Free Press

Ontdenkt u opnieuw over uw onderwijs als u op afstand lesgeeft? Uw onderwijs kan zijn ontworpen met een klaslokaal in gedachten, maar misschien geeft u op dit moment geen les in een klaslokaal. Als u van plan was uw studenten een lezing te geven, of hen zelfs korte instructies te geven, kunt u overwegen deze op video op te nemen.

• Als u eerder video’s van uw lezingen hebt opgenomen, kunt u deze openen en beschikbaar maken voor uw studenten. Dien het formulier Reactiveer eerder opgenomen inhoud in.
• Als u nieuwe colleges in een klaslokaal wilt opnemen, reserveert u tijd in een klaslokaal en neemt u daar nieuwe colleges op. Bezoek de Classroom Capture-servicepagina voor meer informatie en ga aan de slag.

Als geen van beide opties voor u beschikbaar is, helpt deze doe-het-zelfgids u bij het opnemen en delen van uw instructievideo’s met uw studenten We gaan in op apparatuur, videoproductietips, toegankelijkheid en methoden om uw opname te delen.

Let op: dit is een inleidende gids voor het produceren van video-inhoud vanuit huis, geen uitgebreide instructies. Als u een aanbeveling of link ziet die niet werkt, of informatie hebt die zou moeten worden toegevoegd, e-mail ons dan.

Opnameapparatuur

Opnameapparaten

Er zijn verschillende apparaatopties die u kunt gebruiken om op te nemen: een smartphone (iPhone, Android), een tablet (iPad, Surface), of een computer. Deze apparaten moeten een ingebouwde of een aan te sluiten camera hebben. Als u een telefoon gebruikt, hebt u meer flexibiliteit om op verschillende locaties op te nemen, bijvoorbeeld buiten. Als u een computer gebruikt, kunt u gemakkelijker inhoud opnemen, zoals PowerPoint-dia’s.

Microfoons

U hebt een ingebouwde microfoon nodig of een die op uw apparaat wordt aangesloten. Ingebouwde microfoons zijn vaak niet van de beste kwaliteit, maar zouden goed genoeg moeten zijn voor basisopnamen van lezingen. Als u een betere kwaliteit wilt, kunt u overwegen een headset aan te schaffen. De Logitech H800-headset heeft een uitstekende batterijlevensduur en biedt zowel Bluetooth- als USB-verbindingen.

Camera’s

Als u een computer hebt zonder ingebouwde camera, kunt u overwegen een externe webcamera aan te schaffen, zoals de Logitech C920. Deze bevat een ingebouwde microfoon. U kunt hem bevestigen op een computermonitor, een stapel boeken of een klein statief. Als u een telefoon of tablet gebruikt om op te nemen, moet het apparaat goed worden ondersteund en in de juiste hoek worden geplaatst. Huishoudelijke voorwerpen zoals een paperclip, paperclips of Lego werken goed, of u kunt een statief voor mobiele apparaten kopen.

Documentcamera’s

Wanneer u lesgeeft op de campus, gebruikt u dan een documentcamera? Het kan een handige manier zijn om studenten te laten zien hoe ze moeten werken aan chemische structuren, bewerkte teksten, en om concept maps te tekenen. Het kan een zeldzaam en kwetsbaar artefact laten zien, zoals een heel oud manuscript. Het kan ook handig zijn om een klein beeld te vergroten, zoals een muntstuk of postzegel.

Als u op afstand van huis uit les wilt geven met een documentcamera, zijn er een aantal goedkope documentcamera’s die u kunt aanschaffen. De OKIOCAM is een document camera die de faculteit Scheikunde met succes gebruikt wanneer ze op afstand lesgeven dit voorjaar.

De OKIOCAM wordt aangesloten op uw computer met behulp van een USB-kabel en het vertrouwt op een Chrome Extension om de output op uw computer weer te geven. Eenmaal aangesloten op uw computer, zal de output van de document camera worden weergegeven in uw Chrome-browser. Vervolgens kunt u Zoom starten (pro tip: zorg ervoor dat HD is ingeschakeld in de instellingen van Zoom) en Scherm delen selecteren om de output van uw documentcamera met de klas te delen. Zorg er ook voor dat de autofocus functie van OKICAM is ingeschakeld.

