(Utolsó frissítés: 2018. január 4.)
Az elsajátítás a tanulási folyamat korai szakaszára utal, amely során először alakul ki egy válasz. A tanulásnak ezen a pontján az alany egy inger bemutatásakor elkezdi a viselkedést mutatni, így ekkor mondhatjuk, hogy a viselkedést elsajátította.
A klasszikus kondicionálásban az elsajátítás arra utal, amikor a korábban semleges inger a kondicionálatlan ingerhez társul, és annak bemutatásakor elkezd választ kiváltani. Ekkor a kondicionálatlan inger kondicionált inger néven válik ismertté.
Hogyan működik az elsajátítás?
Hogyan zajlik tehát pontosan az elsajátítás folyamata? Nézzük meg közelebbről magát a klasszikus kondicionálást, hogy lássuk, hogyan történik az új tanulás és viselkedés elsajátítása.
A klasszikus kondicionálás úgy kezdődik, hogy veszünk egy korábban semleges ingert, és ismételten párosítjuk a kondicionálatlan ingert. A kondicionálatlan inger olyasvalami, ami természetesen és automatikusan, tanulás nélkül vált ki egy választ.
Képzeljük el például, hogy egy patkányt meg akarunk tanítani arra, hogy féljen a macska sziszegésének hangjától. Elkezdhetnéd párosítani a sziszegő macska hangját egy hangos csattanással. A hangos durranás természetesen félelemreakciót fog kiváltani a patkányban.
Ezt ismételten végigcsinálod, minden alkalommal a sziszegést, majd a hangos durranást hallatva. Végül asszociáció alakul ki a természetesen ijesztő hang és a macska hangja között.
Amikor a patkány egyedül a sziszegés hangjára reagál félelemmel, már azt mondhatjuk, hogy az elsajátítás megtörtént.
Az elsajátítást befolyásoló tényezők
Amint azt elképzelhetjük, az elsajátítás nem mindig teljesen zökkenőmentes folyamat, és számos tényező befolyásolhatja az elsajátítás erejét és sebességét. Néhány dolog, ami befolyásolhatja az elsajátítási folyamatot:
- Az is szerepet játszhat, hogy mit tanítanak. Egy embert vagy állatot könnyebb betanítani, ha a viselkedés olyasmi, aminek elsajátítására természetes módon elő van készítve. Például egy ember nagyobb valószínűséggel sajátítja el a kígyóktól való félelmet, mint a tollpihentetőtől való félelmet.
- Milyen gyakran jön létre egy asszociáció. Minél gyakrabban történik egy párosítás, annál erősebb lesz valószínűleg a válasz.
- Az inger megjelenésének időpontja. Ha a kondicionálatlan inger és a semleges inger túl távol kerül bemutatásra egymástól, a tanulás kevésbé valószínű, hogy bekövetkezik. Ha mégis bekövetkezik, a válasz sokkal gyengébb lehet.
- Az inger relevanciája. Ha az inger teljesen független a megtanulandó viselkedéstől, az elsajátítás hosszabb ideig tarthat.
- Mennyire észrevehető az inger. Ha az inger könnyen észrevehető, az elsajátítás kevésbé valószínű, vagy csak sok párosítás után következhet be.
A korábbi példánkban biztosra kell mennünk, hogy a patkány hallja a macska sziszegésének hangját, majd biztosra kell mennünk, hogy a hangos puffanással ismételt párosításokat hajtunk végre. Számos párosítás után észreveheti, hogy a patkány a kívánt viselkedést mutatja, ami azt jelenti, hogy a választ elsajátította. Ha a viselkedést már elsajátította, akkor elkezdhet dolgozni a válasz megerősítésén.