Amikor az egyének egy újszerű tárgyat vagy helyzetet értékelnek, integrálniuk kell annak pozitív és negatív aspektusait. Azt állítjuk, hogy ez a valenciasúlyozás alapvetően az attitűd általánosítását jelenti. Az egyéneknek mérlegelniük kell, hogy az új inger mennyire hasonlít a pozitívnak bizonyult múltbéli eseményekre, szemben azokkal a múltbéli eseményekkel, amelyekhez negatívan viszonyultak. Áttekintünk egy kutatási programot, amelyben az egyének valenciasúlyozási tendenciáit úgy értékeljük, hogy megvizsgáljuk, hogyan általánosítják az előre kialakított attitűdjeiket hasonló, de új attitűd tárgyakra. Egyes egyének bizonyítékot mutatnak arra, hogy pozitív attitűdjeik erősebben általánosítanak, mint negatív attitűdjeik, lényegében az ismert pozitívhoz való hasonlóságot erősebben súlyozzák, mint az ismert negatívhoz való hasonlóságot. Mások a fordított tendenciát mutatják. Számos tanulmányt tekintünk át, amelyek azt mutatják, hogy az egyéni különbségek ebben a valenciasúlyozási torzításban előre jelzik az új ingerek megítélését számos területen, beleértve az interperszonális elutasítással szembeni érzékenységet, a fenyegetettség értékelését, a kockázatvállalást és a felfedező viselkedést. További kutatások rávilágítanak azokra a körülményekre, amelyek mellett ez az egyéni különbség a legvalószínűbb, hogy nyilvánvalóvá válik. Okozati hatását olyan kísérletekkel bizonyítják, amelyekben az egyének valencia súlyozási hajlamait újrakalibrálják. A valencia-súlyozás és a valencia-aszimmetria különböző formái közötti kapcsolatot is tárgyaljuk, amelyek az attitűdképzés során keletkezhetnek. Ennek során összefoglaljuk a pozitív és negatív kimenetelű információk befogadásával kapcsolatos egyéni különbséggel kapcsolatos további kutatásokat, és megkülönböztetjük ezt a tanulási torzítást a súlyozási torzítástól. A kutatási eredmények összességében összekapcsolják az alapvető attitűdképzési folyamatokat a személyiséggel, illusztrálva annak értékét, hogy az értékelési folyamatok szisztematikus variabilitását alapvető egyéni különbségeknek tekintsük.
By adminLeave a Comment on Harmadik fejezet – Pozitív versus negatív valencia: Aszimmetriák az attitűdképzésben és az általánosításban mint alapvető egyéni különbségek