Note: OIT is momenteel niet in staat om begeleiding te geven bij de OKIOCAM. Vanwege de grote vraag naar OKIOCAM’s is het mogelijk dat deze van tijd tot tijd niet op voorraad zijn. Andere leveranciers maken document camera’s voor thuisgebruik, en wellicht kunt u er daar een van vinden.

Netwerkverbinding

Als u opneemt met een internettoepassing, zoals Zoom, kan uw dataverbinding van invloed zijn op uw opname. Gebruik indien mogelijk een bekabelde verbinding naar uw apparaat, rechtstreeks vanaf uw router of modem, voor een stabielere verbinding. Hoewel een draadloze verbinding handiger is, is deze minder betrouwbaar en heeft deze lagere verbindingssnelheden dan een bekabelde verbinding. Volg de bandbreedterichtlijnen van Zoom om de gegevenssnelheden te vinden die u nodig hebt.

Een plaats kiezen om op te nemen

De geluidskwaliteit maximaliseren

• Opnemen wanneer het stil is in uw ruimte en er weinig lawaai van buiten is, zoals ’s morgens of ’s avonds
• Opnemen in een kleinere ruimte met geluidsabsorberende materialen
  • Grote of resonerende ruimtes versterken de echo
  • Vermijd ruimtes met tegel- of houten vloeren
  • Voeg geluidsabsorberende materialen toe, zoals zachte gordijnen, kleding, vloerkleden of gecapitonneerde meubels

Verlicht

• Kies een ruimte die dichtbij, maar niet direct voor een raam ligt
• Verplaats extra lichtbronnen naar uw opnameruimte, zoals lampen, storingslampen of werklampen
• Vermijd, indien mogelijk,:
  • Lichten die onbedekt zijn of geen lichtverspreiding hebben, omdat ze hard overkomen op de camera
    • Dek in plaats daarvan de lichten af met lampenkappen, jaloezieën, of gordijnen
  • Lichten die een deel van uw gezicht in het donker zetten door lichten onder verschillende hoeken te plaatsen

Stalleer uw ruimte

• Minimaliseer potentiële afleidingen op de achtergrond
  • Geadviseerde achtergronden: effen muren, eenvoudige kunst, of boekenplanken
  • Minimaliseer beweging op de achtergrond
  • Zet schermen op achtergrond uit
• Overweeg een gordijn of laken achter u te hangen

Opnametoepassingen

Opnemen met een camera-app op uw apparaat

Als u opneemt op een smartphone of tablet, kunt u de cameratoepassing op dat apparaat gebruiken. Zo kunt u uw video opnemen zonder u zorgen te maken over de netwerkverbinding tijdens het opnemen en later uploaden.

Opnemen met Kaltura Capture

Kaltura Capture is een eenvoudig hulpmiddel waarmee docenten een visuele opname van hun eigen computerscherm kunnen maken in combinatie met audio die wordt geleverd door hun microfoon. Deze screencasts kunnen een geweldige manier zijn om een opgenomen lezing te maken waarin je visuele cursusinhoud uitlegt, zoals Powerpoint-dia’s. Net als andere Kaltura-opnamen kunnen opgenomen Kaltura Capture-video’s ook worden ingesloten in pagina’s in Canvas en worden opgenomen in cursusmodules.

Opnemen met Zoom

Om uw college alleen in Zoom op te nemen, start u een nieuwe vergadering en drukt u op opnemen. U kunt ook een live-versie van uw college opnemen via een Zoom-videoconferentie. OIT heeft instructies voor het opslaan van een Zoom-vergadering op uw computer of in de cloud.

