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音節分割のルールは、多音節の単語を音節のパーツに分割する方法を教えてくれます。

How is Syllable Division done?

• It all begins with the vowels. 単語の中にある母音を探します。 下線を引いたり、ハイライトしたりすると効果的です。
• 子音と母音のパタン（VCV, VCCV, VCCCV, VCCCCV, C+le, VV）を探します。
• 音節分割ルール（下図）を使って単語を音節部分に分割してください。

Why Should we teach Syllable Division?

音節分割の規則を学ぶことは、大きな単語をより扱いやすいパーツに分割するための有効な戦略を生徒に提供します。 私はこれを、読解の正確さを高める「ツールベルト」のためのもう一つの「ツール」だと考えています。

音節の分割を理解することは、母音が何であるかを判断するのにも役立ちます。 さらに学習していくと、形態素（接頭辞、接尾辞、語根を考える）と組み合わせたときに、これが最も効果的であることがわかります。 私が最初に音節の区切りを学んだときは、形態素（言語における意味の最小単位）を考慮せずに音節の区切りだけを学びました。 今は、まず身近な接頭辞、接尾辞、そして根（年長児の場合）を探すように指導しています。 ない場合は、音節の分割を始めます。

そのためには、音節の分割規則を教え、それが自動的にできるように十分な練習をさせる必要がありますが。 その一方で、新しい接頭辞や接尾辞を教え、それらも慣れ親しんでもらう。 この2つは相性がいいと思います。 話がそれましたね。 音節の分け方に話を戻します。

まず知っておくべきことは、すべての音節には必ず母音が書かれているということです。

Syllable Division “Rules”

ここで、音節の分割ルールを1ページにまとめてみました：

これは私の教室での画像です。

上で述べたように、音節の分割についてまず知っておくべきことは、母音についてです！

すべての音節には母音が必要なので、母音の数から（通常は）何音節あるか決定できます。

• 母音チームや二声類は一緒になって一つの音を出すため、母音が二つあっても一音節とカウントします。
• サイレントeも同様です。eは音を発しないので、それ自身の音節を得られません。
  • もちろん例外は、音節型の子音-leです。 この音節は、little、bubble、tableのような単語で見られます。 e を聞くことはできませんが、それ自身の音節を得ることができます。 その前のlとlの前の子音でバディを組むのです。詳しくは後ほど！

  Syllable Division Rules

  以下のスライドに主な音節分割ルールがあります。

  ルールその1：母音の間に子音が2つある。 VCCVパターン

  最初の音節分割ルールはVC/VCで、母音-子音-子音-母音の頭文字をとったものです。 単語の中にある母音を見つけるトレーニングをします。 それが出発点です。 VCCVパターンの単語では、2つの母音の間に2つの子音があります。 通常、その子音間を分割します。

  

  下の青字と黄字のステップバイステップをご覧ください。 (これを教える前に、開音節と閉音節のタイプについて生徒に教えておくとよいでしょう。 basketという単語は、sとkの間で分割し、最初の音節をbas、2番目の音節をketとします。 それぞれの音節に母音があります。

  

  もちろん、常に例外はありますよ。

  • 例外の1つは、secretという単語のようにRやLの混成がある場合です。 RとLのブレンドは一緒にしておくので、これらの子音間を分割するのではなく、一緒にしておいて、2番目の音節に移動させます。
  • また、発音記号や単位（ing, ink, ang, ank, ost, olt, ind, ild, olt）も一緒にしておくのです。 それらは絶対に分割してはいけません！

  

  

  ルールその2 & 3：母音の間に子音1つ。 VCVパターン

  ここで選択肢は2つ!

  

  より一般的には、VCV音節をその子音より前に分割します。 この場合、最初の音節が空くので、母音が長くなります。

  • silentという単語では、lという文字が母音に挟まれた真ん中の子音になります。
  • bonusという単語では、nという文字が母音と母音の間の中間子音になります。 最初の音節は母音で終わるので）bo-nus

  

  しかし時には、逆のことをすることもあるんだ。 VCVの音節を子音の後で分割することもある。 この場合、その最初の音節を閉じて、その母音を短くしておきます。

  • robinという単語では、中間子音のbが第1音節と一緒に移動してrob-inを作ります。
  • visitという単語では、中間子音のsが1番目の音節と一緒に移動してvis-itを作ります。

  

  Rule #4: Three consonants between the vowels.

  

  3 つの子音が母音の間にある場合、通常は最初の子音の後に分割します。

  • conflictという単語では、nflという文字が母音と母音の間にある。 最初の子音nは第1音節に、残りの2つ（fl）は第2音節に行く：con-flict.

