empiezo siquiera?» Me hacen esta pregunta varias veces al mes. La sola idea puede ser increíblemente abrumadora, pero le prometo que, independientemente del estado en el que viva o del tamaño de su comunidad, hay varias opciones disponibles para usted.

Después de mucha investigación sobre los pros y los contras de los programas más organizados, como el K12 estatal, presentamos la documentación necesaria para convertirnos en nuestra propia «escuela privada», lo que significa que no estamos vinculados a ningún programa. Utilizando ese maravilloso motor de búsqueda que es Google, encontramos fácilmente los requisitos de nuestro estado y completamos el papeleo, de forma indolora y rápida.

Aquí hay algunas formas en las que nos aseguramos de estar conectados dentro de nuestra comunidad e incorporamos algunas otras opciones de educación alternativa.

Comunidad. Sabíamos que necesitábamos una comunidad de amigos y padres que vivieran estilos de vida educativos similares. Empecé a buscar en Google términos como «comunidades de educación en casa», «cooperativas locales de educación en casa» y «educación alternativa en mi zona». En nuestra zona, tenemos la suerte de contar con una comunidad de Free to Learn que se centra en la educación a través del juego. Mis hijas van allí una o dos veces por semana y les encanta. Además, me ofrece una comunidad de padres y el apoyo suficiente para no llegar al agotamiento. Te animo a que busques todas las opciones en tu zona.

Escuelas concertadas. Muchas escuelas concertadas ofrecen un plan de estudios para la educación en casa. A menudo proporcionan un estipendio financiero para ayudar con los suministros y las actividades extracurriculares, así como proporcionar apoyo académico y emocional para cualquier desafío que pueda surgir. Dependiendo de la organización, pueden tener un conjunto de reglas muy conservadoras con respecto a la asistencia y el trabajo realizado, o pueden ser más laxas.

Escuelas alternativas. Cada vez aparecen más opciones fenomenales de este tipo. Las escuelas alternativas ofrecen una gran variedad de planes de estudio y métodos educativos que suelen centrarse en una pasión o un principio. Por ejemplo, la Academia Acton se centra en las habilidades empresariales, en el aprendizaje que convierte la pasión en habilidades para la vida. Estas escuelas varían de una ciudad a otra, pero te animo a que estés atento. Este tipo de escuelas está en auge. Muchas son realmente impresionantes y son una gran alternativa, pero también se pueden utilizar junto con la educación en casa.

Aquí tienes unas cuantas para darte algunas ideas:

• Academia Acton: basada en el emprendimiento
• Escuelas de la Naturaleza: se centran en la conexión con la naturaleza
• Montessori: aprendizaje práctico y juego
• Waldorf: similar a Montessori, con más enfoque en la imaginación
• Escuelas Magnet: una escuela libre que se centra en una materia técnica principal
• Country Day Schools: preparación para la universidad
• Escuelas Verdes: con temática de vida sostenible

La parte más importante es saber qué va a encajar mejor en tu estilo de vida y qué va a funcionar mejor para ti y tus hijos. Animo a los padres a que se tomen su tiempo para investigar y hacer una lista de varias opciones que puedan encajar bien. Visite las escuelas, y si una de ellas se siente bien para su familia, considere darle una oportunidad.

Co-Ops y Centros de Recursos. Algunas de estas opciones pueden ser cooperativas fundadas y dirigidas por los padres. En estos grupos, los padres se turnan para impartir clases de diversas materias, tanto académicas como extraescolares. También puedes encontrar una alternativa de propiedad privada como a la que van mis hijas. Las iglesias y los centros comunitarios suelen ser grandes recursos, y muchos tienen sus propios grupos de educación en casa ya establecidos.

Pedir ayuda y consejo. Al principio, utilicé las redes sociales para encontrar más información. Pregunté a mis amigos que educan en casa cómo ellos y sus otros amigos que educan en casa hicieron que las opciones funcionaran para sus familias. Leí una cantidad decente de literatura, y compartiré esa lista de fuentes con ustedes a lo largo del libro.

Aunque la Semana Escolar de 5 Horas se centra en la educación en casa y en el camino, creo que es igual de importante reconocer, una vez más, que esto simplemente no funciona para algunas familias. Eso no significa que tengas que sentarte y estar insatisfecho con la educación de tu hijo. Hay muchas opciones de escuelas alternativas!

Por encima de todo – y lo diré repetidamente – ¡este libro trata de las opciones para educar a nuestros hijos! Sencillamente, no creo que una talla única sirva para todos.

¿Quieres saber más? Abre Google y empieza a descubrir cuáles son tus opciones. Y sigue leyendo: creo que podemos ayudar un poco más. En el próximo capítulo, explicaremos exactamente cómo funciona la Semana Escolar de 5 Horas, cómo la incorporamos a nuestras propias vidas y por qué funciona.

Para saber más sobre cómo dar a tus hijos la mejor educación posible, consulta La Semana Escolar de 5 Horas: An Inspirational Guide to Leaving the Classroom to Embrace Learning in a Way You Never Imagined de Kaleena y Aaron Amuchastegui.