Free Press

Sharing is caring!

W tym poście, dzielę się moimi ulubionymi strategiami świadomości fonemowej i działaniami dla zmagających się czytelników.

Świadomość fonemowa jest pierwszym krokiem w nauce czytania i pisowni. Świadomość fonemowa odnosi się do zdolności rozpoznawania i manipulowania poszczególnymi dźwiękami, które tworzą słowa.

Więc na przykład, czy uczeń może zidentyfikować początek dźwięku w słowie, jeśli zestaw słów rymuje się, lub rozbić słowo na sylaby jest wysoce zależne od ich umiejętności świadomości fonemowej.

Dla większości osób, naturalnie nabywają świadomość fonemową poprzez ekspozycję na druk, gry, piosenki i interakcje z innymi. Ale dla uczniów z niepełnosprawnością językową, takich jak dysleksja, potrzebują wyraźnej instrukcji w świadomości fonemowej.

Reading Intervention Activities for Phonemic Awareness

Phonemic Awareness Task Cards

Jeśli chcesz coś gotowego, że nie obejmuje żadnego planowania lub prep, i że trwa 5 minut lub mniej dziennie, a następnie sprawdzić moje Phonemic Awareness Task Cards.

Są to karty do wydrukowania z zapisanymi działaniami ustnymi, które mogą być używane z początkującymi czytelnikami lub jako interwencja dla czytelników z problemami.

Użyj Ściany Dźwięku

Jeśli masz ścianę słów, mocno sugeruję abyś przeszedł na ścianę dźwięku. Ściany dźwiękowe mają wiele badań czytelnictwa, aby je poprzeć dla poprawy czytania i umiejętności ortograficznych, a oni zrobić dużo więcej sensu niż ściany słów. Budują one na świadomości fonemowej, ponieważ koncentrują się na fonemach. Nie można uczyć mieszania, segmentacji, lub innych umiejętności świadomości fonemowej bez fundamentalnego zrozumienia fonemów.

Sprawdź mój post wszystko o wdrażaniu ściany dźwięku.

Segmentacja fonemów

To jest łatwe do zrobienia z kilkoma dostawami. Lubię używać pudełek Elknonin, aby wizualnie odizolować każdy dźwięk. {YMożesz pobrać mój darmowy szablon tutaj.} Uczniowie mogą albo napisać literę w każdym z nich, użyć płytek z literami i kolorami, albo użyć flashcards, aby wyodrębnić dźwięki w słowie.

Inną świetną strategią jest wystukiwanie dźwięków. Uczniowie wystukują palcem na ramieniu każdy dźwięk, który słyszą w słowie.

Nagłos i wygłos

Wykorzystanie wzroku przy nagłosie i wygłosie jest świetnym sposobem dla czytelników mających problemy z czytaniem, aby zobaczyć dźwięk i zacząć go izolować. Używam pudełek Elkonina, kart, kostek lub płytek z literami.

Pozwól im podzielić słowo na segmenty i powiedzieć, jaki jest początek dźwięku. Możesz również pracować nad środkowym i końcowym dźwiękiem, aby rozszerzyć. Odejście od używania wizualizacji na rzecz wykonywania tego zadania mentalnie. Uczniowie powinni być w stanie słuchać słowa i zidentyfikować dźwięk początkowy bez żadnych pomocy wizualnych.

Usuwanie fonemów

Gdy są w stanie zidentyfikować dźwięk początkowy, można usunąć dźwięk i powinni być w stanie powiedzieć nowe słowo. Można zacząć od wizualizacji, takich jak płytki z literami i flashcards, ale celem jest, aby uczniowie wykonywali to zadanie mentalnie.

Usuń różne dźwięki w słowie, takie jak dźwięk początkowy, środkowy i końcowy. Można również wstawić nowy dźwięk i sprawdzić, czy znają nowe słowo.

Typowe ćwiczenie, które robię z moimi uczniami, to pokazywanie im prostego słowa, takiego jak kot. Usuwam je po kilku sekundach i proszę ich o wyobrażenie sobie tego słowa. Następnie pytam ich, jaki jest dźwięk na początku, dźwięk środkowy i dźwięk końcowy. Mówię „zabierz /c/ i co masz?”. Uczniowie powinni powiedzieć „at”. Następnie mówię: „dodaj /p/ na początku. Jakie słowo masz teraz?”. To jest trudne na początku, ale modeluj to i zapewnij dużo praktyki.

Rymujące się słowa

Tak wielu moich uczniów zmaga się z rymującymi się słowami, ponieważ skupiają się na jednej literze w dowolnej części słowa i walczą, aby skupić się na zakończeniu. Zazwyczaj zaczynam nauczanie ustne od wyodrębnienia 2 rymujących się słów i skupienia się na rymującym się wzorze. Następnie proszę o więcej słów, które się rymują i tworzymy listę.

