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In diesem Beitrag teile ich meine Lieblingsstrategien und -aktivitäten zur phonemischen Bewusstheit für Leser mit Schwierigkeiten.

Phonemische Bewusstheit ist der erste Schritt beim Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung. Die phonemische Bewusstheit bezieht sich auf die Fähigkeit, die einzelnen Laute, aus denen sich Wörter zusammensetzen, zu erkennen und zu verarbeiten.

Ob ein Schüler beispielsweise den Anfangslaut eines Wortes erkennen kann, ob sich eine Reihe von Wörtern reimt oder ob er ein Wort in Silben zerlegen kann, hängt in hohem Maße von seinen Fähigkeiten zur phonemischen Bewusstheit ab.

Bei den meisten Menschen wird die phonemische Bewusstheit auf natürliche Weise durch den Umgang mit Druckerzeugnissen, Spielen, Liedern und Interaktionen mit anderen erworben. Aber für Schüler mit Sprachbehinderungen wie Legasthenie brauchen sie expliziten Unterricht in phonemischer Bewusstheit.

Reading Intervention Activities for Phonemic Awareness

Phonemic Awareness Task Cards

Wenn Sie etwas Fertiges wollen, das keine Planung oder Vorbereitung erfordert und 5 Minuten oder weniger pro Tag in Anspruch nimmt, dann sehen Sie sich meine Phonemic Awareness Task Cards an.

Es handelt sich dabei um ausdruckbare Karten mit schriftlichen Aufgaben, die mit Leseanfängern oder als Intervention bei Leseschwierigkeiten verwendet werden können.

Verwenden Sie eine Klangwand

Wenn Sie eine Wortwand haben, empfehle ich Ihnen dringend, zu einer Klangwand zu wechseln. Klangwände sind durch zahlreiche Forschungsergebnisse zur Verbesserung der Lese- und Rechtschreibfähigkeiten belegt, und sie sind viel sinnvoller als Wortwände. Sie bauen auf der phonemischen Bewusstheit auf, weil sie sich auf die Phoneme konzentrieren. Ohne ein grundlegendes Verständnis der Phoneme kann man keine Mischung, Segmentierung oder andere phonemische Bewusstheit unterrichten.

Schauen Sie sich meinen Beitrag über die Implementierung einer Klangwand an.

Phonemsegmentierung

Dies ist mit wenigen Hilfsmitteln leicht zu bewerkstelligen. Ich verwende gerne Elknonin-Kästen, um jeden Laut visuell zu isolieren. (Sie können meine kostenlose Vorlage hier herunterladen.) Die Schüler können entweder jeweils einen Buchstaben hineinschreiben, Buchstaben- und Farbkacheln verwenden oder die Laute mit Hilfe von Karteikarten in ein Wort einteilen.

Eine weitere gute Strategie ist das Klopfen der Laute. Die Schüler klopfen sich für jeden Laut, den sie im Wort hören, mit dem Finger auf den Arm.

Anfang und Reim

Die visuelle Darstellung von Anfang und Reim ist eine großartige Möglichkeit für Leser mit Schwierigkeiten, den Klang zu sehen und ihn zu isolieren. Ich verwende Elkonin-Boxen, Karteikarten, Würfel oder Buchstabenkärtchen.

Lassen Sie die Kinder das Wort zerlegen und den Anfangslaut sagen. Sie können auch am mittleren und letzten Laut arbeiten, um ihn zu erweitern. Gehen Sie dazu über, diese Aufgabe nicht nur visuell, sondern auch mental auszuführen. Die Schüler sollten in der Lage sein, ein Wort zu hören und den Anfangslaut ohne visuelle Hilfsmittel zu identifizieren.

Löschung von Phonemen

Wenn sie den Anfangslaut identifizieren können, können Sie den Laut löschen und sie sollten in der Lage sein, das neue Wort zu sagen. Sie können mit visuellen Hilfsmitteln wie Buchstabenkärtchen und Karteikarten beginnen, aber das Ziel ist, dass die Schüler diese Aufgabe geistig ausführen.

Löschen Sie verschiedene Laute in einem Wort, z. B. den Anfangs-, Mittel- und Endlaut. Sie können auch einen neuen Laut einfügen und sehen, ob sie das neue Wort kennen.

Eine typische Übung, die ich mit meinen Schülern durchführe, ist, ihnen ein einfaches Wort wie Katze zu zeigen. Nach ein paar Sekunden nehme ich es weg und bitte sie, sich das Wort vorzustellen. Dann frage ich sie, wie der Anfangs-, Mittel- und Endlaut lautet. Ich sage: „Nimm das /c/ weg und was hast du dann?“ Die Schüler sollten „at“ sagen. Dann sage ich: „Füge ein /p/ an den Anfang. Welches Wort hast du jetzt?“ Das ist anfangs schwierig, aber ich mache es vor und biete viel Übung an.

Reimwörter

So viele meiner Schüler haben Probleme mit Reimwörtern, weil sie sich auf einen Buchstaben in einem beliebigen Teil des Wortes konzentrieren und Schwierigkeiten haben, sich auf die Endung zu konzentrieren. Normalerweise beginne ich den mündlichen Unterricht mit der Zerlegung von 2 Reimwörtern und konzentriere mich auf das Reimschema. Ich frage nach weiteren Wörtern, die sich reimen, und wir machen eine Liste.