Aanvullende Zoom-functies om te overwegen:

• HD: Schakel de high definition (HD) video-optie in als u een geschikte dataverbinding hebt, zoals een bekabelde dataverbinding.
• Touch Up My Appearance: Overweeg de functie Mijn uiterlijk bijwerken in te schakelen om te verbeteren hoe uw video eruitziet.
• Weergave Tot 49 Deelnemers: Als u besluit een grote live-klas op te nemen en de dialoog tussen de studenten wilt vastleggen, kunt u overwegen alle deelnemers weer te geven. Om dat te doen, schakelt u weergave tot 49 deelnemers per scherm in Galerieweergave in. Voor bijeenkomsten met meer dan 50 deelnemers worden meerdere pagina’s opgenomen.

Opnemen met My Mediasite Personal Capture

Met My Mediasite Personal Capture kunnen docenten inhoud maken, bewerken en leveren aan studenten met dezelfde vertrouwde mediaspeler en functies die worden gebruikt voor de Classroom Capture-service vanuit huis, kantoor of een klaslokaal. Lees meer over Personal Capture en ga aan de slag.

Tips voor videoproductie

Houd het kort

Screencasts en opgenomen colleges kosten tijd om te produceren. Voordat u probeert al uw inhoud te maken, moet u feedback van studenten krijgen om ervoor te zorgen dat uw video’s effectieve leermiddelen zijn.

Blijf uw video-opnamen kort om de aandacht van uw studenten vast te houden. Wanneer ieder van ons, studenten inbegrepen, online video’s bekijkt, zijn onze verwachtingen en onze aandachtsspanne niet ingesteld op het consumeren van een lezing van veertig of vijftig minuten. Streef naar een video van zes minuten of minder. Vier minuten is ideaal. Wees strategisch door complexe onderwerpen op te splitsen in een verteerbare reeks videocolleges en inhoud te verwijderen die niet nodig is.

Samenvatting: Probeer video’s kort te houden (idealiter 4 tot 6 minuten) om de aandacht van uw studenten vast te houden en breek complexe onderwerpen op in een reeks kortere videocolleges.

Gebruik een script of een schets

Prepareer een script of een schets en houd deze op of dicht bij uw computerscherm terwijl u uw lezing geeft. Dit helpt u bij uw timing en zorgt ervoor dat uw voordracht consistent is. Een script helpt u ook bij het maken van een transcript van uw video, zodat deze toegankelijk is.

Gebruik Open Educational Resources (OER)

U kunt ook overwegen video’s te onderzoeken die worden gedeeld als open educational resources (OER) of die onder een creative commons (CC)-licentie vallen. Als u bestaand OER wilt wijzigen, controleer dan de CC-licentie voor dat OER. De zoekmachines OASIS en MERLOT zijn goede plaatsen om OER-content te vinden. MERLOT bevat ook peer reviewed online lesmateriaal dat gratis te gebruiken is. Als u in een bèta/technisch vakgebied werkt, kunt u ook overwegen de PhET-simulaties van CU Boulder’s eigen Physics Educational Technology of de screencasts van LearnChemE te gebruiken.

Samenvatting: Gebruik video’s die worden gedeeld als open onderwijsmateriaal, te vinden op OASIS en MERLOT, als aanvulling op uw eigen inhoud.

Camera Aanwezigheid

Kijk zo veel mogelijk in de camera. Als u tijdens uw lezing op uw computerscherm naar uw script kijkt, lijkt het voor de studenten alsof uw ogen naar beneden zijn gericht. Ook al kunt u het script niet zien op het moment dat u in de camera kijkt, zorg er toch voor dat u af en toe in de camera kijkt. Dan zullen leerlingen merken dat u met hen bezig bent.

Samenvatting: Kijk in de camera wanneer dat mogelijk is om leerlingen het gevoel te geven dat u met hen bezig bent.