Potem przechodzimy do wizualnego znajdowania rymujących się wzorów, używając zakreślacza do zaznaczenia rymującego się wzoru w dwóch słowach. Po tym jak uczeń to opanuje, wtedy daję 1 słowo i proszę o rymujące się słowo.

Gra w rymowanie poniżej jest ulubiona z moimi uczniami. Drukuję rymujące się słowa na kartkach i każę im grać w pamięci. Kiedy znajdą pasujące słowa, muszą je zapisać.

Mieszanie

Kolejny obszar, z którym wielu moich uczniów ma problemy. Uwielbiam używać pudełek Elkonin do mieszania, ponieważ zapewnia im to wizualny obraz podczas mieszania. Możesz zobaczyć poniżej, jak używam go w ten sposób. {

https://www.facebook.com/thriveeducation/videos/532983597114832/

Od tego miejsca uczę ich kilku strategii, takich jak przesuwanie palcem po wyrazie, zakrywanie początku lub końca wyrazu i codzienne ćwiczenia w łączeniu wyrazów.

Ćwiczenia w łączeniu wyrazów są ważną częścią każdej lekcji Ortona-Gillinghama. Aby to zrobić, należy ustawić karty fonograficzne w 3 lub 4 stosy, używając tylko dźwięków, które uczeń już zna. Następnie miesza się je, usuwając karty z każdej kupki.

Segmentacja sylab

Według mojego doświadczenia, większość ludzi nie rozumie sylab. Moi uczniowie zawsze robią tę rzecz, gdzie klaszczą lub kładą rękę pod brodę, aby policzyć sylaby i zawsze robią to źle. Oni nie wiedzą co liczyć!

Wyraźna instrukcja sylabowa jest tak ważna, ale wielu uczniów jej nie dostaje. Upewnij się, że wiedzą, że sylaba jest częścią słowa z mówionym dźwiękiem samogłoski. Liczymy samogłoski, które słyszymy, a nie te, które widzimy. Następnie, dzielimy słowo zgodnie z zestawem reguł.

Skupiam się na jednej regule na raz i spędzam dużo czasu na ćwiczeniach. Najpierw pracuję nad słowami, dzieląc je po zaznaczeniu samogłosek, spółgłosek i wzoru. Lubię, gdy uczniowie przecinają słowo zapisane na flashcard, aby zwizualizować sylaby. Wyodrębniam również sylaby i każę im czytać je oddzielnie i składać z powrotem razem.

Sprawdź wszystkie moje posty dotyczące sylab tutaj.

Segmentacja zdań

To prawdopodobnie nie jest częste, ale wielu uczniów tego potrzebuje. Jak często zauważasz, że uczniowie opuszczają jedno lub więcej słów podczas kopiowania lub czytania?

Ćwiczenia dyktowania mogą w tym pomóc. Wypowiedz proste zdanie. Niech uczniowie słuchają i liczą słowa, które słyszą. Następnie mogą napisać zdanie i zrobić to samo.

Możesz również użyć pociętych pasków zdań, aby zmienić rzeczy trochę.

Gry świadomości fonemowej

Gry świadomości fonemowej są świetnym wielozmysłowym sposobem, aby uzyskać uczniów do pracy nad ich świadomością fonemową. Oto niektóre z moich ulubionych gier:

• Użyj dowolnej gry planszowej i dodać flashcards. Wybierz fonemowe działalności dla studentów do wykonania na ich kolei. Może to być segmentacja słowa, znalezienie słowa, które się rymuje, dzielenie słowa na sylaby, usuwanie fonemów lub mieszanie bezsensownych słów. Aby zakończyć swoją turę, uczniowie muszą wykonać czynność po przesunięciu swojego pionka.
• Użyj obrazków przedstawiających popularne przedmioty, aby zapytać o nazwę obrazka i początkowy dźwięk.
• Graj w grę pamięciową, używając zestawu słów, które się rymują, wydrukowanych na kartkach.
• Zaproszenie uczniów do stworzenia 10 nowych słów przy użyciu kart flash z sylabami.
• Zaproszenie uczniów do stworzenia 10 bezsensownych słów przy użyciu kart flash z dźwiękami liter, które znają.

Sprawdź moje Phonemic Awareness Task Cards, aby pomóc Ci uzyskać te działania świadomości fonemowej w – w zaledwie 5 minut dziennie i bez żadnego przygotowania!

Jeśli szukasz więcej wskazówek na temat nauczania czytelników z trudnościami, sprawdź te inne posty:

• Why You Should Switch To A Sound Wall
• Multisensory Spelling Strategy
• Reading Strategies for Struggling Readers – Elkonin Boxes
• Multisensory Strategie dla B & D Reversals
• Systematic Synthetic Phonics for Struggling Readers
• How to Implement Multisensory Learning

Chcesz to zapamiętać? Zapisz Phonemic Awareness Strategies & Activities do swojej ulubionej tablicy na Pinterest!

Sharing is caring!

.