Dann gehen wir dazu über, Reimschemata visuell zu finden, indem wir einen Textmarker verwenden, um das Reimschema in zwei Wörtern einzutragen. Nachdem der Schüler dies gemeistert hat, gebe ich ein Wort vor und frage nach einem Reimwort.

Das folgende Reimspiel ist bei meinen Schülern sehr beliebt. Ich drucke gereimte Wörter auf Karton und lasse sie Memory spielen. Wenn sie ein passendes Wort finden, müssen sie es aufschreiben.

Blending

Ein weiterer Bereich, in dem viele meiner Schüler Schwierigkeiten haben. Ich verwende gerne Elkonin-Kästen zum Mischen, weil sie ihnen beim Mischen eine visuelle Hilfe bieten. Unten sehen Sie, wie ich sie auf diese Weise verwende. {

https://www.facebook.com/thriveeducation/videos/532983597114832/

Von hier aus bringe ich ihnen einige Strategien bei, wie z. B. das Gleiten mit den Fingern, während sie ein Wort aussprechen, das Abdecken des Anfangs oder der Endung beim Mischen und tägliche Mischübungen.

Mischübungen sind ein wichtiger Teil jeder Orton-Gillingham-Lektion. Dazu legen Sie Ihre Phonogrammkarten in 3 oder 4 Stapeln an und verwenden nur Laute, die der Schüler bereits kennt. Dann mischen sie, während Sie die Karten von jedem Stapel entfernen.

Silbentrennung

Meiner Erfahrung nach verstehen die meisten Menschen keine Silben. Meine Schüler machen immer diese Sache, bei der sie klatschen oder ihre Hand unter ihr Kinn legen, um Silben zu zählen, und sie machen es immer falsch. Sie wissen nicht, was sie zählen sollen!

Ein expliziter Silbenunterricht ist so wichtig, aber viele Schüler verstehen ihn nicht. Stellen Sie sicher, dass sie wissen, dass eine Silbe ein Teil eines Wortes mit einem gesprochenen Vokallaut ist. Wir zählen die Vokale, die wir hören, nicht die, die wir sehen. Dann teilen wir das Wort nach einer Reihe von Regeln auf.

Ich konzentriere mich jeweils auf eine Regel und verbringe viel Zeit mit dem Üben. Zuerst bearbeite ich Wörter, indem ich sie nach der Markierung von Vokalen, Konsonanten und dem Muster zerlege. Ich lasse die Schüler das Wort auf einer Karteikarte ausschneiden, um die Silben zu visualisieren. Ich isoliere auch die Silben und lasse sie getrennt lesen und wieder zusammensetzen.

Sehen Sie sich hier alle meine Silbenbeiträge an.

Satzgliederung

Dies ist wahrscheinlich nicht üblich, aber viele Schüler brauchen es. Wie oft fällt Ihnen auf, dass Schüler beim Abschreiben oder Lesen ein oder mehrere Wörter auslassen?

Diktatübungen können dabei helfen. Sagen Sie einen einfachen Satz. Lassen Sie die Schüler zuhören und die Wörter zählen, die sie hören. Dann können sie den Satz aufschreiben und dasselbe tun.

Sie können auch zerschnittene Satzstreifen verwenden, um etwas Abwechslung in den Unterricht zu bringen.

Spiele zur phonemischen Bewusstheit

Spiele zur phonemischen Bewusstheit sind eine großartige multisensorische Methode, um die Schüler dazu zu bringen, an ihrer phonemischen Bewusstheit zu arbeiten. Hier sind einige meiner Lieblingsspiele:

• Verwenden Sie ein beliebiges Brettspiel und fügen Sie Lernkarten hinzu. Wählen Sie eine phonemische Aufgabe, die die Schüler in ihrem Zug lösen sollen. Dabei kann es sich um die Zerlegung eines Wortes, die Suche nach einem Wort, das sich reimt, die Aufteilung eines Wortes in Silben, die Löschung von Phonemen oder das Mischen von Nonsens-Wörtern handeln. Um ihren Zug abzuschließen, müssen die Schüler die Aktivität ausführen, nachdem sie ihre Spielfigur bewegt haben.
• Verwenden Sie Bilder gängiger Gegenstände, um nach dem Namen des Bildes und dem Anfangslaut zu fragen.
• Spielen Sie ein Gedächtnisspiel mit einer Reihe von Wörtern, die sich reimen und auf Karton gedruckt sind.
• Fordern Sie die Schüler auf, 10 neue Wörter mit Hilfe von Silbenkarten zu bilden.
• Fordern Sie die Schüler auf, 10 unsinnige Wörter mit Hilfe von Karten zu bilden, auf denen die ihnen bekannten Buchstabenlaute abgebildet sind.

Sehen Sie sich meine Aufgabenkarten zur phonemischen Bewusstheit an, die Ihnen helfen, die phonemische Bewusstheit zu trainieren – in nur 5 Minuten pro Tag und ohne jegliche Vorbereitung!

Wenn Sie nach weiteren Tipps für den Unterricht von Leseschwachen suchen, schauen Sie sich diese anderen Beiträge an:

• Warum Sie zu einer Klangwand wechseln sollten
• Multisensorische Rechtschreibstrategie
• Lesestrategien für Leseschwache – Elkonin-Boxen
• Multisensorische Strategien für B & D Umkehrungen
• Systematische Synthetische Phonetik für Leseschwache
• Wie man multisensorisches Lernen umsetzt

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