Toegankelijkheid

Voeg bijschriften bij uw video

Bijschriften zijn een belangrijke toegankelijkheidsfunctie, maar ook een leerhulp voor leerlingen. Hier zijn enkele tips voor het bijschriften van uw cursusvideo’s:

• Vermijd het plaatsen van tekst onderaan uw scherm waar bijschriften zullen verschijnen
• Captioning-opties:
  • Campus-captioning-diensten
    • Als u een student hebt met een geregistreerde captioning-accommodatie, kunt u kosteloos captioning aanvragen bij de campus captioning-dienst
  • Zoom
    • Als u de optie Record to the Cloud selecteert, genereert Zoom een interactief transcript van uw video met behulp van spraakherkenningstechnologie
  • YouTube
    • YouTube genereert automatische bijschriften voor sommige geüploade video’s die kunnen worden gecorrigeerd binnen de interface van YouTube of met behulp van een desktop-editor voor bijschriften
  • Amara.org
    • Als je leerlingen video’s wilt laten ondertitelen als een manier om de stof te bekijken, biedt Amara.org bijdragen van de gemeenschap aan bijschriftenbestanden
• Voor meer informatie over het maken van bijschriften van hoge kwaliteit, raadpleegt u de website van de campus captioning service of stuurt u een e-mail naar [email protected]

Kies contrasterende kleuren

Als u van plan bent tekst of dia’s in uw video weer te geven, zorg er dan voor dat al uw inhoud voldoende hoog kleurcontrast heeft om voor alle kijkers goed leesbaar te zijn

• Creëer visuals met een hoog kleurcontrast door de volgende kleurencombinaties te gebruiken:
  • Wit/zwart
  • Wit/navy
  • Lichtgeel/zwart
• Gebruik webtools om het contrast van een bepaalde kleurencombinatie te controleren
• Plaats tekst over effen blokken van contrasterende kleur in plaats van over afbeeldingen met een verscheidenheid aan kleuren
  • Gebruik beeldbewerkingsprogramma’s om de helderheid van een achtergrond te wijzigen voor consistentie

Beschrijf visuals

• Zinvolle visuele inhoud moet in opnamen worden uitgesproken. Dit is nuttig voor kijkers die de visuele elementen van uw video niet kunnen zien of lezen en versterkt het gebruik van de juiste terminologie in de context van het analyseren van een visueel artefact
• Voor slidesheets, Lees de tekst van dia’s hardop voor
  • Zorg ervoor dat alle informatie op de dia’s mondeling wordt overgebracht
  • Integreer informatie over hiërarchie of relaties tussen stukken informatie
• Voor diagrammen, grafieken of kaarten moet u de noodzakelijke informatie aangeven die uw kijkers uit het beeld moeten afleiden. Bijvoorbeeld:
  • “Deze grafiek laat een positieve correlatie zien tussen geld dat wordt uitgegeven in de bioscoop en uren die worden besteed aan mediaconsumptie.”
    of
    “Deze kaart toont de route van Vasco da Gama, die vanuit Portugal naar het zuiden vertrok, om Kaap de Goede Hoop op het zuidelijkste puntje van Afrika heen zeilde, vervolgens de kustlijn van Oost-Afrika halverwege het continent omarmde en vervolgens in noordoostelijke richting naar India zeilde.”
• Het kan nuttig zijn om aantekeningen over de spreker te maken voordat u de video opneemt

Het delen van uw colleges

Stimuleer betrokkenheid van studenten

Vertel uw studenten rechtstreeks hoe ze uw collegeopnamen kunnen gebruiken. Geef een korte beschrijving van wat het college zal behandelen, definieer trefwoorden of termen, en geef een schema dat ze kunnen volgen. Vertel uw studenten hoe u denkt dat de opnames passen bij andere activiteiten en opdrachten in uw klas. Moedig hen aan te pauzeren, terug te gaan naar de vorige les en delen van de les die moeilijk zijn opnieuw te bekijken. Moedig hen aan aantekeningen te maken terwijl ze naar uw lezing kijken, net alsof ze in de klas zitten. Moedig hen aan om later naar de video’s terug te keren als dat nodig is. Geef ze advies over het bekijken van de colleges in een omgeving waarin ze zich kunnen concentreren; moedig ze aan genoeg tijd over te laten om de video’s te bekijken en erover na te denken.