  通常の例外があることは以下を参照してください。

  • ダイグラフ、ブレンド、ユニットを分割することはない。
  • また、これだけ大きな単語は、しばしば複合語になることがあります。

  

  

  

  

  Rule #5: Four Consonants Between the Vowels

  

  This is super similar to the last one. 複合語でない限り、最初の子音で分割します。 正直、これだけ大きな単語になると、形態素にフォーカスを移しがちです。

  

  

  Rule #6: Consonant -le

  

  書類上はずっとこれを6にしていたんですけど、実際は3よりこっちを教えることが多く、早く出てくるので、3の後に教えていますね。 その好例がlittleという単語です。

  このルールに従って、私たちは最後に -le を見て、1つ数えて lit-tle とします。 この単語の子音+leはt+leです。

  これは母音がない音節のタイプです。 子音と/l/または/ul/だけが聞こえます。

  

  Rule #7: V/V

  隣り合った二つの母音があって、それが母音チームや二重母音（二つ以上の文字が一緒に一つの音を作る）ではない場合、母音の間で分割を行います。 この2つの母音は音を共有していないのです。 通常、私の生徒にとってこれが一番解読しにくいと思います。 非常に混乱しやすいので、私はこれを教えるのを待ちます！

  

  その最初の母音は常に長くて、その次の母音は通常シュワのように聞こえます。

  

  Compound Words

  これは他の規則の例外としてすでに何回か触れましたが、本当にそれ自体が一つの規則になるんですね。 複合語の場合は、他のルールは気にせず、その 2 つの単語で分割します。

  

  Affixes: Prefixes and Suffixes

  とても重要なので、ほとんどこれを最初に置きましたが、混乱させたくなかったので、このようにしました。 接頭辞と接尾辞を常に探す習慣を身につけることは、生徒にとって非常に有効です。 これは幼稚園の時に接尾辞-sから始まります

  私は生徒たちに、接頭辞や接尾辞を常に「チャンクアウト」して、まず基本語に注目するように教えています。 そのためには、さまざまな接頭辞や接尾辞を直接指導する必要があります。

  1年生では、一般的に-s、-es、-ing、-ed、-er、-est、re、unを見ます。 2年生では、-ly, -ment, -ful, -less, -able, pre, dis-, mis-, などなど、たくさん出てきます。

  -edのような接尾辞は、必ずしも新しい音節を作らない場合もあれば（jumped, campedなど）、別の音節を作る場合もあります（rented, busted）。 しかし、だからこそ、接頭辞と接尾辞について教える必要があるのです。 jumpedの-edは、1つの母音と1つの音節だけです。 jumpを読んだ後、-edを発見し、「jumpt, jump-ed, jumpd」のように発音することを決めます。

  これについては、こちらで詳しく説明しています。

  

  3 Syllable Words（3音節の単語）。

  2音節以上の単語を分割する場合、まず接辞（接頭辞と接尾辞）があるかどうかを確認します。

  

  もし、これらの音節の分割ポスターとすべての音節のタイプの練習ページに興味があれば、ここで見つけることができます。 練習ページには、タブ付きのノート（下図）と、通常のフルページワークシートの2つの形式があります。

  Resources for Syllable Division

  

  ここで、練習ページのいくつかを紹介します。

  

  

  そして、私は優柔不断で、これまでたくさんのポスターを作成し、作り直してきたので、この投稿で示したすべてのセットのビジュアルを含めました。 このポスターは、優柔不断のため、この投稿に掲載されているすべてのビジュアルを収録しました！お気に入りのものを選んでプリントするだけです！

  

  

  

  しかし、すでに私の「開放音節と閉鎖音節の音節分割」をお持ちなら、このポスターもパックに入れていますよ！

  このポスターは「開放音節の音節分割」と「開放音節と閉鎖音節の音節分割」の両方を収録しています。

  

  (If you’re wondering what is the difference is the above pack has a lot more practice pages, but just focused on open and closed syllables because it is part of my systematic units and has detailed lesson plans.このパックは、より多くの練習ページがあり、詳細なレッスンプランがあります。 上の新しい小さいパックは、ポスターと、すべての音節の分け方の練習ページが40枚入っているだけです。 開音節と閉音節を含み、さらに他の音節の種類を含むセクションがあります。

  ここで、私が行った音節のアクティビティをいくつか紹介します：

  

  これらの2つでは、最初の音節をある色で、2つ目を別の色に塗りました。

  

  この次の活動は、すべての音節の種類を学習した後の復習活動でした。 メモ用紙に単語を書きました。 一人一人に一枚ずつ渡しました。 生徒たちはそのカードを読み上げ、どのパターンに当てはまるか一緒に判断しました。 (生徒たちはまずホワイトボードに単語を写し、各自で音節の分割を行いました)。 私たちはそれらを正しい列に並べ替えました。 次の日、私は色のついた透明な紙を使って、ある音節のかたまりを作りました。 各単語について、第1音節か第2音節を尋ねます。

  

  What are Syllable Types?

  This post is all about the syllable division rules. しかし、音節のタイプも知っておきたいところです。 前述したように、私は7つの音節タイプのうち、開音節と閉音節だけを使った音節分割に焦点を当てたパックを用意しています。 他の音節の種類についても読んでみたいですか？ ここをクリックして、音節の種類についての詳細をご覧ください。