(Viimeksi päivitetty: 4.1.2018)
Akquisitio tarkoittaa oppimisprosessin varhaista vaihetta, jonka aikana vaste vakiintuu ensimmäisen kerran. Tässä oppimisen vaiheessa koehenkilö alkaa osoittaa käyttäytymistä, kun ärsyke esitetään, joten silloin voidaan sanoa, että käyttäytyminen on omaksuttu.
Klassisessa ehdollistumisessa omaksumisella tarkoitetaan sitä, kun aiemmin neutraali ärsyke assosioituu ehdollistumattomaan ärsykkeeseen ja alkaa herättää vasteen, kun se esitetään. Tässä vaiheessa ehdollistumaton ärsyke tulee tunnetuksi ehdollistuneena ärsykkeenä.
Miten omaksuminen toimii?
Miten omaksuminen siis tarkalleen ottaen tapahtuu? Tutustutaanpa tarkemmin itse klassiseen ehdollistumiseen, jotta nähdään, miten uusi oppiminen ja käyttäytyminen omaksutaan.
Klassinen ehdollistuminen alkaa ottamalla aiemmin neutraali ärsyke ja yhdistämällä se toistuvasti ehdollistumattomaan ärsykkeeseen. Ehdollistumaton ärsyke on jotakin, joka luonnollisesti ja automaattisesti tuottaa vasteen ilman oppimista.
Kuvitellaan esimerkiksi, että halutaan opettaa rotta pelkäämään kissan sihisevää ääntä. Voisit ehkä alkaa yhdistää sihisevän kissan äänen kovaääniseen pamahdukseen. Kovaääninen pamaus johtaa luonnollisesti pelkoreaktioon rotassa.
Käsittelet tämän toistuvasti, joka kerta äänestäen ensin sihisevän kissan ja sitten kovaäänisen pamahduksen. Lopulta luonnollisesti pelottavan äänen ja kissan äänen välille syntyy assosiaatio.
Kun rotta reagoi pelolla pelkkään sihisevään ääneen, voit nyt sanoa, että omaksuminen on tapahtunut.
Tekijät, jotka voivat vaikuttaa omaksumiseen
Kuten voitte kuvitella, omaksuminen ei ole aina täysin sujuva prosessi, ja on monia tekijöitä, jotka voivat vaikuttaa siihen, kuinka voimakkaana ja nopeana omaksuminen tapahtuu. Muutamia asioita, jotka voivat vaikuttaa omaksumisprosessiin, ovat:
- Sillä, mitä opetetaan, voi olla merkitystä. Ihmisen tai eläimen kouluttaminen on helpompaa, jos käyttäytyminen on sellaista, jonka omaksumiseen ne ovat luonnostaan valmiita. Esimerkiksi ihminen omaksuu todennäköisemmin käärmeiden pelon kuin höyhenpölypelon.
- Kuinka usein assosiaatio syntyy. Mitä useammin pariutuminen tapahtuu, sitä voimakkaampi vaste todennäköisesti on.
- Milloin ärsyke esitetään. Jos ehdollistamaton ärsyke ja neutraali ärsyke esitetään liian kaukana toisistaan, oppiminen on epätodennäköisempää. Jos se tapahtuu, vaste voi olla paljon heikompi.
- Ärsykkeen merkityksellisyys. Jos ärsyke ei liity lainkaan opittavaan käyttäytymiseen, oppiminen voi kestää kauemmin.
- Kuinka huomattava ärsyke on. Jos ärsyke jää helposti huomaamatta, omaksuminen on epätodennäköisempää tai se voi tapahtua vasta, kun on tehty monta paritusta.
Edellisessä esimerkissämme haluttiin varmistaa, että rotta kuulee kissan sihisevän äänen, ja sen jälkeen varmistua siitä, että tehdään toistuvia parituksia kovaäänisen pamauksen kanssa. Useiden paritusten jälkeen saatat huomata, että rotta osoittaa haluttua käyttäytymistä, mikä tarkoittaa, että vaste on saavutettu. Kun käyttäytyminen on omaksuttu, voit sitten alkaa työskennellä vasteen vahvistamiseksi.