Tijdens het college kunt u overwegen studenten te vragen de video te stoppen om problemen uit te werken of reflectievragen te beantwoorden. U kunt ook overwegen PlayPosit te gebruiken, waarmee u een quiz kunt maken en in uw video kunt opnemen voordat de studenten verder mogen gaan. Ingesloten quizzen kunnen uw colleges boeiender en interactiever maken en gegevens naar Canvas sturen om u een idee te geven van hoe goed ze leren.

Een andere manier om studenten aan te sporen meer betrokken te zijn, is een discussieforum op Canvas te bieden waar uw studenten vragen over het college kunnen stellen en beantwoorden voordat u een synchrone les houdt via Zoom, bijvoorbeeld.

Samenvatting: Moedig uw studenten aan om zich kritisch bezig te houden met het cursusmateriaal in uw video’s door een verscheidenheid aan hulpmiddelen en technieken te gebruiken.

Deel uw video in Canvas

Er zijn verschillende manieren waarop opgenomen video’s van colleges kunnen worden gedeeld met studenten via uw Canvas-cursus: lokaal opgeslagen opnamen uploaden, links naar Zoom Cloud-opnamen toevoegen en een Screencast maken met Kaltura Capture.

• Lokaal opgeslagen opnamen en andere video’s uploaden naar Canvas
  • Lokaal opgeslagen Zoom-opnamen en andere opgeslagen video’s kunnen worden geüpload en ingesloten met de Kaltura-integratie in Canvas.
    • Kaltura is een in Canvas geïntegreerde opslagplaats voor audio- en videomateriaal, die kan worden gebruikt voor het hosten van video-opnamen van colleges en collegesessies, of ander opgenomen videomateriaal.
  • Voordelen van het gebruik van Kaltura om video-inhoud aan Canvas toe te voegen:
    • Door video’s op te slaan in de Kaltura-opslagplaats kun je voorkomen dat de opslaglimiet van 5 GB van een Canvas-cursus wordt overschreden.
    • Video’s kunnen in elke Canvas-cursuslocatie worden ingesloten met een rich content editor, hoewel de Pages-tool een bijzonder geschikte locatie kan zijn om ze in te sluiten. Dit werkt het beste als je voor elk geüpload college een nieuwe pagina maakt in je Canvas-cursus, omdat het insluiten van te veel video’s in een enkele pagina ertoe kan leiden dat de pagina langzaam laadt. Deze pagina’s kunnen worden opgenomen in uw cursusmodules voor extra organisatie en toegankelijkheid voor studenten.
  • Meer informatie over het uploaden van Zoom-opnamen vindt u in de OIT-tutorial “Uploading Zoom Recordings to Canvas” op de pagina Academic Technology Training
• Adding Links to Zoom Cloud recordings to Canvas
  • In plaats van de opnamen lokaal op te slaan, kunnen Zoom-vergaderingen ook worden opgenomen en opgeslagen in de cloudopslag van Zoom. Links naar opgenomen video’s worden door Zoom naar het e-mailadres gestuurd dat bij uw Zoom-account hoort.
  • Links naar Cloud-opnames kunnen aan cursusmodules worden toegevoegd voor organisatorische doeleinden en om de toegang voor studenten gemakkelijker te houden. Instructies hiervoor zijn te vinden in de OIT-tutorialvideo Uploading Zoom Recordings to Canvas op de Academic Technology Training page.
• Een Screencast maken met Kaltura Capture binnen Canvas
  • Kaltura Capture is een eenvoudig hulpmiddel waarmee docenten een visuele opname kunnen maken van hun eigen computerscherm, gecombineerd met audio afkomstig van hun microfoon.
    • Deze screencasts kunnen een geweldige manier zijn voor docenten om zichzelf op te nemen bij het uitleggen van visuele cursusinhoud, zoals Powerpoint-dia’s. Dit kan met name handig zijn wanneer colleges asynchroon aan studenten moeten worden gegeven.
  • Zoals andere Kaltura-opnamen, kunnen Kaltura Capture-video’s ook worden ingesloten in Pagina’s en opgenomen in cursusmodules